國內(nèi)外德育個(gè)案研究現(xiàn)狀5篇(已修改)
2025-10-12 22:15 本頁面
【正文】 第一篇：國內(nèi)外德育個(gè)案研究現(xiàn)狀寧波光華學(xué)校德育個(gè)案研究之國內(nèi)外德育個(gè)案研究現(xiàn)狀曹秋生國外對(duì)德育的研究開始較早，相對(duì)比較成熟。到目前為止已經(jīng)獲得了豐富的研究成果，并且得到了較好的運(yùn)用。而我國德育研究相對(duì)國外來說起步較晚。但是近幾年來，我國德育研究異?；钴S，形形色色的研究猶如雨后春筍般涌現(xiàn)。尤其對(duì)德育個(gè)案的研究日趨重視，但研究過程亂象橫生，研究結(jié)果不盡人意。對(duì)德育個(gè)案的研究，往往層次較淺，沒有形成系統(tǒng)的理論。就全國來看，德育個(gè)案的研究，往往引用一個(gè)或者幾個(gè)具體案例，并對(duì)此案例進(jìn)行“問題分析”，進(jìn)而提出“對(duì)策與措施”。大多案例分析局限于就事論事，分析不具有代表性和普遍性。案例研究，缺少自己的獨(dú)到見解，很多的案例研究毫無理論高度可言。究其原因，長期以來，中小學(xué)教育中存在著重智輕德的傾向。一些老師對(duì)德育工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，沒有把德育工作真正放在各項(xiàng)工作的首位，“喊起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象依然存在。一些學(xué)校缺乏行之有效的方法、措施。德育工作中重活動(dòng)、輕效果，重課外、輕課內(nèi)，認(rèn)為思想教育是課外的事，搞活動(dòng)往往也是應(yīng)付差事，流于形式，至于學(xué)生受教育程度、教育效果如何，基本無人問津。部分教師重教書、輕育人，只拼命抓教學(xué)成績，忽視學(xué)生良好思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。甚至有人認(rèn)為，德育工作是軟任務(wù)，可有可無。種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響了德育工作的效果。德育工作的第一線老師，反而缺少德育理論的學(xué)習(xí)和研究。導(dǎo)致研究者本身的理論積淀不夠，甚至現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，以致于無法從更高的高度進(jìn)行案例分析、研究，更形不成系統(tǒng)的理論。對(duì)德育個(gè)案的研究，大多與心理學(xué)結(jié)合。早在1894年，英國的巴恩斯、美國的夏倫勃格就分別在英國的《教育論叢》雜志上發(fā)表《兒童心目中的懲罰》和《兒童的公正觀念》兩篇論文，標(biāo)志著心理學(xué)家開始涉足德育學(xué)領(lǐng)域。從上世紀(jì)二十年代后期開始，這方面的研究規(guī)模日益擴(kuò)大，涌現(xiàn)出一批知名的心理學(xué)家。八十年代以后，在我國出現(xiàn)了教育心理學(xué)的一個(gè)年輕分支——德育心理學(xué)，這標(biāo)志著心理學(xué)和德育學(xué)的相關(guān)性已在心理學(xué)領(lǐng)域結(jié)出累累碩果。我國的德育案例研究者按照這一思路，把案例分析研究與心理學(xué)緊密結(jié)合，取得了突破性的成果。但是不可否認(rèn)，這一認(rèn)識(shí)在不少研究者那里還處于自發(fā)階段，有待于理性提升，從而達(dá)到自覺階段。對(duì)德育個(gè)案的研究，結(jié)構(gòu)模式比較單一，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題指導(dǎo)性不強(qiáng)。德育個(gè)案的研究，重理論，輕實(shí)踐，研究結(jié)構(gòu)模式幾乎固定，先列出個(gè)案事例，后面緊跟分析研究，有些再追加對(duì)策措施。幾乎所有案例研究都遵循這一模式，大同小異，少有變化。從單個(gè)德育案例的分析研究來看，分析的比較全面透徹，對(duì)事件的前因后果，來龍去脈都有個(gè)清晰的交代，由表及里，由個(gè)別到一般，也上升到了一定的理論高度。但遇到現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，如果直接拿過來照搬照抄，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些無從下手。大部分案例分析，只適合作者書本上的那個(gè)案例，現(xiàn)實(shí)中的“天時(shí)”“地利”“人和”的細(xì)微差別，都會(huì)帶來巨大的反差。世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。正因?yàn)榈掠咐芯窟€存在這樣那樣的問題，更需要我們德育工作一線的老師們，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，深化德育理論研究，由自發(fā)變?yōu)樽杂X，把德育案例研究這項(xiàng)艱巨的工作繼續(xù)下去。第二篇：國內(nèi)外德育研究現(xiàn)狀國外對(duì)德育的研究開始較早，相對(duì)比較成熟。到目前為止已經(jīng)獲得了豐富的研究成果，并且得到了較好的運(yùn)用。而我國德育研究相對(duì)國外來說起步較晚。但是近幾年來，我國德育研究異?；钴S，形形色色的研究猶如雨后春筍般涌來。目前，我國德育研究的焦點(diǎn)和興奮點(diǎn)集中體現(xiàn)在五個(gè)方面，既德育工作的整體化創(chuàng)新、德育共組回歸生活研究、德
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