【正文】 汽車檢測與維修 技術(shù)專業(yè)項目 建 設(shè) 方 案 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué) 院 二○一一年十 月 目 錄 一、行業(yè)背景與建設(shè)基礎(chǔ) .................................................................... 1 （一）行業(yè)背景 ............................................................................ 1 （二）建設(shè)基礎(chǔ) ............................................................................ 1 二、建設(shè)目標(biāo) ...................................................................................... 3 （一）建設(shè)思路 ............................................................................ 3 （二）建設(shè)目標(biāo) ............................................................................ 4 三、建設(shè)內(nèi)容 ...................................................................................... 7 （一） 探索校企合作運行機制 .................................................... 7 （二） 探索系統(tǒng)培養(yǎng) ................................................................... 8 （三）校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) ........................................................ 11 （四）專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革 ......................................... 15 （五）教學(xué)團隊建設(shè) ................................................................... 21 （六）實施第三方評價 ............................................................... 23 （七）專業(yè)群建設(shè) ...................................................................... 25 （八）社會服務(wù)能力建設(shè) ........................................................... 28 四、保障措 施 .................................................................................... 28 （一）組織保障 .......................................................................... 28 （二）政策保障 .......................................................................... 29 （三）構(gòu)建行業(yè)企業(yè)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系 .................... 29 五、預(yù)期成果與建設(shè)進(jìn)度 .................................................................. 29 （一）預(yù)期成果 .......................................................................... 29 （二）進(jìn)度建設(shè) .......................................................................... 32 六、兩年建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 ..................................................................... 38 1 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、行業(yè)背景與建設(shè)基礎(chǔ) （一）行業(yè)背景 行業(yè)背景 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，中國汽車工業(yè)、道路運輸業(yè)有了迅猛的發(fā)展。 2021年汽車年銷量達(dá)到了 888 萬輛； 2021 年，汽車年銷量達(dá)到 938 萬輛； 2021 年，汽車年銷量達(dá)到 1364 萬輛； 2021 年，汽車年銷量達(dá) 1806 萬輛，這樣的發(fā)展形勢，給汽車維修行業(yè)的崛起，創(chuàng)造了良好的外部條件，提供了廣闊的發(fā)展空間。到 2021 年，汽車維修業(yè)約需 10 萬名有專長的高級技術(shù)維修人員， 100 萬名技術(shù)熟練的汽車維修人員，以及數(shù)百萬名維修輔助人員。 區(qū)域背景 近年來，安徽省的汽車工業(yè)發(fā)展極其迅猛，在汽車制 造行 業(yè)、汽車銷售行業(yè)、汽車服務(wù)行業(yè)等方面發(fā)展非?？?，走在全國的前列。安徽省“十一五”規(guī)劃中已將汽車工業(yè)作為本省經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。本地域未來 510 年內(nèi)，對汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)和具有汽車檢測與維修背景的專業(yè)人才和高技能應(yīng)用性人才需求量會保 持較高的增長率，為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提供了重要的發(fā)展機遇。 