【正文】 第一篇：初二上冊(cè)教案《走 進(jìn) 西 藏》【年級(jí)】：三年級(jí)【課時(shí)】：一課時(shí)【課型】：歌曲綜合課 【教學(xué)目標(biāo)】：通過觀看畫面、聆聽音樂，初步了解藏族的風(fēng)土人情，并能用簡(jiǎn)單的語言描述自己內(nèi)心的感受。學(xué)會(huì)歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，能用自然的聲音大膽自信地演唱。在欣賞、演唱、表演的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，提高他們對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】：對(duì)歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》歡快情緒的體驗(yàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、兒童樂器、哈達(dá)。一、情 感 喚 起 階 段導(dǎo)入：“同學(xué)們好！今天老師心里特別興奮，想給大家表演個(gè)節(jié)目，想看嗎？（想。）同時(shí)我也要看看誰的耳朵靈，誰能聽懂歌曲唱了什么？誰就能得到一份小禮物。”教師演唱藏語歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》?！斑@是一首西藏民歌。去年暑假，劉老師有幸認(rèn)識(shí)了一位藏族的朋友，他教我唱了這首歌，還帶我去西藏玩了一圈，那里雪山連綿，歌舞成群，可美啦！今天，老師就帶你們?nèi)ミ@個(gè)素有‘歌舞的海洋’之稱的民族——藏族看一看。做好準(zhǔn)備，我們就要出發(fā)了！播放《走進(jìn)西藏》風(fēng)情片“走進(jìn)西藏，你看到了什么？把你看到的用悄悄話和邊上的同學(xué)說一說。”“你還有什么想說的嗎？”“多么壯觀，多么神奇的地方啊！老師這兒還有一件來自藏族的禮物，你們看！”出示哈達(dá)（課件簡(jiǎn)要介紹）師示范獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，學(xué)生自由學(xué)習(xí)。視聽結(jié)合了解西藏的風(fēng)土人情，相互說說自己內(nèi)心的感受。通過教師表演，拉近師生距離，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氛圍。從直觀上感受西藏，引入藏族的風(fēng)土人情，體現(xiàn)學(xué)科綜合，擴(kuò)大音樂教學(xué)領(lǐng)域，豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)涵。同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)西藏的向往。在看的基礎(chǔ)上自由交流，學(xué)生學(xué)得輕松，也增強(qiáng)了看的效果。實(shí)物教學(xué)，拉近西藏同我們的距離。二、情感深入階段播放音樂《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》引：“來到這‘歌舞的海洋’，怎么沒見到他們的歌舞呢？走，我們?nèi)フ艺铱础Ｍ?，好美的晚霞！（課件出示帳篷）那兒好象是位牧民的家，聽，里面?zhèn)鞒龅母杪暥鄤?dòng)聽啊！”學(xué)習(xí)歌詞。引：“主人見了我們這些遠(yuǎn)道而來的客人，都熱情地獻(xiàn)上歌譜，邀請(qǐng)我們一同參加他們的聚會(huì)呢！”（課件出示歌曲）“這首歌名叫（??），請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀讀歌詞，這首歌唱了什么？此時(shí)，他們心情怎樣？”初聽音樂，感受歌曲旋律。默讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲內(nèi)涵。通過聆聽，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的內(nèi)容 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖引：“下面，我們?cè)賮砺犚槐?，你覺得這首歌應(yīng)該用什么樣的速度，什么樣的情緒唱？”播放《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》“這首歌真是太好聽了，有些同學(xué)已經(jīng)在下邊輕輕地唱起來了，接下來，就請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴聲一起學(xué)學(xué)吧。”師彈琴，學(xué)生自學(xué)歌曲?！巴瑢W(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，可是老師碰到難題了，第一句中，有個(gè)八分休止符，誰來教教我它該怎么唱？”（指導(dǎo)八分休止附的演唱。語氣詞唱的短而輕。）6“很好，下面我們就用快樂的聲音再來唱一遍，你可以加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)你高興的心情，如邊唱邊拍手”?！澳氵€有什么困難嗎？請(qǐng)各自找朋友把遇到的困難解決了，老師也很愿意成為你們的朋友哦！”播放歌曲音樂?！巴瑢W(xué)們真了不起，這么快就把這首歌學(xué)會(huì)了，你們還有什么辦法能讓這首歌聽起來更歡快呢？” 發(fā)放樂器。“多美的音樂?。〔刈迮笥褌兌悸犆粤?。這時(shí)，有幾個(gè)小姑娘不服氣了，‘你們還沒見識(shí)到我們的舞蹈呢！一定讓你們大開眼界！’同學(xué)們，想不想見識(shí)一下啊？”（播放西藏舞蹈片段）“你從中發(fā)現(xiàn)藏族舞蹈有什么特點(diǎn)？”“我們一起來學(xué)學(xué)吧。”教學(xué)生簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。復(fù)聽歌曲感受歌曲歡快的情緒。跟琴自學(xué)歌曲。解決歌曲難點(diǎn)。齊唱全曲。自由練唱歌曲。運(yùn)用樂器，自由為歌曲編配伴奏 反饋。全體一起表演。觀看表演，了解西藏舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單，隨意的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過學(xué)生自學(xué)，小組合作等方式學(xué)習(xí)歌曲，給了學(xué)生一個(gè)充分學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。