制定教師專業(yè)成長規(guī)劃(已修改)
2024-10-17 21:51 本頁面
【正文】 第一篇：制定教師專業(yè)成長規(guī)劃制定教師專業(yè)成長規(guī)劃 讓教師體驗教育的幸福感“以人為本”是我校始終堅持的辦學(xué)理念，也是學(xué)校幾年來得以迅速發(fā)展的力量之源。以人為本的理念具體體現(xiàn)在兩個方面，一是以學(xué)生為本，所有教育行為都應(yīng)該立足于學(xué)生的終生發(fā)展，另一方面則是以教師為本，學(xué)校應(yīng)該時時處處考慮到教師的利益，尤其是教師的專業(yè)成長，為每一位教師明確自己的職業(yè)目標，并想方設(shè)法滿足每一位教師專業(yè)成長的需要，從而讓每位教師都能在自己的崗位上尋找到自身的價值，體驗到教育的幸福感。為此，本學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處把為每位教師量身定做“專業(yè)成長規(guī)劃”列為重點工作之一。在制定規(guī)劃之前，教導(dǎo)處首先召開了專題會議，具體解讀“個人專業(yè)成長規(guī)劃”的意義，讓每位教師都明白，制定規(guī)劃和按照規(guī)劃做事是關(guān)乎教師切身利益的事，規(guī)劃完成得好，最大的受益者是自己，學(xué)校要發(fā)揮的作用是盡力為教師搭建個人成長的平臺，努力為教師創(chuàng)造實現(xiàn)個人成長的機會，學(xué)校是教師實現(xiàn)個人成長的強大后盾。在教師間達成共識后，最大限度地調(diào)動教師個人的主觀能動性。在充分理解了這項工作的意義之后，每位教師按照學(xué)校提供的參考模版根據(jù)自身的實際情況開始制定自己的專業(yè)成長規(guī)劃。規(guī)劃中涵蓋總體目標和單項目標兩個版塊，其中單項目標中又包括四方面的內(nèi)容，分別是教師基本功素養(yǎng)；教師課堂教學(xué)水平；教師的教育科研能力；教師的德育意識及措施。規(guī)劃完成后，學(xué)校協(xié)同備課組長和教研組長逐一進行審閱，根據(jù)教師個人情況再提出具體的修改意見。在最終確定的規(guī)劃中，既體現(xiàn)了統(tǒng)一的內(nèi)容，包括：本學(xué)年讀幾本書、寫幾篇讀書筆記、聽幾節(jié)課、上幾節(jié)公開課、寫幾則教育教學(xué)信息、幾篇隨筆；更體現(xiàn)了個性化的目標，包括：幾年出徒、幾年成為校級骨干、幾年參加區(qū)、市、省級評優(yōu)課、書法水平地提升、簡筆畫地練習(xí)、課件制作水平的提高、兒童心理學(xué)的研究，年輕老師側(cè)重于多聽課、多上公開課，提高課堂水平，較為成熟的教師則側(cè)重于向研究型教師發(fā)展，承擔(dān)校本課題的研究工作，多總結(jié)經(jīng)驗，書寫相關(guān)內(nèi)容的隨筆、論文，上課題研究公開課、召開個人教學(xué)研討會?？傊?jīng)過學(xué)校和教師個人共同參與，為每人量身訂做的“成長目標”，清晰地為每個人指明了前進的方向，讓每個人都覺得“有奔頭”。此后，學(xué)校根據(jù)教師規(guī)劃中的目標，認真制定了“后盾方案”，即通過各種方式、各種渠道，為教師搭建成長的舞臺，幫助每一位教師實現(xiàn)成長規(guī)劃中的目標?！昂蠖芊桨浮钡闹饕獌?nèi)容包括：一、加大了教師培訓(xùn)力度。實行分層培訓(xùn)。（一）全體教師培訓(xùn)思想意識培訓(xùn)。思想是行動的指南，積極向上的思想狀態(tài)是決定事情成敗的關(guān)鍵。而對于教師這個職業(yè)來說，“三愛”思想就顯得尤為重要。