【正文】 第一篇：小學(xué)一年級語文四個太陽教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識掛、街等13個生字，會寫7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：學(xué)會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、四個季節(jié)太陽的貼圖、太陽形狀的生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)硭姆?，你知道這是什么季節(jié)嗎？（放課件）學(xué)生回答，師板書：春、夏、秋、冬。四個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽，你看?。ǚ耪n件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了（放課件出現(xiàn)題目）齊讀課題。每一個太陽都代表了丁丁的一個心愿，你想知道他心中藏著什么心愿嗎？請你翻到課文，認(rèn)真聽老師讀課文。二、初讀課文聽完課文，你能伸出你的小手，告訴老師這篇課文有幾個自然段嗎？那丁丁都畫了怎樣的太陽送給四個季節(jié)呢？（學(xué)生回答）大家聽課文聽得真認(rèn)真，四個太陽都喜歡上了大家，想和大家交朋友，大家愿意嗎？不過呀，小太陽們有個要求，那就是必須把課文讀熟，字音讀準(zhǔn)，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧！陌生的字多讀幾遍。三、游戲識字昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個小組做全了？請舉手。這些小組有合作精神，其它小組要向他們學(xué)習(xí)。合作小組開始行動吧！用你們喜歡的方式和游戲讀一讀生字。我們看過《后羿射日》的故事，今天，老師想和大家玩?zhèn)€后羿射日的游戲，（放課件）我們也來做一回聰明、勇敢的后羿，射下太陽，并接受我和大家的考驗，能行嗎？誰先來？掛：為什么用提手旁？你能做個動作嗎？街：誰來考考他？（怎樣記這個字？）熟：為什么用四點底？伙伴：你能用這個詞說句話嗎？（愿你和你的小伙伴們玩得開心?。﹪L：你嘗過甘蔗的味道嗎？什么味？甜：你能編個小謎語嗎？溫：你能組個詞嗎？凍：誰來考考他？（兩點水與什么有關(guān)？你還知道哪些兩點水的字？）臉：拍拍你的小臉，老師希望大家的臉上總能掛著幸福的微笑！該：什么字和它是好朋友？因：怎樣記住這個字？季：你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（愿可愛的xxx季節(jié)永遠(yuǎn)伴隨著你，好嗎？）班上出現(xiàn)了這么多聰明、勇敢的后羿，老師真為你們感到驕傲和自豪，把掌聲送給他們。剛才看了大家做的太陽生字卡，覺得大家的小手都很巧，老師也做了太陽生字卡。想讀一讀嗎？怎么讀呢？光動嘴不出聲，我只看你們的嘴動，就能知道這是什么字，信不信？咱們來試試？（掛、街、熟）老師棒嗎？相信你們比老師更棒，下面這些字，讓我們開起小火車，快快前進(jìn)好嗎？師：小小火車開起來！生：誰來開？師：xxx你來開！四：感情朗讀我們的小火車開得可真快，讓它帶著我們再回到課文，好嗎？誰愿意把課文讀給大家聽？xxx小朋友，你打算請幾位小朋友跟你一起接讀課文呢？（請小朋友）你來分配一下吧！其他小朋友認(rèn)真聽，看他們能不能讀正確。課文大家都能讀通順了，下面我們要學(xué)習(xí)把課文讀得更美，更有感情。首先，老師請大家看一幅畫，（放課件綠太陽）你看到了什么？聽到了什么？是啊！知了也在不停地喊：熱啊！熱?。≡谘谉岬南奶炖?，你有什么愿望？多么美好的愿望??！來看（放課件）現(xiàn)在你有怎樣的感覺？誰來評一評？再指名讀。（發(fā)獎品綠太陽）讓我們跟他學(xué)著來一遍，好嗎？真好！老師現(xiàn)在仿佛真得享受到了那種清涼。綠綠的太陽（貼綠太陽）讓我們在夏天感受到了一片清涼（板書：清涼）清涼的夏天過去了，后面又迎來了金色的秋天、寒冷的冬天、多彩的春天amp。amp。下面，你們小組一起用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)自己喜歡的季節(jié)，好嗎？（學(xué)生讀）一會兒我們要看看哪個小組讀得最棒！金色的秋天來了，（放課件黃太陽）誰來說說你為什么喜歡金黃的太陽？（生：水果都成熟了。）是啊！小落葉還沒忘記邀請他的小伙伴們?nèi)L嘗呢?。ǚ耪n件）這么多的小落葉，他們都去邀請誰了呢？