知人論世走近一代詞宗李清照----一剪梅教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計(高二)大全(已修改)
2024-10-17 23:45 本頁面
【正文】 第一篇：知人論世走近一代詞宗李清照《一剪梅》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計(高二)大全《一剪梅》教學(xué)設(shè)計 北師大大興附中李海霞 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo)：1通過了解李清照其人，賞析其詞，學(xué)會“知人論世”的欣賞方法。2運(yùn)用“知人論世”的方法來鑒賞詩歌的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生初步鑒賞詩歌主旨的水平。3培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：李清照生平簡歷的了解及其作品的賞析。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“知人論世”的方法并能夠運(yùn)用這種方法來初步鑒賞詩歌。教學(xué)方法：引導(dǎo)法體驗(yàn)式合作探究式 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流作業(yè)： ①、《蜀相》與《登岳陽樓》中“淚滿襟”與“涕泗流”有何異同？ ②、《蜀相》與《閣夜》中都提到了諸葛亮，表達(dá)的情感有何異同？ 自選一題，寫一段分析文字，不少于400字。教師示范解析。a杜甫的經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作可以分為四個時期：（一）讀書和漫游時期（三十五歲以前）（二）困居長安時期（三十五至四十四歲）《兵車行》、《麗人行》（三）陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）“三吏”：為“石壕吏”，“新安吏”，“潼關(guān)吏”； “三別”：為“新婚別”，“無家別”，“垂老別”。（四）西南飄泊時期（四十八至五十八歲）《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》 b史傳材料與后人評述：①世界文化名人之一：一九六二年斯德哥爾摩舉行的世界和平理事大會上杜甫被列為世界文化名人之一，以此得到了全世界人民的紀(jì)念。②朱熹眼中的“五君子”：漢代諸葛亮，唐代杜甫、顏真卿、韓愈，北宋范仲淹 ③聞一多評價：杜甫是四千年文化中最莊嚴(yán)、最瑰麗、最永久的一道光彩。c杜甫詩解析：杜詩中生動地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略和生平業(yè)績，也表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。傳達(dá)了詩人對諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情；同時也借諸葛亮的賢愚同歸，表達(dá)自己傷亂思鄉(xiāng)之情，國家動蕩之傷，身世悲苦之感。杜甫目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又報國無門，因此遺憾壯志未酬，感慨晚年處境孤苦，個人遭遇悲慘而無可奈何，無論在那一首詩中，我們都看到了杜甫的憂國憂民的熒熒淚光。二、師生共同學(xué)習(xí)討論李清照的《一剪梅》。討論問題：這首詞中“花自飄零水自流”中的“花”與“人比黃花瘦”《醉花陰》、“奴面不如花面好”《減字木蘭花》中提到的“花”所傳達(dá)的感情有何不同？詞中“閑愁”如何理解？比較“這次第、怎一個愁字了得！”《聲聲慢》、“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”《武陵春》中的“愁”。第二篇：一剪梅 李清照教學(xué)設(shè)計一剪梅教案一、導(dǎo)入。以“愁”導(dǎo)入，以歌生情。在古代的詩詞中，愁緒是一個永恒的話題。比如：（PPT）詞中的“愁”：五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！秾⑦M(jìn)酒君不見》唐李白 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！队菝廊舜夯ㄇ镌潞螘r了》五代李煜 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。——《白雪歌送武判官歸京》唐岑參 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！恫匪阕釉伱贰匪侮懹?白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁?！洞航ㄔ乱埂诽茝埲籼搸煟呵Ч盼娜耍惺б庵?，有思國之愁，有感嘆時光之愁，有壯志難酬之愁??今天讓我們一起走進(jìn)著名女詞人李清照的“思念之愁”。二、誦讀與整體感知1首先，讓我們一起來聽一聽這首詞的朗誦。（聽朗誦錄音），我們一起來了解一下李清照和她的丈夫趙明誠之間的故事。李清照18歲嫁予當(dāng)朝宰相趙挺之子趙明誠，兩人都喜好金石，志趣相同，婚后相敬如賓。我們一起來看看諸葛憶兵在《李清照和趙明誠》中怎樣描述李清照和她的丈夫趙明誠之間的日常：余性偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某卷第幾頁第幾行，以中否角勝負(fù)，為飲茶先后。中，即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣！故雖處憂患困窮，而志不屈。收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊。李清照和她的丈夫趙明誠可謂情投意合，相親相敬，要是生活能這樣一直幸福下去多好，但是趙明誠時為太學(xué)生，后時常因公出差，李飽受相思之苦，由此而誕下《一剪梅》、《醉花陰》等詞作。因此，《一剪梅》滿含詞人的相思之苦。在了解了背景之后，現(xiàn)在，請同學(xué)們帶著這樣的情感自己再次讀讀這首
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