為此，在教師節(jié)來臨之際，我們推出了紀敬芝、趙敏娟、張彥平等熱愛教育事業(yè)的典型，期中過后，又隆重召開了“先進事跡報告會”，樹立了付玉梅、大張麗、紀敬芝、張靜紅等一批“三愛”榜樣，將她們的事跡刊登在〈晨曦〉校報上，學(xué)校還利用例會時間，有計劃地推出先進人物，讓“三愛”思想浸潤外國語小學(xué)的校園，讓“三愛”思想構(gòu)筑起每一位教師的精神長城。各學(xué)科系統(tǒng)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。包含三方面的內(nèi)容，一是有計劃地安排基本功培訓(xùn)和考核，比如：付潔、王倩、王榮英老師為全體語文教師培訓(xùn)書法課程；韓蔚老師為全體英語教師培訓(xùn)直體書寫；謝月巧老師為全體數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)腦力體操的相關(guān)課程；此外，還有賈巧云老師在每周例會上為全體老師培訓(xùn)“5分鐘英語”的內(nèi)容。二是圍繞新課程與校本課程定期為教師推薦了相關(guān)的學(xué)習(xí)文章，比如，數(shù)學(xué)組推薦的是《感受小學(xué)數(shù)學(xué)思想的力量》和《在“規(guī)矩”與“方圓”中求索》，語文組推薦的是《“素讀”經(jīng)典》，英語組推薦的是《不容忽視“英語朗讀”的作用》，各組教師利用教研活動時間充分交流讀后感受，通過交流，可以讓忙碌工作的教師靜下心來，深入思考一些問題，比如，數(shù)學(xué)課到底要教些什么？深奧的數(shù)學(xué)思想對小學(xué)數(shù)學(xué)起作用嗎？什么是“經(jīng)典”，“經(jīng)典”應(yīng)該如何讀？英語朗讀如何在課堂上落實？“朗讀”與“口語交際”的關(guān)系？等等。交流之后，老師們都把自己的收獲記錄在隨筆本中。三是由骨干教師對全體教師進行新課程新理念新方法的培訓(xùn)?；蛘呤峭獬鰧W(xué)習(xí)的骨干教師回來“傳經(jīng)”，本學(xué)期共有20人次教師在不同層面的會議上發(fā)言；或者是在日常教學(xué)中某一方面有突出表現(xiàn)的教師介紹經(jīng)驗，比如：在期中教學(xué)經(jīng)驗交流會上語、數(shù)、外學(xué)科共有12名教師從與教學(xué)相關(guān)的5個環(huán)節(jié)介紹了自己獨到的做法。這種“由身邊的人講身邊事”的方式讓老師們受益很多。將專家請進來。本學(xué)期，學(xué)校請來了原市教科所王金勇主任、省教科所的崔海江老師、上海牛津教材培訓(xùn)中心的陳剛主任為語文、數(shù)學(xué)和英語教師做關(guān)于新課程理念方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。此外，還兩次邀請了北京家教專家張揚女士為全體教師和家長做了關(guān)于如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的培訓(xùn)。（二）骨干教師培訓(xùn)。讓骨干教師走出去，開闊視野，更新觀念。白瑩、付玉梅、齊精蕊前往北京參加關(guān)于拼音教學(xué)的培訓(xùn)；張熙、武敏星前往新疆參加科學(xué)年會；王榮英、徐倩、謝紅霞、張靜紅、張利平、王靜宜、姬路娟、武錦分別前往大連、北京參加全國優(yōu)秀班主任研討會。開學(xué)后，王智存、賈巧云、楊瑞歡前往上海參加小學(xué)英語教學(xué)改革研討會；徐倩、小張麗前往紹興參加第二屆經(jīng)典誦讀
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