【正文】 第一篇：《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)上冊(cè))教學(xué)思路一、教學(xué)目標(biāo)①課文分析：本文寫(xiě)的是子女與父母的沖突，其中是非曲直很值得分析研究一番。教學(xué)本文，要讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上意識(shí)到文章所要表達(dá)的內(nèi)容：我們?cè)鯓涌创颜x，怎樣看待物質(zhì)利益，怎樣更好的學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，怎樣消除我們與父輩之間的隔膜。②學(xué)情分析：我所任教的七（1）班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)處于中等水平，在朗讀與發(fā)散思維能力方面尚有欠缺。希望通過(guò)本文的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的基本要領(lǐng)，能夠做到有感情的朗讀，并能根據(jù)教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課文所要揭示和表達(dá)的深層次問(wèn)題，進(jìn)而闡明自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)，把握人物個(gè)性化語(yǔ)言；。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生①課前請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毠P時(shí)就“金錢(qián)與友誼”談?wù)勛约旱目捶ā＂谡n前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。教師①對(duì)課文進(jìn)行多次閱讀，品味文章內(nèi)涵，形成自己的觀點(diǎn)。②多媒體輔助教學(xué)。四、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在我這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一些金銀珠寶，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么有這樣的選擇呢？（朋友珍貴，友情珍貴）友情是用金錢(qián)換不來(lái)的。現(xiàn)在有一句很流行的話(huà)：有什么不要有病，沒(méi)什么不能沒(méi)錢(qián)。沒(méi)有人認(rèn)為金錢(qián)很重要，金錢(qián)是萬(wàn)能的嗎？“俗話(huà)說(shuō)的好‘在家靠父母，出外靠朋友’，在我看來(lái)，友誼是建起人類(lèi)溝通的橋梁，友誼使人與人之間的關(guān)系變得更加親密，友誼的重要性是金錢(qián)無(wú)法比擬的?！薄撸?）班呂芙蓉“在人生當(dāng)中，擁有幾份真正的友誼，比擁有金錢(qián)更有意義。擁有友誼，在你遇到困難的時(shí)候，你的朋友會(huì)來(lái)幫助你；擁有友誼，讓你的生活更加快樂(lè)；擁有友誼，你的人生才會(huì)更加顯現(xiàn)出自我價(jià)值。”——七（1）班肖玉菲“如果你沒(méi)有了金錢(qián)，你可以得到真心朋友的幫助，馬克思年輕時(shí)就是靠朋友救濟(jì)才度過(guò)難關(guān)的，不是還有‘士為知己者死’的千古名言嗎？但是如果你沒(méi)有了友誼，就算有金錢(qián)，也會(huì)感到很孤單?！薄撸?）班江煒杰“友誼和金錢(qián)對(duì)我都很重要。沒(méi)有友誼，生活將失去色彩，孤獨(dú)和寂寞將始終纏繞著自己；沒(méi)有金錢(qián)，就失去了生活的基本物質(zhì)條件，沒(méi)有生存，何談享受。第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)聚會(huì)主題：愛(ài)不應(yīng)成為一種傷害聚會(huì)課時(shí)：一課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：我們生活在關(guān)愛(ài)中。有來(lái)自親人的關(guān)愛(ài)，有來(lái)自朋友的友誼，這都是我們寶貴的財(cái)富。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，親人愛(ài)的表達(dá)方式也應(yīng)隨著我們的成長(zhǎng)發(fā)生相應(yīng)的變化，但如果父母未發(fā)覺(jué)我們長(zhǎng)大了，他們愛(ài)的表達(dá)會(huì)給正在成長(zhǎng)的我們?cè)斐稍鯓拥膫δ?？如果這種親情與友情發(fā)生沖突，我們?cè)撛趺刺幚砟?？今天，我將與大家一道走進(jìn)女作家張之路的《羚羊木雕》，在自主、合作學(xué)習(xí)中探究生活的真諦。一、初讀課文，感知文意學(xué)生默讀全文，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括本文內(nèi)容要求：在默讀時(shí)，弄清是什么人之間發(fā)生了什么事。