誰來當(dāng)小落葉表演一下？（發(fā)獎品）喜歡金黃太陽的小朋友我們來個比賽吧，看哪個小組把這句話讀得最有感情？小組讀其他同學(xué)評價另外小組挑戰(zhàn)。（發(fā)獎品）喜歡金黃太陽的小朋友齊讀一遍第二自然段（起立讀）。原來喜歡其它太陽的小朋友，現(xiàn)在你們是不是也喜歡上了金黃的太陽？那你們也來讀一讀吧?。ㄆ鹆⒆x）如果我們真得嘗到了香甜的水果，你想對金黃的太陽說什么？（貼黃太陽）不用謝，明年秋天我還會給你們帶來更多香甜的水果?。ò鍟闾穑┙鹕那锾爝^去了，寒冷的冬天來到了。（放課件紅太陽）如果在這寒冷的冬天里，你站在操場上做操，你會感覺怎樣？你的這種感覺就叫做凍僵。這時你有什么愿望？（放課件）就在你手腳都凍僵了的時候，一輪火紅的太陽升上了天空，這時你又有什么感覺？（放課件）看到你們讀得這么有味道，我也很想讀，可不知道怎樣讀？喜歡紅紅的太陽的小朋友誰來教教我呀？（老師，我讀一遍給你聽吧）（老師，紅紅的就該重讀，讀出很高興。）（老師，凍僵要讀得有些發(fā)抖，讓人感覺很冷。）（老師，加上動作和表情會更好。）那我開始讀了，誰評一評？謝謝夸獎，都是大家教得好。（發(fā)給當(dāng)小老師的獎品，希望你們以后也多教教我們班的小朋友，好嗎？）我把溫暖送給了你們，你們不想把溫暖送給我？男、女競賽，看誰把溫暖送得最棒?。ê诎澹┛?，夏天，綠綠的太陽給我們帶來了一片清涼，秋天，金黃的太陽給我們送來了豐收的果實，冬天，紅紅的太陽（貼紅太陽）給我們送來了溫暖。（板書溫暖）春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？看（放課件彩太陽）你能說出關(guān)于春天的詞語嗎？所以課文中說春天是個（多彩的季節(jié)）丁丁就畫了彩色的太陽把春天打扮得更漂亮?。ㄙN彩太陽）我們一起把春天的美麗讀出來，好嗎？（放課件）五、采訪總結(jié)丁丁畫的四個太陽多漂亮?。±蠋熛氘?dāng)回小記者，采訪一下丁丁，他為什么要畫四個不同顏色的太陽，誰愿替丁丁接受采訪？請問你為什么要畫綠綠的太陽？（我想給大地帶來清涼）請問你為什么要畫金黃的太陽？（金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜）請問你為什么要畫紅紅的太陽？（我想讓溫暖小朋友的手和臉）請問你為什么要畫彩色的太陽？（因為春天是多彩的季節(jié)）哦！我明白了，原來丁丁畫不同顏色的太陽是想讓我們的大自然更美麗，讓人們生活得更美好呀！那就讓我們把課文連進(jìn)來讀一讀，再來表達(dá)一下這美好的心愿吧！六、歌曲結(jié)束聽到大家的朗讀，我覺得每個小朋友都應(yīng)得到獎勵，我送給大家一首好聽的歌曲，好嗎？（放課件歌曲）丁丁把美好的心愿送給了四季，那你有什么心愿？還想畫個什么，送給誰？課下把自己的心愿畫出來，讓我們美好的愿望使世界變得更美麗。山東省煙臺市牟平區(qū)實驗小學(xué)于紅第二篇：一年級語文下冊《四個太陽》教案一年級語文下冊《四個太陽》教案題四個太陽使用教師教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識“掛、街”等13個生字。會寫“園、團(tuán)”等6個字。能正確、流利、有感情的朗讀和背誦文。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。教學(xué)重難點、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程復(fù)備記錄第一時一、猜謎激趣，導(dǎo)入新．師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。2．出示詞卡“太陽”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3．出示題“四個太陽”，指名讀，齊讀。二、初讀文，認(rèn)記生字．出示：帶拼音生字，指名帶讀。2．出示：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。3．指導(dǎo)識記生字方法。學(xué)生互相說說。4．鞏固游戲：我把生字送回家。三、動畫演示，指導(dǎo)寫字．猜謎引入：大口框里有個“大”2．出示：“因”書寫筆順規(guī)則3．出示：“園”“園”與“因”哪里長得很像？書寫的時候要注意些什么？（同樣先里面后封口）4．師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。為的讀音是什么？聲調(diào)是二聲。