小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(已修改)
2024-10-21 00:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析**街小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、命題特點(diǎn)本次數(shù)學(xué)試卷重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，空間觀念以及解決問(wèn)題的考查，考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷包含七種題型，通過(guò)不同側(cè)面考查了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。二、學(xué)生的答卷情況本次考試的試題比較適度 第三題填空不是很難,基本上認(rèn)真的中上等學(xué)生都應(yīng)該做對(duì),但是其中第六小題錯(cuò)誤率較高。第四題選擇，都很簡(jiǎn)單，但是第1小題還是有人錯(cuò)了。第一題聽(tīng)算和第二題計(jì)算沒(méi)有很難的，如果有同學(xué)錯(cuò)了，就是因?yàn)樵撏瑢W(xué)不認(rèn)真。三、今后努力的方向 加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)在幾何知識(shí)和圖形變換的教學(xué)中，動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)不可忽視，學(xué)生從平面圖形到立體圖形的有關(guān)計(jì)算，重點(diǎn)應(yīng)放在操作上，使學(xué)生建立空間觀念。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本次考試由于不認(rèn)真審題造成的失誤較多，所以今后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣的培養(yǎng)。如果老師只注重學(xué)生的解題而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也屬于教學(xué)的失誤之處，特別是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式的正確指導(dǎo)，教師平時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范與正確的格式，重點(diǎn)還要體現(xiàn)在養(yǎng)成學(xué)生審題與計(jì)算認(rèn)真的習(xí)慣，從本次考卷的卷面情況看來(lái)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范與格式不正確的現(xiàn)象比較普遍，從而也影響學(xué)生的得分情況。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和格式的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，周密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。四、命題建議命題科學(xué)、準(zhǔn)確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。表述簡(jiǎn)煉、專(zhuān)業(yè)，突出數(shù)學(xué)科特點(diǎn)。答案準(zhǔn)確、無(wú)異義。拿不準(zhǔn)有爭(zhēng)議的命題，寧可不出。命題應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)，通過(guò)人文關(guān)懷，讓學(xué)生增強(qiáng)自信、感受命題的親和力，勇于迎接挑戰(zhàn)。徹底改變以往命題過(guò)于嚴(yán)肅、生硬、呆板的面孔，逐漸消除學(xué)生對(duì)考試的恐懼心理。第二篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析（一）期末考試已經(jīng)結(jié)束，期末考試是考核學(xué)生一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一種手段，這種手段是通過(guò)測(cè)試卷這種媒體來(lái)間接實(shí)現(xiàn)的，一份試卷的內(nèi)容與質(zhì)量直接地引領(lǐng)著基層教育的方向。下面我想從這份試卷的特點(diǎn)，并結(jié)合本班的一些具體情況談一談自己對(duì)這份試卷的幾點(diǎn)感想。一。試卷特點(diǎn)：題型全面，合理。本學(xué)期期末檢測(cè)卷題型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)較為合理，填空、判斷、選擇、計(jì)算、列式解答、應(yīng)用題6種題型，數(shù)學(xué)測(cè)試卷的類(lèi)型基本如此。其各題間的分值比例也較為合理，更能突出本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因此，應(yīng)用題的分值達(dá)到28分?？己藘?nèi)容既全面又有重點(diǎn)?？凑菰嚲?，其考核的內(nèi)容基本涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上學(xué)期要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及一些學(xué)生容易造成錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，其考核的面還是非常全的。這些考核的知識(shí)點(diǎn)中，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的比重最大，超過(guò)了整份試卷分值的50%，在填空、選擇、判斷等非應(yīng)用題中都有大量?jī)?nèi)容，題型多變，更加多樣地考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的掌握情況，多方位、多角度、多層次地考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的掌握情況。試題體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)要運(yùn)用于實(shí)際生活，解答數(shù)學(xué)問(wèn)題要根據(jù)生活實(shí)際。把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)得到靈活地運(yùn)用，這也是這份試卷的最大特點(diǎn)。試卷難易適中?？偟膩?lái)說(shuō)，試卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主，題目難度并不大，看不出有什么壓軸的題目，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)也比較平均，考核的知識(shí)點(diǎn)較全面細(xì)致，想考到滿分也是很不容易的。二、本班情況：本班此次期末考試我認(rèn)為存在以下問(wèn)題：高分不多。這份試卷在90分以上的全班有23人，滿分只有1人，這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于我的期望值，有好幾個(gè)平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生只考到了80幾分，嚴(yán)重下降，令人失望之余又有些出乎意料。低分增多。有幾個(gè)平時(shí)成績(jī)?cè)?5分左右的學(xué)生這次考到50分左右，分析其原因，是只會(huì)做死題，不會(huì)考慮實(shí)際情況。計(jì)算薄弱。粗心現(xiàn)象非常嚴(yán)重，特別反映在計(jì)算上，錯(cuò)誤率很高，導(dǎo)致了一些不應(yīng)該的失分。面對(duì)這些問(wèn)題，我不得不反思自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：只教學(xué)生做題，沒(méi)有傳授分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，題目稍一變化，便不知如何下手。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心不夠，沒(méi)有做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。忽視了對(duì)中等生的鼓勵(lì)、促進(jìn)，應(yīng)幫助他們向優(yōu)等聲轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是
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