【正文】 第一篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》教案南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)河西小學(xué) 董捷群教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎引入，設(shè)置懸念。師：同學(xué)們喜不喜歡猜謎語(yǔ)？我出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜，比比看，誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。這個(gè)謎語(yǔ)是：“一個(gè)老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工?！鄙?：太陽(yáng)。生2：太陽(yáng)公公。師：你說(shuō)得太好了！師：我們都知道天上只有一個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)在剛升起時(shí)或下山時(shí)，看上去都是紅的，可是有一個(gè)小朋友卻畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，同學(xué)們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課——《四個(gè)太陽(yáng)》。生：齊讀第18課——《四個(gè)太陽(yáng)》。二、初讀課文，自主識(shí)字，隨文識(shí)字。師：這是一篇注音課文，生字比較多，同學(xué)們初讀的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)的字先用鉛筆把它圈起來(lái)，然后讀一讀字上面的注音。咱們先自由讀一遍課文吧，比一比，哪些同學(xué)最能干，不用老師教就能讀通課文。（課件出示要求）（學(xué)生自由朗讀課文。）師：剛才大家讀書(shū)可認(rèn)真啦！聲音很響亮，看來(lái)課文中的生字寶寶也被你們記住了，來(lái)看黑板，我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們，大聲的讀出來(lái)，開(kāi)始！。教師以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)生字，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官識(shí)記生字。師：大部分同學(xué)都能隨課文讀準(zhǔn)生字的音了，生字娃娃有些不服氣了，它們跑出課文，脫下拼音帽子在“我會(huì)認(rèn)”中排好隊(duì)要考考大家呢，大家敢向它們挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自由讀要認(rèn)識(shí)的生字，然后同桌互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。）師：生字娃娃又離開(kāi)課本來(lái)到黑板上排好隊(duì)了，我們?cè)倥c他們打聲招呼吧。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師教大家讀一讀這些生字呢？其他同學(xué)跟讀兩遍。（兩名學(xué)生分別讀生字和組詞。）師：在這么多的生字中，你記得最牢的字是哪一個(gè)？你是用什么好辦法記住的？請(qǐng)把你的記字方法教給大家吧。生1：我記住了“伙伴”兩個(gè)字，這兩個(gè)字的右邊分別讀“火”、“半”，我用熟字加偏旁的方法識(shí)記。師：知道“伙伴”的意思嗎？看一眼坐在我們旁邊的學(xué)習(xí)伙伴吧。是啊，這兩個(gè)字左邊的單人旁與“伙伴”的詞義有關(guān)，右邊的“火、半”與“伙伴”的字音有關(guān)。這樣的字叫“形聲字”。還有哪個(gè)字也可用這樣的方法來(lái)記？生2：“凍”字也可以用形聲字的方法來(lái)記。生3：我是這樣來(lái)記“溫”字：一個(gè)小孩發(fā)高燒了，把體溫計(jì)放在腋下量體溫。師：我記“溫”字的方法是：把冷水放入器皿里，放在太陽(yáng)底下曬一段時(shí)間，冷水就會(huì)變成溫水?！疤稹弊忠部梢杂眠@樣的方法來(lái)記，請(qǐng)你試一試。生4：舌頭舔到糖就很甜。師：你真聰明！“甜”的右邊是“甘蔗”的“甘”，舌頭舔到甘蔗就是“甜”。你在哪些地方也見(jiàn)到這個(gè)“甜”字？生1：我在甜牛奶的包裝袋上看到過(guò)。生2：我在糖盒上看見(jiàn)過(guò)。生3：“掛”字就是用手把東西掛在墻上的掛鉤上。師：這個(gè)“掛”字，咱們可以做一個(gè)“掛”的動(dòng)作來(lái)記住它。（師生一起做“掛”的動(dòng)作）提手旁與“手”的動(dòng)作有關(guān)，你還知道哪些與“手”有關(guān)的字？生：掃、拍、打、抓??師：哪個(gè)字也可以做個(gè)動(dòng)作來(lái)記住它？生1：品嘗的“嘗”也可以這樣記。（邊說(shuō)邊做了一個(gè)“嘗”的動(dòng)作）生4：我記住“臉”，用手摸一摸自己的臉就知道了。