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正文內(nèi)容

分香蕉教案2(已修改)

2025-10-15 22:55 本頁面
 

【正文】 第一篇:分香蕉 教案2《分香蕉》教學設(shè)計教學內(nèi)容: 教材64頁 教材簡析:《分香蕉》是《新課標北大版數(shù)學》二年級上冊第七單元:分一分與除法中的內(nèi)容,是學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,學會用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動,學生積累了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學的。在教學過程中,引導學生開展“分一分”活動,讓學生在活動中體驗除法的意義,并學習除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。教學目標:知識與技能: 過程與方法: 使學生在具體環(huán)境中建立除法算式魚等分活動之間的聯(lián)系,并加深體會。情感、態(tài)度與價值觀: 小組同學團結(jié)協(xié)作,積極參加學習活動。教學重點:理解用除法表示等分的過程。了解除法算式的讀法及各部分的名稱。教學難點。如何建立除法與等分活動之間的聯(lián)系。教學方法:動手操作法,小組合作學習法。課前準備:課件學具準備每個學生準備好20根小棒。設(shè)計理念新世紀小學數(shù)學實驗教材致力于改革學生的學習方式,確立學生在教學學習中的主體地位,注重學生的親身體驗,讓學生在一定的教學情境中,主動參與學習,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,使學生增進運用數(shù)學解決簡單的實際問題。教學過程一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。出示教學情境圖,教師講故事,導入新課。有兩只小猴子上山摘果子,他們摘了許多的香蕉,就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù),它們摘了多少根香蕉?(引導學生數(shù)香蕉,有12 根。)聽!小猴子吵起來了:“我要吃更多,我更大?!薄拔乙愿啵艺酶?!”這該怎么辦呢?學生交流自己想的辦法,引出平均分。二.探究新知1.學生分香蕉活動。同桌學生兩人一組,用小棒代替香蕉,取出12根進行分香蕉活動。2.讓學生說說是怎么分的。并上臺演示。生1:我是1根1根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。生2:我是2根2根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。生3:我是先每只猴子分5根,還多2根,再每只猴子分1根,生4:我是想乘法口決二六十二,每只分得6根。??3.探究除法算式的寫法和各部分的名稱。(1)探究除法算式的寫法師:誰能用算式把分香蕉的過程表示出來?生1:26=12生2:12247。2=6師:大家小組討論,2個算式,哪個對,為什么?板書:2 6 = 12(根)12 247。 2 = 6(根)師: 把12根香蕉,平均分給2只猴子,每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉,平均分成2份,每份6根。用除法算式表示:12 247。 2 = 6(個)讀著:12除以2等于6。(2)教學除法算式各部分的名稱師:“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”;“ 247?!狈Q為“除號”,表示平均分;“2”稱為“除數(shù)”;“6”稱為“商”。請小朋友們和老師一樣,在算式中標出各部分名稱,并同桌互相說一說。247。 2 = 6(根)被除數(shù) 除號 除數(shù) 商 4.學生分香蕉活動。師:2只小猴正準備吃分好的香蕉時,又來1只小猴,12只香蕉,現(xiàn)在要平均分給3 只小猴,每只小猴可分多少根?聰明的小朋友們,你們能幫助分一分,并寫出除法算式嗎?學生分香蕉活動。請動作最快的同學上臺演示分香蕉的過程并板書算式。12 247。 3 = 4(根)師:請同學們一起說說算式12 247。 3 = 4(根)中各數(shù)字表示什么意思,并說說它的名稱。三.活動探索1,小組合作,分香蕉。師:我在每組的桌子上,都放了12張香蕉卡片,請你和你的好朋友組成一組,每組人數(shù)1——7人都可以,進行分香蕉活動,每人分的香蕉要一樣多,分好后請寫出除法算式。學生自由組合,進行分香蕉活動。學生匯報活動結(jié)果。師:從你們剛才活動中和上面的式子中你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我們發(fā)現(xiàn)了有的可分完,有的還有的多,分不完。沒有余數(shù)的 有余數(shù)的 12 247。 1 = 12(根)247。 2 = 6(根)12 247。 5 = 2(根)??2(根)247。 3 = 4(根)247。 4 = 3(根)247。 6 = 2(根)四.教師小結(jié),課外延伸1.我們學會了用除法算式表示平均分,回去后,同桌互相討論:20平均分,用算式表示出來。2.觀察生活中,用平均分解決的問題,用算式表示出來到班級與同伴交流。反思。1,創(chuàng)設(shè)故事情境,能激發(fā)他們的學生興趣,通過幫助猴子分香蕉,懂得兩只猴子分得一樣多才公平,誘發(fā)他們
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