臉=月+（）陽=（）+（）光的上面是小字頭學(xué)生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。6．集體評價。作業(yè)：熟讀文，抄寫生字。第二時一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題師：你們知道太陽是什么顏色的嗎？（生答）他想把這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬。二、嘗試學(xué)習(xí)，整體感知、讓學(xué)生說出每個季節(jié)的主要特點以用及小朋友們的感覺和需要。學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)：學(xué)生邊討論以上問題，假如讓你為四季畫太陽，你會為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。三、學(xué)習(xí)文，朗讀感悟、朗讀文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。自由讀文，請小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子。在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識記方法。、指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)。（1）指名讀第一自然段。我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。（2）感悟句子意境：綠色的太陽，掛在天空，高山、高山、田野、街道、校園，到處一片（生感受回答：夏天天氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那么強(qiáng)烈，而且綠色讓人想到綠色的樹陰，我們感到特別舒服）（3）指導(dǎo)讀：你能把你感受到的，用朗讀告訴大家嗎？（4）學(xué)生自由練讀，小組評議。你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。（1）讀第二自然段。①理解“金黃色的落葉”與“邀請”。師：老師想邀請小朋友一起來唱歌。（師生共同來理解“邀請”的意思）②“金黃色的落葉”忙著“邀請小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。扮演“落葉”的同學(xué)，去尋找小伙伴。他找到“螞蟻”、“小魚”、“小白兔”、“小朋友”……會說些什么（如：“小魚、小魚，你好??！我可以當(dāng)你的小雨傘，你們快來吧！”“真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了?！薄壑笇?dǎo)讀：能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（2）朗讀第三四自然段，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“因為……所以……”說話。四、總結(jié)全文，朗讀全文師：同學(xué)們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎？讓我們再讀一讀文吧！板書設(shè)計綠色的太陽夏天清涼8四個太陽金黃的太陽秋天邀請嘗嘗紅紅的太陽冬天溫暖彩色的太陽春天多彩的季節(jié)第三篇：小學(xué)一年級語文四個太陽第一課時教案小學(xué)一年級語文四個太陽第一課時教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫“陽”這個字，并通過字詞句的學(xué)習(xí)、朗讀進(jìn)一步鞏固生字。學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。通過童話式的故事導(dǎo)入，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中拓展豐富的想象。教學(xué)重點：認(rèn)識13個生字。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四張?zhí)柤糍N畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題。小朋友都非常喜歡看動畫片，今天老師先請小朋友來看一下動畫片。觀看《天線寶寶》片段。天線寶寶去哪兒了？