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講這個(gè)故事要求：人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果要說(shuō)清。二、再讀課文，解讀文意故事圍繞“羚羊木雕”展開(kāi)，按情節(jié)發(fā)展來(lái)講，我們可以用詢(xún)問(wèn)木雕、贈(zèng)送木雕、索回木雕加以概括。羚羊木雕對(duì)于爸媽來(lái)說(shuō)，究竟有何重大價(jià)值呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第1至15自然段的朗讀錄音，在文中找出一個(gè)最能體現(xiàn)羚羊木雕價(jià)值的二字詞，并做上記號(hào)（放錄音，師生聽(tīng)讀，找信息，然后交流）。析“貴重”一詞的含義①你為什么找這個(gè)詞來(lái)說(shuō)明羚羊木雕的價(jià)值？文中哪些語(yǔ)句可以說(shuō)明它的貴重呢？父母的哪些行為說(shuō)明此物貴重？明確：質(zhì)地好（黑色硬木雕成），產(chǎn)地遠(yuǎn)（來(lái)自非洲），貴重（不像一塊點(diǎn)心一盒糖）等媽媽、爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作等②如此貴重的羚羊木雕，爸爸把它送給了我，這說(shuō)明了什么？明確：說(shuō)明爸媽是愛(ài)我的，羚羊木雕是爸媽愛(ài)我的見(jiàn)證，他們希望我能好好珍惜他們對(duì)我的愛(ài)。我為什么把羚羊木雕送給萬(wàn)芳呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文章第16至23自然段，在文中找出能解釋我這一行為的句子（就“友誼”展開(kāi)師生之間的研討）。明確：羚羊木雕是“我”與萬(wàn)芳友誼的見(jiàn)證，我們彼此交換見(jiàn)證友誼的禮物是想讓友誼長(zhǎng)存??在爸媽的眼里，羚羊木雕是親情的見(jiàn)證；在“我”的眼里，羚羊木雕與小藏刀一樣是友誼的見(jiàn)證。這時(shí)，爸媽逼你把已經(jīng)送給朋友的羚羊木雕從朋友那里要回來(lái)，你會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）文中的我是如何做的？（自讀課文225自然段，用波浪線(xiàn)勾劃相應(yīng)內(nèi)容，師生分析）學(xué)生帶著問(wèn)題默讀第26至37自然段，思考：①我去萬(wàn)芳家要羚羊木雕時(shí)，有怎樣的擔(dān)心？②這種擔(dān)心應(yīng)驗(yàn)了沒(méi)有？③我為什么再一次流淚了？這次流淚與第24自然段中我的流淚原因有什么不同？（學(xué)生分小組討論）我做了一件多么不光彩的事呀。我對(duì)朋友反悔了，我成了世界上最傷心的人。造成這一后果的直接原因是什么呢？這能不能怪我？誰(shuí)還應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任？（分組討論并進(jìn)行課堂辯論）三、走出課文、走進(jìn)生活總結(jié)討論結(jié)果：愛(ài)需要理解，需要溝通，需要有不同的表達(dá)，假若爸媽能較早地把羚羊木雕的特殊價(jià)值告訴我，假若我能在給萬(wàn)芳送禮物之前征求爸媽的意見(jiàn)，或許，這件事在我們的生活中不會(huì)出現(xiàn)。生活中的很多遺憾是可以彌補(bǔ)的，犯下了過(guò)錯(cuò)不要緊，假若能向?qū)Ψ秸f(shuō)聲“對(duì)不起”，生活也許會(huì)有新的轉(zhuǎn)機(jī)。愛(ài)不應(yīng)成為一種傷害。假設(shè)你是故事中的一個(gè)人物，你最想給誰(shuí)說(shuō)聲“對(duì)不起”？請(qǐng)聆聽(tīng)一位父親對(duì)女兒的悵悔。假若你是文中的我，你最想對(duì)萬(wàn)芳說(shuō)什么呢？請(qǐng)你拿起手中的筆，給她寫(xiě)一封信，表達(dá)歉意，撫平因我的過(guò)失而造成的創(chuàng)傷，增加與她的友情，為原文增加一個(gè)結(jié)尾，好嗎？要求：可以補(bǔ)充想象你所需要的情節(jié)，但要合情合理并和原文相呼應(yīng)。情真意切，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)。符合書(shū)信格式，不少于600字。第三篇：《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)上冊(cè))《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文整體理解該文講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾?！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說(shuō)到底還是一個(gè)“代溝”問(wèn)題。由于時(shí)代的變遷，知識(shí)背景的不同，兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀等方面必然會(huì)有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。