制定教師專業(yè)成長規(guī)劃(已修改)
2025-10-12 21:51 本頁面
【正文】 第一篇：制定教師專業(yè)成長規(guī)劃制定教師專業(yè)成長規(guī)劃 讓教師體驗教育的幸福感“以人為本”是我校始終堅持的辦學理念，也是學校幾年來得以迅速發(fā)展的力量之源。以人為本的理念具體體現(xiàn)在兩個方面，一是以學生為本，所有教育行為都應該立足于學生的終生發(fā)展，另一方面則是以教師為本，學校應該時時處處考慮到教師的利益，尤其是教師的專業(yè)成長，為每一位教師明確自己的職業(yè)目標，并想方設法滿足每一位教師專業(yè)成長的需要，從而讓每位教師都能在自己的崗位上尋找到自身的價值，體驗到教育的幸福感。為此，本學期初，學校教導處把為每位教師量身定做“專業(yè)成長規(guī)劃”列為重點工作之一。在制定規(guī)劃之前，教導處首先召開了專題會議，具體解讀“個人專業(yè)成長規(guī)劃”的意義，讓每位教師都明白，制定規(guī)劃和按照規(guī)劃做事是關乎教師切身利益的事，規(guī)劃完成得好，最大的受益者是自己，學校要發(fā)揮的作用是盡力為教師搭建個人成長的平臺，努力為教師創(chuàng)造實現(xiàn)個人成長的機會，學校是教師實現(xiàn)個人成長的強大后盾。在教師間達成共識后，最大限度地調動教師個人的主觀能動性。在充分理解了這項工作的意義之后，每位教師按照學校提供的參考模版根據(jù)自身的實際情況開始制定自己的專業(yè)成長規(guī)劃。規(guī)劃中涵蓋總體目標和單項目標兩個版塊，其中單項目標中又包括四方面的內容，分別是教師基本功素養(yǎng)；教師課堂教學水平；教師的教育科研能力；教師的德育意識及措施。規(guī)劃完成后，學校協(xié)同備課組長和教研組長逐一進行審閱，根據(jù)教師個人情況再提出具體的修改意見。在最終確定的規(guī)劃中，既體現(xiàn)了統(tǒng)一的內容，包括：本學年讀幾本書、寫幾篇讀書筆記、聽幾節(jié)課、上幾節(jié)公開課、寫幾則教育教學信息、幾篇隨筆；更體現(xiàn)了個性化的目標，包括：幾年出徒、幾年成為校級骨干、幾年參加區(qū)、市、省級評優(yōu)課、書法水平地提升、簡筆畫地練習、課件制作水平的提高、兒童心理學的研究，年輕老師側重于多聽課、多上公開課，提高課堂水平，較為成熟的教師則側重于向研究型教師發(fā)展，承擔校本課題的研究工作，多總結經驗，書寫相關內容的隨筆、論文，上課題研究公開課、召開個人教學研討會?？傊?，經過學校和教師個人共同參與，為每人量身訂做的“成長目標”，清晰地為每個人指明了前進的方向，讓每個人都覺得“有奔頭”。此后，學校根據(jù)教師規(guī)劃中的目標，認真制定了“后盾方案”，即通過各種方式、各種渠道，為教師搭建成長的舞臺，幫助每一位教師實現(xiàn)成長規(guī)劃中的目標?！昂蠖芊桨浮钡闹饕獌热莅ǎ阂?、加大了教師培訓力度。實行分層培訓。（一）全體教師培訓思想意識培訓。思想是行動的指南，積極向上的思想狀態(tài)是決定事情成敗的關鍵。而對于教師這個職業(yè)來說，“三愛”思想就顯得尤為重要。為此，在教師節(jié)來臨之際，我們推出了紀敬芝、趙敏娟、張彥平等熱愛教育事業(yè)的典型，期中過后，又隆重召開了“先進事跡報告會”，樹立了付玉梅、大張麗、紀敬芝、張靜紅等一批“三愛”榜樣，將她們的事跡刊登在〈晨曦〉校報上，學校還利用例會時間，有計劃地推出先進人物，讓“三愛”思想浸潤外國語小學的校園，讓“三愛”思想構筑起每一位教師的精神長城。各學科系統(tǒng)開展業(yè)務培訓。包含三方面的內容，一是有計劃地安排基本功培訓和考核，比如：付潔、王倩、王榮英老師為全體語文教師培訓書法課程；韓蔚老師為全體英語教師培訓直體書寫；謝月巧老師為全體數(shù)學教師培訓腦力體操的相關課程；此外，還有賈巧云老師在每周例會上為全體老師培訓“5分鐘英語”的內容。二是圍繞新課程與校本課程定期為教師推薦了相關的學習文章，比如，數(shù)學組推薦的是《感受小學數(shù)學思想的力量》和《在“規(guī)矩”與“方圓”中求索》，語文組推薦的是《“素讀”經典》，英語組推薦的是《不容忽視“英語朗讀”的作用》，各組教師利用教研活動時間充分交流讀后感受，通過交流，可以讓忙碌工作的教師靜下心來，深入思考一些問題，比如，數(shù)學課到底要教些什么？深奧的數(shù)學思想對小學數(shù)學起作用嗎？什么是“經典”，“經典”應該如何讀？英語朗讀如何在課堂上落實？“朗讀”與“口語交際”的關系？等等。交流之后，老師們都把自己的收獲記錄在隨筆本中。三是由骨干教師對全體教師進行新課程新理念新方法的培訓?；蛘呤峭獬鰧W習的骨干教師回來“傳經”，本學期共有20人次教師在不同層面的會議上發(fā)言；或者是在日常教學中某一方面有突出表現(xiàn)的教師介紹經驗，比如：在期中教學經驗交流會上語、數(shù)、外學科共有12名教師從與教學相關的5個環(huán)節(jié)介紹了自己獨到的做法。這種“由身邊的人講身邊事”的方式讓老師們受益很多。將專家請進來。本學期，學校請來了原市教科所王金勇主任、省教科所的崔海江老師、上海牛津教材培訓中心的陳剛主任為語文、數(shù)學和英語教師做關于新課程理念方面的指導和培訓。此外，還兩次邀請了北京家教專家張揚女士為全體教師和家長做了關于如何培養(yǎng)孩子良好習慣的培訓。（二）骨干教師培訓。讓骨干教師走出去，開闊視野，更新觀念。白瑩、付玉梅、齊精蕊前往北京參加關于拼音教學的培訓；張熙、武敏星前往新疆參加科學年會；王榮英、徐倩、謝紅霞、張靜紅、張利平、王靜宜、姬路娟、武錦分別前往大連、北京參加全國優(yōu)秀班主任研討會。開學后，王智存、賈巧云、楊瑞歡前往上海參加小學英語教學改革研討會；徐倩、小張麗前往紹興參加第二屆經典誦讀
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