【正文】 第一篇：思想道德建設《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程論文如何堅強大學生思想道德建設學院：機械學號：12011106姓名：付少旺專業(yè)：機械設計制造及其自動化（機械電子工程）【摘 要】信息時代,隨著互聯(lián)網的迅速發(fā)展和日益普及,網絡與當代大學生的生活越來越密不可分,這使當代大學生們可以盡情地享受高科技帶來的各種便利,但同時網絡道德缺失的現象也日益嚴重,對當代大學生產生了較大的影響,這就要求高校必須高度關注網絡,正確引導學生心理,以促進高校思想道德建設工作的不斷發(fā)展?！娟P鍵詞】大學生。網絡。網絡道德。思想道德建設20世紀90年代以來,隨著我國社會主義市場經濟建設的不斷深入和對外開放步伐的加快,受飛速發(fā)展的各種現代傳媒影響,人們的思想觀念日趨多元化。被稱為“第4媒體”的互聯(lián)網(Internet)迅速發(fā)展和日益普及,使人類的工作、學習和生活等方式都得到了極大改善。當代大學生是最早接受互聯(lián)網的群體之1,受互聯(lián)網的影響也較大。據統(tǒng)計,我國目前在大學校園里經常上網的大學生人數比例已達50%左右,曾經上過網的大學生人數則達95%之多?？梢哉f,在高校,互聯(lián)網已完全走進了大學生的生活之中。大學生們在其中充分享受著現代文明帶來的各種愉悅,他們在網絡世界中暢游,了解國內外的最新新聞、科技動態(tài),在電子論壇、在線欄目里點評天下大事等等,極大地豐富了業(yè)余生活。但與此同時,互聯(lián)網上的金融詐騙、虛假廣告、侵犯商業(yè)秘密及信息產權(版權)、盜取國家機密、散布電子謠言,宣揚反動、迷信、色情、暴力等網絡犯罪也時有發(fā)生。據中國社會科學院“互聯(lián)網對新時期青年與青年工作的影響”課題組進行的調查顯示,目前計算機犯罪大約只有1%被發(fā)現,而且這1%中又只有4%會被指控。通過對國內外已經發(fā)現的信息犯罪案件的統(tǒng)計顯示,犯罪年齡在1840歲之間的占80%左右,平均年齡只有23歲。由此可見,互聯(lián)網的迅速擴張,對于廣大青少年而言,無異于1把“雙刃劍”,給當代大學生的價值觀、人生觀帶來了許多不良影響。因此,我們必須充分認識網絡給我們思想道德工作帶來的各種負面影響,盡快采取相應措施加以制止和打擊。要做到這1點,應不斷加強當代大學生的思想道德建設就成為了我們必須要面對的1個具有現實意義的課題。網絡給思想道德建設帶來的沖擊隨著互聯(lián)網的迅猛發(fā)展和日益普及,網絡給我們思想道德建設工作帶來了前所未有的震蕩和沖擊,具體而言主要表現在以下幾個方面:,同時,也給思想道德建設的客觀環(huán)境增加了新的更大壓力。互聯(lián)網所具有的全球性和開放性特點,從而使其成為信息傳播的便捷通道,這就為西方國家進行意識和文化侵略打開了方便之門。據有關統(tǒng)計,互聯(lián)網在語言的使用上,英語的內容約占90%,法語的內容占5%,其他語種的內容只占5%。在信息流量上,美國等西方發(fā)達國家占95%以上,我國則不足1%。由此可見,以美國為首的西方發(fā)達國家基本上壟斷了互聯(lián)網85%以上的信息資源,這就形成了以少數發(fā)達國家的語言、思想和文化為核心的全球傳播體系。這1體系所提供的信息也主要服務于少數發(fā)達國家的政治、經濟利益,尤其是西方文化、價值觀念、生活方式的新殖民主義擴張,對我國思想文化陣地和意識形態(tài)領域形成新的沖擊。