【正文】 第一篇：保護(hù)生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《保護(hù)我們共同的家園》學(xué)校：高陵縣第三中學(xué)教師：李 菠時(shí)間：2012 年 12 月 第六章：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第2節(jié) 保護(hù)我們共同的家園（1課時(shí)）一、教材分析本節(jié)主要介紹了關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題，保護(hù)生物多樣性和人們需要樹立可持續(xù)發(fā)展觀這三個(gè)問題。本節(jié)導(dǎo)入從電影《后天》中精彩的片段引入，給予強(qiáng)大的視覺和聽覺的沖擊，自然順利引入第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)全球性生態(tài)問題的關(guān)注。關(guān)于保護(hù)生物多樣性，教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“思考與討論”，提出了些沒有現(xiàn)成答案的問題，這種編寫有利于學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，加深對(duì)生物多樣性價(jià)值的認(rèn)識(shí)，這也是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。最后，以“可持續(xù)發(fā)展—人類的必然選擇”為題，描繪出人類美好的前景，在學(xué)生的憧憬中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、教法分析本節(jié)的教學(xué)可以從課題“保護(hù)我們共同的家園”入手，啟發(fā)學(xué)生思考，引出我們的家園正面臨著威脅的話題，全球性的生態(tài)環(huán)境問題，啟發(fā)學(xué)生辯證的看待問題。為什么要保護(hù)生物的多樣性？這是本節(jié)課的重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)同和接受生物多樣性的直接價(jià)值，還要學(xué)生思考生物多樣性的間接價(jià)值和潛在價(jià)值。三、學(xué)法分析可以通過先自學(xué)再合作學(xué)習(xí)的方式突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是保護(hù)生物多樣性的措施。首先，對(duì)于保護(hù)生物多樣性的原因應(yīng)從直接價(jià)值和間接價(jià)值兩個(gè)方面分析，認(rèn)真分析潛在價(jià)值，學(xué)習(xí)時(shí)還要注意把握我國生物多樣性的有關(guān)政策。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：。過程和方法：進(jìn)行資料搜集，了解我國利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境惡化帶來的危害和理解保護(hù)生物多樣性的意義，形成環(huán)境保護(hù)需要從我做去的意識(shí)。通過了解生物技術(shù)在保護(hù)生物多樣性方面作用，形成熱愛生物學(xué)的情感。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：生物多樣性的價(jià)值生物多樣性保護(hù)的意義和措施。難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。六、課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案PPT課件分組進(jìn)行資料搜集，并組織學(xué)生制成展示的課件，進(jìn)行分享。以“保護(hù)我們共同的家園”為題，提出環(huán)保倡議書。七、教學(xué)設(shè)計(jì)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課前播放電影《后天》精彩片段相關(guān)片段，通過2004年的一部美國科幻電影，描述全球暖化和全球寒冷化后所帶來的災(zāi)難，這樣更能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。由此，引出我們的家園正面臨著威脅的話題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引發(fā)學(xué)生對(duì)全球環(huán)境問題的關(guān)注，激發(fā)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，從而反思我們對(duì)地球做了什么？引起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）、出示教學(xué)目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】：提出教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。（三）、學(xué)案反饋表揚(yáng)優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人、進(jìn)步之星、提問之星、指出其中的閃光點(diǎn)和有待提高的地方?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生檢查自己的預(yù)習(xí)情況，使后面的學(xué)習(xí)有針對(duì)性；并像優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到共同進(jìn)步。（四）、自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)照答案。教師活動(dòng)：教師適時(shí)的介入?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)照自主學(xué)習(xí)的答案，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)點(diǎn)的不足，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行糾正。全球性環(huán)境問題，包括：全球性氣候問題 酸雨生物多樣性銳減 海洋污染 水資源短缺 臭氧層的破壞結(jié)合圖片，通過學(xué)生自學(xué)完成全球環(huán)境問題，讓學(xué)生深刻理解環(huán)境岌岌可危以及保護(hù)環(huán)境的必要性和緊急性。（五）、合作探究探究一、生物多樣性的價(jià)值潛在價(jià)值：目前人類尚不清楚。間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)其調(diào)節(jié)功能（也叫生態(tài)功能）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義；以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分析和舉例，了解生物多樣性的價(jià)值，概述保護(hù)生物多樣性的意義，產(chǎn)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。探究二、思考與討論紅樹林的消失，將會(huì)影響多少生物的生存發(fā)展？紅樹林的消失，使得潮間帶多種魚類、甲殼類、貝類及多種水鳥因?yàn)榄h(huán) 境改變而無法生存和繁衍，并且影響附近多種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最終使大量的物種無法生存和發(fā)展。又將怎么樣影響周邊的其他生態(tài)系統(tǒng)？紅樹林能維護(hù)濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，具有防風(fēng)、抗海潮侵蝕海岸的作用。探究三、保護(hù)生物多樣性的意義和措施就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：是指在原地對(duì)保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等。特點(diǎn)：是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。易地保護(hù)：指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門的保護(hù)。例如，建立植物園，動(dòng)物園以及瀕危植物繁育中心等。開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究建立精子庫，種子庫等，利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)等，也是對(duì)瀕危物種保護(hù)的重要措施。加強(qiáng)立法，執(zhí)法和宣傳教育我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》等法律文件，對(duì)于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要作用。保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)利用，而不意味著禁止所有開發(fā)和利用?！驹O(shè)計(jì)意圖】在了解生物多樣性價(jià)值的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解生物多樣性的保護(hù)措施；并通過學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。探究通過查閱資料了解陜西境內(nèi)的自然保護(hù)區(qū)。林業(yè)部門獲悉，截至2009年底，陜西省已建自然保護(hù)區(qū)46個(gè)，其中國家級(jí)11個(gè)、省級(jí)29個(gè)、市縣級(jí)6個(gè)，％。我省第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是太白山自然保護(hù)區(qū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過查閱資料，讓學(xué)生多了解生物保護(hù)區(qū)的狀況，形成從我做去的意識(shí)。通過查閱資料，并進(jìn)行整理，在課堂和大家一起分享其中的收獲。（七）、學(xué)科班長發(fā)言學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)課同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，評(píng)出展示之星和點(diǎn)評(píng)之星。并提出班級(jí)環(huán)保倡議書：樹立自覺關(guān)心環(huán)境狀況。不亂扔垃圾，果皮紙屑，愛護(hù)學(xué)校一草一木。珍惜用水、節(jié)約用電。生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食。盡量少用一次性物品。（八）、本節(jié)小結(jié)全球氣候問題。生物多樣性的價(jià)值。生物多樣性的保護(hù)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過課堂小結(jié)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)形成，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。（九）、作業(yè)布置：課后第一、第二大題。九、教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容不難，可是如何把這個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和思想深入到孩子們的內(nèi)心呢？所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生查閱資料，搜集整理我們身邊的自然保護(hù)區(qū)，讓他們感受到，生物多樣性的保護(hù)就在身邊，可是如何保護(hù)呢？同學(xué)們可能會(huì)覺得自己的力量很微弱，沒有關(guān)系，身邊可以做的事情卻很多，例如盡量少用一次性物品也是簡單的保護(hù)，于是發(fā)起環(huán)保小倡議，讓全班學(xué)生人人參與，為我們的環(huán)境出份力！第二篇：保護(hù)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)《保護(hù)生物的多樣性》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)林西三中 張巨芳教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物、威脅生物多樣性的原因。第一課時(shí)●教學(xué)過程