二、教學(xué)設(shè)想三、教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)掌握課文中的有關(guān)生字詞。2．運(yùn)用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。3．理清文章線(xiàn)索、結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，隨文講解烘托、反問(wèn)的修辭手法及敘述中的倒敘和插敘。4．著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)和組織探究性問(wèn)題的提出及解決，整體感知課文的人文精神。，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類(lèi)似問(wèn)題。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn):①充分感悟文章中的人物思想感情，欣賞人物形象，整體感知課文的人文精神。②文章線(xiàn)索、結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，敘述中的倒敘和插敘。2．難點(diǎn):①整體感知課文中的人物思想感情，人物形象的人文精神。②通過(guò)是非曲直正的辯論，正確處理好親情、友情的關(guān)系，從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類(lèi)似問(wèn)題。五、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)六、課型設(shè)計(jì)探索式品讀型精讀課七、教學(xué)手段自制多媒體課件一套八、教學(xué)過(guò)程（一）課前預(yù)習(xí)：（幻燈片1）說(shuō)明：學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組，每組只完成預(yù)習(xí)的部分內(nèi)容。學(xué)生并將其自制成若干張資料卡片，同時(shí)教師也編入課件中。（二）課堂教學(xué) 引入教學(xué)：（大約1分鐘） 新課教學(xué)： 1．題目解說(shuō)。（大約1分鐘）第四篇：七年級(jí)《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的七年級(jí)《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。七年級(jí)《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)等讀書(shū)方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)人物的心理感受，感悟課文的思想感情；提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。組織學(xué)生辯論，引導(dǎo)學(xué)生多角度的分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)處理家庭生活中的矛盾；并學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。教學(xué)重點(diǎn)：在整體閱讀文章的基礎(chǔ)上把握要點(diǎn)，體會(huì)作者豐富的情感傾向。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，聯(lián)系自己的生活感悟生活，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《羚羊木雕》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，你從《羚羊木雕》這個(gè)題目中提取到什么信息？學(xué)生交流。正是因?yàn)榱缪蚰镜竦恼滟F，才有了下面尖銳的矛盾沖突。二、整體感知：本文的時(shí)間和地點(diǎn)在不斷變換，你覺(jué)得文章向我們展示了幾個(gè)場(chǎng)景？課文訴說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呢？小組討論，待會(huì)兒，老師找小組代表展示，小組代表的發(fā)言就是你們小組共同學(xué)習(xí)的結(jié)果。（學(xué)生討論并展示。）（老師點(diǎn)撥：插敘寫(xiě)法。在概括課文內(nèi)容后，板書(shū)。）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，我們自己就基本讀懂了課文內(nèi)容，我們把書(shū)讀薄了?？墒牵覀冞€要把書(shū)讀厚，讀出自己的體會(huì)和感悟。三、精讀課文：（一）那么，你從文章中讀到了什么？請(qǐng)標(biāo)出觸動(dòng)你內(nèi)心的句子，把你的感慨寫(xiě)在旁邊。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們已經(jīng)