幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-10-15 16:45 本頁面
【正文】 第一篇：《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計課題：《幸福拍手歌》 課型：唱歌綜合課 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠用歡快的情感、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過音樂活動及肢體動作增進同學(xué)之間合作互助的能力。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對比欣賞英文版《幸福拍手歌》，進一步提高學(xué)生感受理解音樂的能力。教學(xué)重難點：用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂，準(zhǔn)確掌握附點節(jié)奏與弱起小節(jié)。教學(xué)方法：律動教學(xué)法、情景導(dǎo)入法、音樂欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、游戲教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、打擊樂器 課時安排：一課時 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們知道“幸?！边@個詞語是什么意思嗎？在看完這段視頻后，請同學(xué)起來說一下，你覺得幸福是什么？生回答。師：原來這就是幸福，那么我們感到幸福的時候想做什么呢？接下來我們欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲中幸福的時候在做什么？ 生：拍手、拍肩、跺腳、握手。師：原來幸福的時候我們可以做這么多事！今天我們就來學(xué)唱這首歌曲《幸福拍手歌》。板書：幸福拍手歌，學(xué)生齊讀課題。（二）新授：初聽歌曲：師：讓我們再欣賞一遍歌曲，仔細聽歌曲帶給你怎樣的心情？ 生：開心、愉快??按節(jié)奏讀歌詞：師：同學(xué)們都說的很好，這首歌曲也帶給老師開心愉快地心情，它之所以能帶給我們開心、愉快地心情，與這首歌曲的節(jié)奏有很大關(guān)系，這首歌曲中運用了大量的附點節(jié)奏。①帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。②教師做節(jié)奏對比，讓學(xué)生感受附點節(jié)奏跳躍、活潑的感覺。學(xué)唱歌曲第一段①注意重音記號的部分的演唱。②學(xué)生聽音樂模唱。③教師教唱歌曲第一段。（慢速）④齊唱歌曲第一段。（快速）⑤跟音樂演唱歌曲第一段。⑥加動作跟音樂演唱歌曲第一段。跟音樂學(xué)唱歌曲第4段分組分別演唱每一段（加動作）跟音樂演唱。（分層次）跟伴奏分層次演唱。加打擊樂器演唱歌曲。師：同學(xué)們表演的真棒，小樂器忍不住了，想出來與大家一起演奏。（三）創(chuàng)編歌詞：師：老師看出來了，你們唱的真投入。接下來，我們要開動自己的小腦瓜兒，當(dāng)一回小小音樂家，想一想，除了這四個動作可以表示幸福之外，你還能想到什么動作來表現(xiàn)幸福。生：拍腿、跳躍。（四）拓展：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們演唱的這首《幸福拍手歌》其實是一首美國歌曲，接下來我們一起欣賞英文版的《幸福拍手歌》，感受一下外國小朋友的幸福生活。師：同學(xué)們，你們覺得外國小朋友在演唱這首歌曲的時候，心情是怎樣的？生：開心、快樂的心情。師：你們能聽懂他們說什么嗎？生回答。雖然我們聽不懂他們在唱什么，但是我們能從音樂中感受到他們向我們傳遞著幸福以及他們開心、快樂的心情，這就是音樂的魅力。（五）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，外國小朋友向我們傳遞了幸福，讓我們接過他們的祝
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