粵教版精品教案公開課教案(已修改)
2025-10-16 02:47 本頁面
【正文】 第一篇：粵教版精品教案 公開課教案《我的家在哪里？》擴(kuò)展閱讀與寫作一、設(shè)計(jì)思想（一）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)生活進(jìn)行多角度的思考和表達(dá)；情感目標(biāo)：感悟“家”的豐富內(nèi)涵。（二）教學(xué)重點(diǎn)閱讀感悟，從多角度來理解“家”；發(fā)散思維，結(jié)合具體文段，訓(xùn)練寫作。（三）教學(xué)難點(diǎn)多層次、多角度理解“家”；發(fā)散思維，寫作。（四）教學(xué)方法教法：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和組織作用，大膽處理教材。學(xué)法：充分享受課堂主體地位，自主閱讀、自我感悟、自由溝通，在閱讀、感悟、交流和練筆中提高表達(dá)能力。二、教學(xué)過程第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，從多角度來感悟“家”；結(jié)合具體語段，體會(huì)不同人生經(jīng)歷、不同年齡階段的人對(duì)“家”的不同感受。冰心（余秋雨）：家是思念。馬致遠(yuǎn)：家是天涯游子的根?！蹲寪圩∥壹摇罚汉⒆印沂翘鹈酆蜌g樂；母親——家是忍耐和寬容；父親——家是付出和收獲。張抗抗：家是一所堅(jiān)實(shí)的房子，家是一首輕音樂。周國平：家是內(nèi)心世界。第二部分：發(fā)散思維，結(jié)合具體文段，訓(xùn)練寫作。第三部分：課后欣賞與寫作。第二篇：粵教版精品教案 教案《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)[上課版]——失路文人與紅顏知己的生離死別吳漢偉教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)宋詞婉約派代表詞人柳永的作品《雨霖鈴》,使學(xué)生對(duì)宋詞有進(jìn)一步的了解。在誦讀、賞析的同時(shí),把握詩作的景與情,運(yùn)用聯(lián)想和想像,探究它的意境,并體會(huì)婉約詞的風(fēng)格特色。一、導(dǎo)入：3分鐘[10：45——10：48]上個(gè)學(xué)期末，我們高一重新分了班，于是我們很多同學(xué)離開了原來朝夕相處了一學(xué)期的老師，同學(xué)。別情依依，很多同學(xué)都會(huì)有深圳的感受。我是我上學(xué)期最后一次班會(huì)的時(shí)候送給我原來班的同學(xué)的。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇抒寫離別之情的名作，來自北宋柳永的《雨霖鈴》。我們可以從中體悟到“黯然銷魂者，唯別而已矣”的至理。二、簡介作者：2分鐘 [10：48——10：50]在群星璀璨的北宋詞壇上，柳永是耀眼的明星之一，當(dāng)時(shí)就有有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞?！笨梢娖洚?dāng)年受歡迎程度，而在不勝枚舉的柳詞中，《雨霖鈴》是流傳最廣的佳作之一，當(dāng)時(shí)人就有“曉風(fēng)殘?jiān)铝儭钡乃渍Z。后人把宋詞分為兩個(gè)流，豪放派和婉約派，并說豪放派詞“須關(guān)西大漢,執(zhí)鐵板,唱大江東去”而婉約詞“只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笨梢娏朗峭窦s詞的代表詞人。三、渲染氣氛，激發(fā)情感：5分鐘 [10：50——10：55]我一直在考慮，我們?cè)撚檬裁礃拥臉?biāo)準(zhǔn)來評(píng)判我們是否真正地把握了一篇文學(xué)作品。我覺得大家可以問自己這樣一個(gè)問題：在讀文學(xué)作品的時(shí)候，我的心是不是和作者的心以同一個(gè)頻率在跳動(dòng)，我是否被感動(dòng)了。如果你感動(dòng)了，你又不妨用聲音把它表達(dá)出來。實(shí)際上，在很多時(shí)候我們不防用我們的聲音來表達(dá)文學(xué)作品所包含的情思，那個(gè)時(shí)候，你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你獲得了一種愉悅和享受學(xué)生自由讀。[雨霖鈴朗讀FLASH]四、理解內(nèi)容3分鐘[10：55——11：58] 下面的時(shí)間自己再回頭默讀一下這首詞，看看單純從字面上自己是否能讀懂這首宋詞，遇到自己不明白意思的請(qǐng)你提出來。五、鑒賞20分鐘[10：58——11：18]這首詞的主要內(nèi)容是什么？能在詞里面打一個(gè)詞來概括嗎？在全詞結(jié)構(gòu)上起什么作用？參考：a、“傷別離”b、“傷離別”總括上闕“相看淚眼”、“無語凝噎”的情?！袄渎淝迩锕?jié)”與上闕“寒蟬凄切”、“驟雨初歇”相呼應(yīng),本句既承上又啟下。根據(jù)內(nèi)容，全詞顯然就是由兩個(gè)主要畫面構(gòu)成的，一個(gè)是離別時(shí)的場(chǎng)面，一個(gè)是想象別后思念的情景。請(qǐng)分別給這兩幅畫面命名。參考： 上片：長亭送別傷別離〈下片： 羈旅長愁宋詞十分講究意象和意境。我想問一下，有誰知道意象是什么嗎？這一首宋詞用了那些意象？你能找出來嗎？參考：寒蟬 長亭 驟雨 帳飲 蘭舟 淚眼 煙波 霧靄 楚天楊柳 曉風(fēng) 殘?jiān)抡?qǐng)從這么的意象中找出一兩個(gè)你印象最深的來分析。寒蟬：“蟬”是“寒”的，特指是秋后的蟬，秋有蕭索感愛，而蟬在凄涼急促地鳴叫，傍晚時(shí)分
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