師：這個(gè)方法不錯(cuò)！“臉”左邊的“月”表示與身體的某一部分有關(guān)，這樣的字，你還知道哪些？生：腦、胸、肚、腿、腳??師：“熟”、“該”這兩個(gè)字與我們學(xué)過(guò)的哪些字的字形最相近呢？生1：“熟”與“熱”的字形很相近。生2：“該”是把“孩子”的“孩”子字旁換成言字旁。生3：把“該”的言字旁換成利刀旁就念“雕刻”的“刻”。師：是啊，我們可以用熟字換部件的方法來(lái)記住這兩個(gè)字。生：我記住了“街”字啦！因?yàn)槲壹易≡谛麓蠼?。師：出了學(xué)校往西走要經(jīng)過(guò)哪條街？再往北走要經(jīng)過(guò)哪條街到達(dá)龍翔路？回到政府小區(qū)要走哪條街？生1：出了學(xué)校往西走要經(jīng)過(guò)通達(dá)街。生2：再往北走要經(jīng)過(guò)賓川街到達(dá)龍翔路。生3：我回到政府小區(qū)要走宏發(fā)街。師：我們記字的方法可多了，可以用動(dòng)作記字、形聲字記字、編字謎記字??只要大家仔細(xì)觀察,認(rèn)真動(dòng)腦,一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。師：生字娃娃可淘氣了，它們又跳上了一列火車(chē)，不再按原來(lái)的順序排隊(duì)了，要和大家玩開(kāi)火車(chē)的游戲呢！（學(xué)生做開(kāi)火車(chē)游戲。）師：我看到同學(xué)們開(kāi)火車(chē)，心里也癢癢的，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)猜字游戲吧，由同學(xué)們看著字卡做一個(gè)動(dòng)作，我再根據(jù)動(dòng)作提示猜出生字的讀音。（學(xué)生看著卡片做動(dòng)作：掛、嘗、凍、臉、伴，教師猜出生字后指出黑板上的生字，再請(qǐng)全班同學(xué)跟讀兩遍。）師：剛才大家考了我，現(xiàn)在我也打算出兩個(gè)字謎考考大家。小黑板出示字謎：雖然身為老大，其實(shí)膽子很小，說(shuō)不出原因，就往大口框里跑。生：因，“因?yàn)椤钡摹耙颉?。師：你真聰明！再猜猜第二個(gè)吧：一株禾苗命真大，風(fēng)吹雨打都不怕，烈日暴曬曬不死，到了秋季就結(jié)子。生：季，“四季”的“季”。師：生字寶寶已經(jīng)被小天使帶走了，它們飛到哪去了？它們藏到了蘋(píng)果樹(shù)上，請(qǐng)你摘下“蘋(píng)果”的時(shí)候讀出“蘋(píng)果”上的生字。（學(xué)生做摘“蘋(píng)果”的游戲。）師：生字會(huì)讀了，詞語(yǔ)也會(huì)了，來(lái)，把它藏在句子里你們能不能把句子讀通?。ㄖ该?齊讀）三、再讀課文，整體感知讀得真好，看來(lái)我們的同學(xué)越來(lái)越棒，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)課文，思考一下問(wèn)題：（出示要求）1．聽(tīng)錄音讀課文，課件出示思考：小朋友畫(huà)了幾個(gè)太陽(yáng)？這幾個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的？為什么畫(huà)這種顏色的太陽(yáng)呢？學(xué)生自由回答。隨即出示（綠綠的太陽(yáng)、金黃的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)）3．他們?yōu)槭裁匆?huà)這幾種太陽(yáng)？，要送給誰(shuí)呢？指名學(xué)生回答（我會(huì)填）我畫(huà)了個(gè)——送給—————。四、朗讀課文，理解感悟（一）自由朗讀課文，選自己喜歡的太陽(yáng)讀一讀？說(shuō)說(shuō)為什么？（指名）1．我喜歡綠綠的太陽(yáng)，出示句子“掛在夏天的天空，讓高山、田野、街道、校園到處一片清涼。（張貼綠綠的太陽(yáng)圖）它是送給？（夏天）我喜歡紅紅的太陽(yáng)，出示句子“我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照亮冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉”。（張貼紅紅的太陽(yáng)圖）又送給誰(shuí)？（冬天）我喜歡金黃的太陽(yáng)，出示句子“我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送 給秋天。果園里，果子熟了金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜”。送給誰(shuí)？（秋天）我喜歡多彩的太陽(yáng)，出示句子“春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什 么顏色呢？噢，畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)”。它又送給誰(shuí)呢？（春天）所以說(shuō)他們畫(huà)這幾種太陽(yáng)，是有道理的，相信你們也樣該喜歡這幾個(gè)太陽(yáng)吧！是嗎？五、寫(xiě)字指導(dǎo)師：