人才需求背景 國內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，汽車行業(yè)急需大量、高素質(zhì)的汽車制造、維修、服務(wù)相關(guān)專業(yè)人才。這就需要高職院校順應(yīng)企業(yè)和市場的需求，不斷改進(jìn)現(xiàn)有培養(yǎng)模式，不僅培養(yǎng)懂技術(shù)，更能懂法規(guī)、懂經(jīng)濟、懂管理，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才，充分發(fā)揮高等職業(yè)教育服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的功能。 （二）建設(shè)基礎(chǔ) 2021 年，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)確立為院級重點專業(yè)，每年招收 2 至 3個教學(xué)班，與奇瑞汽車有限公司、江淮汽車有限公司等企業(yè)的服務(wù)單位緊 密合作，培養(yǎng)的畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，畢業(yè)生供不應(yīng)求，在蕪湖及周邊地區(qū)享有盛譽。 2 人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心，遵循“ 校企一體、產(chǎn)學(xué)互動、能力為本 ”的人才培養(yǎng)模式，將“雙證書”納入教學(xué)計劃中，實行“雙證融通”，將“汽車維修工認(rèn)證”、“電工認(rèn)證”、“鉗工認(rèn)證”等職業(yè)考證內(nèi)容納入教學(xué)計劃，強化學(xué)生的職業(yè)技能和生產(chǎn)技能訓(xùn)練。 課程體系與課程建設(shè) 打破三段式（公共課、專業(yè)理論課、實踐課）的課程體系，使學(xué)生在第一學(xué)年就接觸專業(yè)基礎(chǔ)課和技能課，基本掌握本專業(yè)必須的入門技能和基本技能后，在第二、 三學(xué)年開始工學(xué)交替，安排下企業(yè)實習(xí)。 師資隊伍建設(shè) 通過多年的建設(shè)，本專業(yè)已初步形成一支結(jié)構(gòu)基本合理、業(yè)務(wù)能力較強，并具有一定科研能力的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團隊。本專業(yè)現(xiàn)有教師 21 人，其中專任教師 12 人，外聘兼職教師 9 人；具有副教授或高級工程師等高級職稱的教師 7 人，占教師總數(shù)的 %。 實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)條件 （ 1）汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)有實訓(xùn)室：汽車維修車間、汽車安全檢測線、發(fā)動機拆裝實訓(xùn)室、電噴發(fā)動機拆裝室、整車電路實訓(xùn)室、發(fā)動機試車排故實訓(xùn)室、自動變速器拆裝室、底盤拆裝實訓(xùn)室、變速器拆裝實訓(xùn) 室、汽車仿真實訓(xùn)室、汽車空調(diào)實訓(xùn)室等 15 個現(xiàn)代化實訓(xùn)室。 （ 2）與安奇汽車銷售服務(wù)有限公司、安徽亞夏實業(yè)股份有限公司（ 40 多家4S 店）、江淮汽車股份有限公司售后服務(wù)部、奇瑞汽車有限公司售后服務(wù)部、安徽合力股份有限公司售后服務(wù)部、瑞江汽車有限公司售后服務(wù)部、安徽公路汽車維修服務(wù)有限公司等大中型企業(yè)建立了校外實習(xí)基地。 社會服務(wù)與示范輻射能力 本專業(yè)利用現(xiàn)有的技術(shù)資源和實驗實訓(xùn)設(shè)備資源積極進(jìn)行各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，為企業(yè)培訓(xùn)員工，服務(wù)地方經(jīng)濟。 舉辦了 多 屆 “ 汽車維修技師、汽車駕駛員技師 ” 培訓(xùn)班和 “ 汽車維修 中、 高級工 ” 培訓(xùn)班 。 3 人才培養(yǎng)質(zhì)量 實訓(xùn)基地的建設(shè)為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，提供了保障，例如，我系 2021屆汽車檢測與維修技術(shù)畢業(yè)生許怡（汽檢 3601 班），在 2021 年 “奇瑞杯 ”汽車服務(wù)技能競賽中，獲皖贛片第一名、全國第八名的優(yōu)異成績。 在職業(yè)技能大賽中，我系學(xué)生表現(xiàn)也非常優(yōu)異，具體如 表 1 所示 ： 表 1 學(xué)生在省級及以上技能競賽獲獎情況 序號 大賽項目 級別 等級 時間 1 2021年安徽省第二屆（高職組） “ 發(fā)動機拆裝與調(diào)試 ” 省級 一等獎 2021年 2 安徽省第三屆（高職組） “ 發(fā)動機拆裝與調(diào)試 ” 省 級 一等獎 2021年 3 安徽省第四屆（高職組） “ 發(fā)動機拆裝與調(diào)試 ” 一等獎 省級 一等獎 2021年 4 安徽省第五屆（高職組） “ 汽車檢測與維修技術(shù) ” 省級 一等獎 2021年 5 全國職業(yè)技能大賽（高職組）汽車技術(shù) —— 汽車維修與故障排除技能比賽 國家級 二等獎 2021年 二、建設(shè)目標(biāo) （一）建設(shè)思路 遵循學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)的總體指導(dǎo)思想，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)定位。以“ 校企一體、產(chǎn)學(xué)互動、能力為本 ”的人才培養(yǎng)總模式為指導(dǎo)，完善汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)“ 工學(xué)結(jié)合 技能導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強師資隊伍建設(shè)，新建、擴建校內(nèi)實訓(xùn)基地、校外實訓(xùn)基地，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 創(chuàng)新校企合作在專業(yè)建設(shè)中的運行機制 改革 ，成立汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)校企合作與發(fā)展理事會，制定理事會章程及工作條例。