三個小伙伴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(獲獎)(已修改)
2025-10-15 20:41 本頁面
【正文】 第一篇：三個小伙伴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(獲獎)[精選]《三個小伙伴》教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三個小伙伴》（齊讀課題）。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，你們還認識嗎？老師在這里要提醒大家注意了，這些紅色的字要讀輕聲。（出示詞語：分行讀，男女生讀，齊讀）二、學(xué)習(xí)課文師：上節(jié)課，我們還認識了三個小伙伴，它們分別是誰呢？ 大聲說出它們的名字。（貼圖：小野豬、小袋鼠、小象）師：你最喜歡哪個小伙伴，你能說說它的樣子嗎？（交流相機貼卡片：硬硬的嘴巴 皮口袋 長長的鼻子）師：（出示第一幅圖）這三個小伙伴真可愛，我們一起瞧瞧它們?nèi)ジ墒裁茨兀浚ㄐ∠蠹缟峡钢?，說明它們?nèi)ピ詷洌煟海ㄖ笀D）是呀，在一個風(fēng)和日麗的早上，小鳥在前面帶路，這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！誰來讀一讀。（出示第一自然段：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。）師：這里的“一同”是什么意思呢？你能為它換個詞語嗎？（點紅一同）師：你真會讀書呀，誰再來讀一讀呢？師：（出示最后一幅圖）那栽樹的結(jié)果是什么呢，再來看看這幅圖，栽好了嗎？（出示句子：小樹栽好了！三個小伙伴很開心，手拉著手圍著小樹跳啊笑?。煟赫l來讀？師：（出示兩幅圖）同學(xué)們，三個小伙伴已經(jīng)栽好樹了。你們再仔細看看這兩幅圖，細心的小朋友一定會有疑問的?（沒有工具兩手空空怎么栽樹??？）師：沒有工具就去栽樹，它們一定會遇到許多困難，那它們是怎么做的呢？請同學(xué)們自由讀課文第2第5小節(jié)，看看能不能找到答案！師：誰來說說它們遇到了哪些困難？（點擊出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？ 沒有水桶澆水怎么辦？）師：同學(xué)們說的真好！看來大家讀書都很認真、仔細。師：同學(xué)們，這些困難擺在三個小伙伴面前，它們著急嗎？（分行指名讀、齊讀）（相機評價）（1）師：那這些困難是怎么解決的？我們先來看第一個困難，沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（出示第二小節(jié)）誰來讀？師：是誰幫大家解決了困難，它是怎么解決的？（板書：拱）師：你能不能做個拱的動作？我們來看看小野豬是怎么拱的？（出示：小野豬拱的視頻）師：解決這個困難，對于小野豬來說根本就不難。誰來讀小野豬說的話？（相機評價：自信的小野豬、不怕困難的小野豬、勇敢的小野豬）（2）師：誰能加上動作把這一小節(jié)再來讀一讀。（3）師：他讀的真好，我們學(xué)著他的樣子也加上動作把這一小節(jié)一起讀一遍。（4）師：現(xiàn)在我們知道小野豬是用它硬硬的嘴巴拱了一個樹坑。（出示：（小野豬）用（硬硬的嘴巴）（拱出樹坑）。）？（1）師：坑挖好了，他們又遇上了什么困難？（沒有籮筐運肥料怎么辦？）這個困難是誰幫我們解決的呢？（出示第三小節(jié)）（男、女生合作讀，男生讀敘述的部分、女生讀小袋鼠說的話。）（2）師：誰來讀？那現(xiàn)在誰幫助我們解決了困難，你能用這樣的句式說一說？（出示：（誰）用（什么）（干什么））。（3）學(xué)生交流后（出示：（小袋鼠）用（大大的口袋）（運肥料）。）（板書：運）（4）師：樹坑有了，肥料有了，于是（課件出示，引讀三個小伙伴把小樹栽進（坑里），施上（肥料），培上（泥土）。）（1）師：這下樹該栽好了吧！(沒有)為什么呢？（沒有水桶澆水）是呀，還沒有澆水呢，沒有水桶澆水怎么辦？ 又是誰解決了這個困難？（2）師：我們一起讀第5小節(jié)，（出示：第5小節(jié)）現(xiàn)在我們知道誰幫助我們解決了這個困難的呢，你能也用這樣的句式來說一說。（出示：（誰）用（什么）（干什么））。（3）學(xué)生交流后（出示：（小象）用（長長的鼻子）（澆水）。）（板書：澆）師：學(xué)到這里我們知道了，三個小伙伴什么工具也沒有帶，但它們還是齊心協(xié)力克服了許多困難，把小樹栽好了。它們是怎么克服的呢？現(xiàn)在我們一起回憶一下這個栽樹的過程吧。（師引導(dǎo)背誦第二、三、五三小節(jié)。）（點擊出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？ 沒有水桶澆水怎么辦？）師:小樹栽好啦！三個小伙伴可高興了！(出示最后一幅圖和課文第六小節(jié))請看看圖，再讀讀課文，從哪些詞語可以看出他們很開心？（生交流：手拉著手、又跳又笑）師：它們這么開心，想一想它們會說些什么？（相機板書：合作）1師：小朋友說的真好，正是因為小豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有大大的皮口袋，小象有長長的鼻子，才能把小樹栽好了，這是它們團結(jié)合作的結(jié)果呀。（板書：合作）三、小組合作表演師：其實在生活中也有許多事需要我們合作才能做好，下面我們也來合作一下，表演這個故事。課前老師已經(jīng)為大家分好小組，現(xiàn)在以每四個人為一個小組，一個小朋友念敘述的部分，其余三個小朋友分別演三個小伙伴。師：哪個小組愿意到臺上來演一演？師：同學(xué)們，它們演的好嗎？來給他們點掌聲，只要大家團結(jié)合作就一定能把事情做好！正如識字7告訴我們的（出示：眾人一條心，黃土變成金。單絲不成線，獨木不成林。）（齊讀）。四、指導(dǎo)寫字。同學(xué)們，現(xiàn)在到寫字時間了，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了5個字，今天我們再來學(xué)習(xí)生下來的4個字。出示： 巴 把 就 拉指讀。先講“巴”，讓學(xué)生觀察這個字形（獨體字），怎樣才能記住、寫美觀，老師給你們帶來一個視頻，一起來看看。（提醒學(xué)生注意尾巴甩遠一點。）指導(dǎo)書寫“巴”： 頭部小，尾巴甩得遠一點。再講“把”：提手旁加個巴就是把。把東西拿開，是用手去拿的，所以加個提手旁。左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。出示：就 拉請學(xué)生觀察，這兩個字有什么有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)）還有什么不同點？（“就”左右一樣大，“拉”左窄右寬。）怎樣才能把這些字寫漂亮呢？指導(dǎo)書寫“就”：點要讓，撇要爭。指導(dǎo)書寫“拉”：豎構(gòu)要拉長、左窄右寬，橫要站穩(wěn)。同學(xué)們，要寫字了，我們先來看看這個小姐姐是怎么做的。（點擊視頻）我們學(xué)著她的樣子開始寫字吧。（注意觀察學(xué)生坐
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