通過欣賞，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。三、情感外化階段自選方法，演繹歌曲。“剛才我們用了這么多方法來表現(xiàn)這首歌曲，你最喜歡哪種方式？請(qǐng)選擇一種自己喜歡的方式，我們大家一齊來感受一下哈達(dá)獻(xiàn)給北京城的歡樂心情吧！”播放歌曲音樂。自選方法，演繹歌曲。自由律動(dòng)出教室。選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)，老師的參與更拉近了師生的距離，讓學(xué)生倍感親切。教學(xué)理念：本課教學(xué)是在“提倡學(xué)科綜合”的新理念指導(dǎo)下，將音樂與舞蹈，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合教學(xué)的一次實(shí)踐與嘗試，以更開闊的視野，在人文領(lǐng)域找到音樂教學(xué)更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)代定位。以審美教育為核心是音樂教學(xué)永恒的主題，音樂教學(xué)的過程就是引導(dǎo)學(xué)生用心去感悟音樂，用心去表現(xiàn)音樂和體驗(yàn)音樂的過程。為此本課采用了參與——體驗(yàn)的教學(xué)模式，通過情感喚起——情感深入——情感外化三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)?！敖逃裰骰笔钱?dāng)前教育改革的新理念。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以自由結(jié)伴學(xué)習(xí)，可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式等，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。音樂教案《唱臉譜》教學(xué)目的：１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。學(xué)生自由談㈢學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點(diǎn)突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。W(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。四、反饋與小結(jié)──演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。美麗的村莊教學(xué)目的：學(xué)會(huì)《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享。（從環(huán)境方面寫歌詞）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，編創(chuàng)歌詞 教學(xué)用具：鋼琴、投影機(jī)教學(xué)方法：學(xué)生主動(dòng)參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課展示美麗風(fēng)景圖片剛才我們欣賞了美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。二、新課教學(xué)簡(jiǎn)介歌曲：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍的景色，表達(dá)了孩子們而家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)未來生活的憧憬。播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理學(xué)生自唱。展示自學(xué)成果三、課堂活動(dòng)剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常美麗而有特色的。下面我們按照小組合作的方式，以我們所生活的城市——溫州，按照美麗村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞。小組或者個(gè)人展示創(chuàng)遍成果師生點(diǎn)評(píng)四、課堂延伸小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中。老師感覺到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學(xué)寫到了??接下來同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、隨紙）大家看了這兩個(gè)畫面還能寫出那么好的美景嗎？可見人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛護(hù)的，希望我們美每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，愛護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。布置作業(yè)：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本課節(jié)的收獲和感想。我的祖家是歌鄉(xiāng)一、教材說明《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌，屬舞歌類的“歡樂舞曲”，歌曲為c羽調(diào)式，2/4拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由4個(gè)樂句組成，歌曲情緒歡快、活潑，帶有舞蹈性。本課主要通過讓學(xué)生欣賞、體驗(yàn)、演唱、舞蹈、參與音樂實(shí)踐，能夠用歡快活潑的情緒演唱這首歌曲，并背唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)是用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，教學(xué)難點(diǎn)是歌曲情緒的把握及參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極態(tài)度，本課學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)槌璞憩F(xiàn)。