守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率案例剖析心得體會(huì)(已修改)
2025-10-12 22:18 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率案例剖析心得體會(huì)守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率案例剖析心得體會(huì)通過(guò)參加這次全體黨員教師守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率案例剖析會(huì)議，進(jìn)一步加深了對(duì)治理教育亂收費(fèi)和規(guī)范辦學(xué)行為工作思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了依法依規(guī)收費(fèi)自覺(jué)性。充分認(rèn)識(shí)到任何教育亂收費(fèi)行為和不規(guī)范的辦學(xué)行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規(guī)范辦學(xué)行為治理教育亂收費(fèi)工作，是推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了治理教育亂收費(fèi)是深化教育改革，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，是促進(jìn)教育公平、維護(hù)人民群眾切身利益的重要舉措，是推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要內(nèi)容。所以我認(rèn)為這個(gè)政策的出臺(tái)是及時(shí)的，英明的，真正的達(dá)到了減輕老百姓負(fù)擔(dān)的目的，我們堅(jiān)決擁護(hù)，并且落實(shí)到行動(dòng)中，過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)永遠(yuǎn)嚴(yán)格遵守各方面的相關(guān)規(guī)定，做一名遵紀(jì)守法的人民教師。同時(shí)努力培養(yǎng)自己有良好的師德，對(duì)學(xué)生有博大的愛(ài)心，不體罰或變相體罰學(xué)生，不用刻薄的語(yǔ)言挖苦謾罵學(xué)生，堅(jiān)持做到不賭博，不無(wú)故離開(kāi)工作崗位。我要在工作上服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配。盡職盡責(zé)的完成本職工作，對(duì)教育教學(xué)工作堅(jiān)決不敷衍塞責(zé)，絕不進(jìn)行有償家教。有償辦班等第二職業(yè)，不歧視侮辱學(xué)生，不用粗暴言行對(duì)待學(xué)生，覺(jué)吃不香學(xué)生推銷教輔材料和其它商品，索要或接受學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物。堅(jiān)決不有償組織學(xué)生自習(xí)或補(bǔ)課。不到社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課，不參加或組織誘迫學(xué)生參與任何形式的違法違紀(jì)活動(dòng)，不以調(diào)坐任用班級(jí)干部為名收受錢物。做學(xué)生信得過(guò)，家長(zhǎng)信得過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)信得過(guò)的教師。第二篇：守紀(jì)律講規(guī)矩做表率心得體會(huì)[定稿]“講規(guī)矩、守紀(jì)律”心 得 體 會(huì)總書記指出：“講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。”黨員、干部是否講規(guī)矩，已經(jīng)被放到了黨性、忠誠(chéng)上來(lái)觀照，賦予了“規(guī)矩”非同尋常的地位、意義和使命。規(guī)矩很重要，知之深切，方能行之自覺(jué)。懂規(guī)矩是一種能力。在牢固樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)潛心研究“規(guī)矩”。既要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，熟悉黨紀(jì)黨規(guī)，又要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，吃透法治精神，還要遵循黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。所有這些“規(guī)矩”，都要內(nèi)化于心，外化于形，以真正理解了的規(guī)矩來(lái)規(guī)范自己、約束自己。懂規(guī)矩是一種責(zé)任。我們是公務(wù)人員，不是普通人員，在規(guī)矩面前，對(duì)自己的要求必須更嚴(yán)一些，標(biāo)準(zhǔn)必須更高一些，自覺(jué)按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，真正把懂規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任，決不能逾越章法，蔑視制度。懂規(guī)矩是一種素養(yǎng)。一個(gè)人的行為習(xí)慣、處事方式、思維脈絡(luò)，乃至舉手投足、言談舉止之間，既是有無(wú)規(guī)矩的外在表現(xiàn)，也莫不顯露出素養(yǎng)的優(yōu)劣與高低。我們不僅要在有人監(jiān)
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