大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，完善人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)課程體系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，加強雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè) ；探索建立 “ 廠中校 ”和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；增強技術(shù)研發(fā)及培訓(xùn)能力，提高社會服務(wù)功能 ；輻射帶動專業(yè)群發(fā)展，實現(xiàn)相互促進(jìn)共同提高，起到骨干和帶動作用。 4 （二）建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)骨干高職院校建設(shè)的內(nèi)涵和要求，主動適應(yīng) 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū) 建設(shè)和安徽省汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，攜手 安徽亞夏 實業(yè)股份有限公司 、安奇汽車銷售服務(wù)有限公司 等蕪湖及周邊地區(qū)汽車維修企業(yè)，共建安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作發(fā)展理事會汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)理事分會，深化“工學(xué)結(jié)合 技能導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式改革；采用 “教室與實訓(xùn)室相結(jié)合、實訓(xùn)室與維修車間相結(jié)合、學(xué)生與企業(yè)員工相結(jié)合、教師與技師相結(jié)合” 四結(jié)合的運作模式，形成校企共建 專業(yè)的長效機制。優(yōu)化課程體系，建設(shè)《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》等 6 門理實一體的優(yōu)質(zhì)核心課程；建立校企 雙向 兼職、雙向服務(wù)的培養(yǎng)機制 ， 建設(shè) 1 個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng)骨干教師 2 名，聘請 3名企業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠為兼職教師， 使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到100%， 兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到 50%。注重對校內(nèi)實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新校外實訓(xùn)基地建設(shè)與管理模式，建設(shè) 1 個“廠中?！?。通過共享教學(xué)資源和改善專業(yè)群各專業(yè)實訓(xùn)條件和師資隊伍，帶動專業(yè)群的發(fā)展，專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。 每年 進(jìn) 行對 社會 及校內(nèi)車輛的維修保養(yǎng) 服務(wù)，培訓(xùn) 本地區(qū)汽車維修從業(yè)人員 300 人。 探索校企合作運行機制 引入汽車綜合性維修生產(chǎn)企業(yè)，探索校企合作的新模式，由院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家組成理事會，制定理事會章程及工作條例，校方和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)互兼一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，雙方齊抓共管，為社會和教學(xué)服務(wù)，探索與實踐學(xué)生生產(chǎn)實訓(xùn)和企業(yè)生產(chǎn)之間的融合、教師在企業(yè)的實踐培訓(xùn)、企業(yè)員工在學(xué)校的理論培訓(xùn)之間的融合以及校企聯(lián)合對社會服務(wù)等。在此基礎(chǔ)上，探索并嘗試教師的科研活動與企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品的研發(fā)相結(jié)合，增強教師對社會的 科研服務(wù)能力。制定相關(guān)制度，將校企合作制度化，使校企合作得到有效保障。 探索系統(tǒng)培養(yǎng)模式 分析中高職教育體系現(xiàn)狀、找出中高職教育脫節(jié)的關(guān)鍵點，探索中、高職技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)體系和“ 3+2”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建中、高職課程體系；聯(lián)合汽車維修企業(yè)建設(shè)中、高職銜接的核心課程資源，建立共享型教學(xué)資源庫；改革招生考試辦法，實現(xiàn)中高職教育的全面銜接。 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 5 校內(nèi) 實訓(xùn)基地建設(shè)本著 “ 完善現(xiàn)有、更新技術(shù)、提升質(zhì)量、保持特色、爭創(chuàng)一流 ” 的原則 ，新建 2 個、完善 7 個校內(nèi)實訓(xùn)室。 校外實習(xí)基地建設(shè)按照“互利互惠、 合作共建、校企共贏”的建設(shè)思路，與安徽合力股份有限公司、江淮汽車制造有限公司、安徽亞夏實業(yè)股份有限公司、奇瑞汽車有限公司等單位完善校外實習(xí)基地的功能。 進(jìn)一步推動校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，將校外實訓(xùn)基地增加到 12 個，制定相關(guān)合作體制機制的管理辦法。 針對校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)頂崗實習(xí)兩個環(huán)節(jié)，建立由教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)及教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)四部分組成的人才培養(yǎng)質(zhì)量