二、教學(xué)創(chuàng)意本課主要圍繞臺(tái)灣高山族民歌展開教學(xué)，教學(xué)中，盡量借助音樂、畫面、文字等媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過觀看、演唱、律動(dòng)、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官感受臺(tái)灣高山族民歌特色，并對(duì)與相關(guān)的音樂文化感興趣。可設(shè)計(jì)為：情境創(chuàng)設(shè)―感受體驗(yàn)―唱歌表現(xiàn)―實(shí)踐表現(xiàn)―評(píng)價(jià)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)。三、課例舉隅 參考教案教學(xué)筆記（一）、教學(xué)目標(biāo)能夠喜歡臺(tái)灣及臺(tái)灣高山族民歌，并對(duì)與其相關(guān)的音樂文化感興趣。能積極的參與民歌的聆聽、演唱及伴奏、舞蹈等實(shí)踐活動(dòng)，并在體驗(yàn)、探究、合作的過程中，積累藝術(shù)表現(xiàn)以及與他人合作的經(jīng)驗(yàn)。能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，并能背唱歌詞。（二）、教學(xué)準(zhǔn)備收集臺(tái)灣高山族影像資料、音樂文化知識(shí)，課件，琴，竹竿，鈴當(dāng)。收集查閱臺(tái)灣及臺(tái)灣高山族相關(guān)的知識(shí)，竹竿等。（三）、教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)音像情景創(chuàng)設(shè)：教師唱臺(tái)灣民歌《高山青》，媒體播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，學(xué)生聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^美麗的新疆，也到過古老而神秘的“世界屋脊”－－西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國(guó)的東南沿海去看看，去領(lǐng)略那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺(tái)灣。（課件出示中國(guó)地形圖）感受體驗(yàn)欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺(tái)灣及高山族的地理風(fēng)光，風(fēng)俗人情等圖片。交流：談?wù)効催^短片后自己對(duì)高山族的初步印象，師作補(bǔ)充歸納。唱歌表現(xiàn)朗讀：生齊讀歌詞，交流詞意。哼唱：生隨范唱哼唱3遍，打拍子，交流歌曲的速度及情緒等，再次聆聽，感受旋律特點(diǎn)并交流（一、二句相似，整個(gè)旋律走向向下）。簡(jiǎn)介：師簡(jiǎn)介高山族民歌的體裁及《我》所屬的類別：舞歌。練唱：①師彈奏，生唱詞和譜，找出難點(diǎn)處反復(fù)聽、唱或教唱②齊唱或男女生分樂句接龍唱。（注意引導(dǎo)學(xué)生情緒的把握，打拍子）。伴奏：學(xué)生聆聽歌曲范奏中的伴奏后，分小組交流模仿其伴奏型，然后小組代表發(fā)言，師整理后全班齊奏。（可拍手，跺腳，捻指，拍肩）。４、實(shí)踐表現(xiàn)杵樂表演：師簡(jiǎn)述杵樂文化后，師生用竹竿代替木杵，為歌曲伴奏。（可站成一個(gè)大圏，也可分組站成小圈進(jìn)行表演）舞蹈探討：師簡(jiǎn)述高山族舞蹈特色后，師生一齊學(xué)跳基本的舞蹈動(dòng)作。（可播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，作為舞蹈背景音樂）集體表演：師生一起在臺(tái)灣民歌音樂聲中唱歌跳舞，感受歌曲歡快活潑的情緒及臺(tái)灣人民對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活的熱愛之情。評(píng)價(jià)反思師評(píng)價(jià)：就歌曲的演唱，學(xué)生參與音樂實(shí)踐的態(tài)度及效果等方面簡(jiǎn)要小結(jié)，以鼓勵(lì)為主。結(jié)束語：今天老師和同學(xué)們一起領(lǐng)略了臺(tái)灣及臺(tái)灣高山族民歌的特色，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，老師忠心謝謝你們的合作，臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，高山族也是中華大家庭中的一員，我們共同祝愿海峽兩岸同胞早日?qǐng)F(tuán)員。（四）、其它選擇本課時(shí)也可以安排兩首民歌的學(xué)習(xí)，學(xué)唱完后可拓展演唱本民族的其它歌曲，再安排音樂實(shí)踐活動(dòng)，如分組創(chuàng)編伴奏，分組表演舞蹈等。第二篇：初二安全上冊(cè)教案結(jié)核傳染 防護(hù)為先教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。讓學(xué)生了了解肺結(jié)核的主要傳染途徑及臨床癥狀。懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法。關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學(xué)難點(diǎn)掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖、卡片，查閱有關(guān)肺結(jié)核的資料 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課案例：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市將現(xiàn)有結(jié)核病患者約2000萬人，每年新增的結(jié)核病患者超過800萬人，死于結(jié)核病的人約200萬人。結(jié)核病在亞洲地區(qū)尤為嚴(yán)重，其中亞洲結(jié)核病例占全世界的三分之二。通過案例揭示課題：結(jié)核傳染 防護(hù)為先課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好