面對著各種西方文化思潮的涌入,不少大學生由于缺乏充分的思想準備,對西方文化所宣揚的價值觀無法鑒別和判斷,難以做出取舍,有的甚至全盤接受,從而造成享樂主義、利己主義、性開放等西方腐朽思想對大學生的侵蝕,不利于弘揚中國傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族精神和民族美德。與此同時,各種封建迷信、腐朽思想以及宣揚色情、暴力、邪教等內容的網絡垃圾也乘機在網上興風作浪,它們攻擊黨和政府,丑化我國的傳統(tǒng),對抗現實社會,這些又會使大學生的是非觀念模糊、道德意識下降、身心健康受到侵害。綜上所述,如果我們對此熟視無睹,社會主導價值觀和積極向上的人生觀對大學生的激勵作用就會日趨弱化,大學生的思想道德教育工作也將舉步維艱?；ヂ?lián)網客觀上給大學生們提供了1個時空上沒有限制、道德上沒有約束的環(huán)境。這就容易使1些學生在網絡提供的虛擬世界中陷入非理性的狀態(tài),他們在虛擬世界中做出道德選擇的時候,往往會夸大意志自由度,失去正確的價值取向,從而對網絡的各種善惡信息和自身的行為不能作出正確的評判,造成道德人格的缺失。作為1個相對自由的虛擬時空,誰在互聯(lián)網上都可以以自我為中心,而現在在校的大學生,大多屬于80、90年代后出生的獨生子女,互聯(lián)網的這1特點切合了他們的心理狀態(tài),使他們往往在現實中,也無視社會的道德準則而1意孤行,與社會道德準則背道而馳。此外,網絡的虛擬性和隱蔽性也容易使大學生喪失對現實社會的道德責任感。大學生的網絡道德在某種意義上來說只是1種自律,如果長期沉迷于網絡,失去了外在輿論和傳統(tǒng)習慣的制約,互聯(lián)網必將鈍化大學生的道德自我評價能力,造成他們在現實社會中道德取向的迷失?；ヂ?lián)網的迅猛發(fā)展打破了傳統(tǒng)的權威觀念和信息單向傳播的方式,充分體現了平等性和交互性的特點。但同時,網絡形成的虛擬社會也造成了許多大學生逃避現實的問題,使他們人際交往的機會大大減少。心理學家警告,今后幾年,互聯(lián)網癮君子將成倍增長。據有關機構對在校大學生的調查表明,許多當代大學生通過上網來逃避現實,特別是通過網絡游戲、網絡聊天等形式,借助于在虛擬空間中虛幻的良好感覺,來尋找逃避現實困難的“麻醉劑”。而這樣的逃避,根本無法解決現實的問題,往往會使問題變得更加嚴重,從而陷入1個惡性循環(huán)的怪圈,引發(fā)更為嚴重的心理問題和后果。事實上,在很多大學生中已經出現了相當程度的“網絡迷戀癥”、“網絡孤獨癥”等社會心理問題。此外,青年時代的個性和心理中不僅有逆反和追求刺激,而且也有好奇的成份在里面。網絡的虛擬環(huán)境中魚目混雜,1些不健康的思想和價值取向,很可能會扭曲大學生的人格。因此,互聯(lián)網帶來的許多心理問題給思想道德建設提出了更為復雜、更具社會性的課題。網絡文化是1種多元化的文化,每1種文化現象都是多維、多變的,這就很容易導致大學生在思想上形成以下兩個突出特征:1是網絡信息的多維化,使教育者很難再按照傳統(tǒng)的模式對學生進行思想道德修養(yǎng)的灌輸。當代大學生們也通常不會按照教育者要求的道德規(guī)范和給定的目標去理解和領會信息,他們往往有自己認識問題的角度和立場。2是大學生們理解信息將更富主動性,他們將不會就范于某種固定的模式,而是將各種道德觀點擺在1起,運用自己的是非觀、判斷力去選擇自己認同的道德價值觀,然后付諸行動。這些,都對傳統(tǒng)的具有知識壟斷地位的教育者的權威提出了嚴峻挑戰(zhàn)。網絡環(huán)境下加強大學生思想道德建設的對策通過以上分析,不難看出,互聯(lián)網的發(fā)展已經給我們的思想道德建設工作帶來了巨大沖擊,針對互聯(lián)網的不斷普及和發(fā)展,要消除網絡帶來的各種負面影響,進1步加強大學生的思想道德