他們來到了我們的教室了，今天為了來見小朋友，他們特地打扮了一下，不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)得出他們？出示四個太陽的剪圖。（介紹各自的太陽代表哪個天線寶寶）揭題：小朋友，你們看上面有幾個太陽？（板書：四個太陽）哪個小朋友會寫“太陽”的“陽”字，學(xué)寫“陽”字。指導(dǎo)寫好雙左耳旁。獎勵寫得好的小朋友。讀題。你能給大家介紹一下你知道的太陽嗎？二、初讀課文，認(rèn)識13個生字。自由讀課文，看看你能有什么收獲？（可談對課文的大意了解，可談對字詞的認(rèn)識。）學(xué)習(xí)字詞句。（1）小組合作學(xué)習(xí)（組長負(fù)責(zé)檢查字的讀音，以及討論怎樣記住這些字的方法。）（2）組長匯報學(xué)習(xí)情況。解決碰到的一些困難。（重點：街、熟、嘗、甜、溫）（3）看課件讀帶有拼音的字，再去掉拼音讀。（進(jìn)行游戲認(rèn)字“我猜我猜我猜猜猜”）（4）看課件讀句子。（天線寶寶說小朋友們生字都學(xué)得很棒，決定告訴小朋友一個好消息：我們現(xiàn)在都是四季王國里的王子了，邀請小朋友們?nèi)ネ鯂嫱?。）你們知道他們分別是哪個王國里的王子嗎？去課文中找找看。（5）你們想先去哪里玩？邊讀邊議讀好四個難讀句子。三、讀通課文。合作讀課文。（小組一人讀一段，看哪個小組能把整篇課文讀好?。z查；指導(dǎo)讀通課文。你最喜歡哪個太陽，就把寫這個太陽的小節(jié)多讀幾遍。四、齊讀整篇課文。夏天綠綠的太陽給我們帶來了清涼的世界，秋天金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜，冬天紅紅的太陽溫暖著我們的和臉，春天多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。多美的世界??！讓我們一起朗讀課文吧！五、結(jié)束語?？凑n件《天線寶寶》，說再見！第四篇：一年級語文四個太陽說課稿一年級語文四個太陽說課稿一年級語文四個太陽說課稿1我說課的內(nèi)容是《四個太陽》一．說教材《四個太陽》是人教版新課標(biāo)實驗教材一年級下冊的一篇課文。課文以兒童的口吻，敘述了小朋友要畫四個太陽，分別送給夏天，秋天，冬天和春天，表達(dá)了自己的美好心愿，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。二．說教法課文的內(nèi)容很短，這里我先朗讀一遍課文。（朗誦課文）可以看出，課文的語言優(yōu)美，充滿童趣，相信是一篇學(xué)生愛讀的課文。到現(xiàn)在為止，學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音這一識字工具，基本上能做到用拼音主動識字，在拼音的幫助下進(jìn)行閱讀活動。三．說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：一是認(rèn)識本課的13個生字，會寫6個生字，在識字和寫字中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的識寫習(xí)慣。二是有感情地朗讀課文，體會文中小朋友的美好心愿，在朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。教學(xué)的落角點主要在于識字，朗讀和興趣習(xí)慣的培養(yǎng)，同時發(fā)展學(xué)生的想象力，這也是教學(xué)本課的重點和難點。四．說教學(xué)過程教學(xué)的基本過程是：第一步：導(dǎo)入新課課件出示太陽的笑臉后，啟發(fā)學(xué)生：小朋友們，你們看，這是誰??？是啊，今天太陽走進(jìn)了我們的課堂，咱們熱情地和太陽打聲招呼吧！你們喜歡太陽嗎？為什么？有一位小朋友，他也特別喜歡太陽，他更有神奇的魔法，畫了四個太陽，分別送給四季。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文〈四個太陽〉。板書課題時，重點指導(dǎo)學(xué)生寫“四”字和“陽”字，認(rèn)識“陽”字的偏旁，讓學(xué)生書空，描紅。第二步：試讀課文請學(xué)生借助拼音，試著讀一讀課文，把句子讀通順，把字音讀準(zhǔn)確，在讀中自己認(rèn)識生字。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，指學(xué)生輪流讀課文，了解學(xué)生試讀的情況。第三步：指導(dǎo)朗讀首先，朗讀第一自然段。課件出示第一自然段