【正文】 第一篇：初二上冊教案《走 進 西 藏》【年級】：三年級【課時】：一課時【課型】：歌曲綜合課 【教學目標】：通過觀看畫面、聆聽音樂，初步了解藏族的風土人情，并能用簡單的語言描述自己內(nèi)心的感受。學會歌曲《哈達獻給北京城》，體驗歌曲歡快的情緒，能用自然的聲音大膽自信地演唱。在欣賞、演唱、表演的過程中，引導(dǎo)學生積極主動地參與音樂活動，提高他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。【教學重點】：對歌曲《哈達獻給北京城》歡快情緒的體驗?！窘虒W準備】：多媒體課件、鋼琴、錄音機、兒童樂器、哈達。一、情 感 喚 起 階 段導(dǎo)入：“同學們好！今天老師心里特別興奮，想給大家表演個節(jié)目，想看嗎？（想。）同時我也要看看誰的耳朵靈，誰能聽懂歌曲唱了什么？誰就能得到一份小禮物。”教師演唱藏語歌曲《一個媽媽的女兒》?！斑@是一首西藏民歌。去年暑假，劉老師有幸認識了一位藏族的朋友，他教我唱了這首歌，還帶我去西藏玩了一圈，那里雪山連綿，歌舞成群，可美啦！今天，老師就帶你們?nèi)ミ@個素有‘歌舞的海洋’之稱的民族——藏族看一看。做好準備，我們就要出發(fā)了！播放《走進西藏》風情片“走進西藏，你看到了什么？把你看到的用悄悄話和邊上的同學說一說?！薄澳氵€有什么想說的嗎？”“多么壯觀，多么神奇的地方?。±蠋熯@兒還有一件來自藏族的禮物，你們看！”出示哈達（課件簡要介紹）師示范獻哈達的動作，學生自由學習。視聽結(jié)合了解西藏的風土人情，相互說說自己內(nèi)心的感受。通過教師表演，拉近師生距離，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氛圍。從直觀上感受西藏，引入藏族的風土人情，體現(xiàn)學科綜合，擴大音樂教學領(lǐng)域，豐富音樂學習內(nèi)涵。同時，激發(fā)他們對西藏的向往。在看的基礎(chǔ)上自由交流，學生學得輕松，也增強了看的效果。實物教學，拉近西藏同我們的距離。二、情感深入階段播放音樂《哈達獻給北京城》引：“來到這‘歌舞的海洋’，怎么沒見到他們的歌舞呢？走，我們?nèi)フ艺铱?。哇，好美的晚霞?。ㄕn件出示帳篷）那兒好象是位牧民的家，聽，里面?zhèn)鞒龅母杪暥鄤勇牥。　睂W習歌詞。引：“主人見了我們這些遠道而來的客人，都熱情地獻上歌譜，邀請我們一同參加他們的聚會呢！”（課件出示歌曲）“這首歌名叫（??），請同學們輕輕地讀讀歌詞，這首歌唱了什么？此時，他們心情怎樣？”初聽音樂，感受歌曲旋律。默讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容，體會歌曲內(nèi)涵。通過聆聽，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的內(nèi)容 教學步驟 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖引：“下面，我們再來聽一遍，你覺得這首歌應(yīng)該用什么樣的速度，什么樣的情緒唱？”播放《哈達獻給北京城》“這首歌真是太好聽了，有些同學已經(jīng)在下邊輕輕地唱起來了，接下來，就請同學們跟老師的琴聲一起學學吧?！睅煆椙伲瑢W生自學歌曲?！巴瑢W們學得真不錯，可是老師碰到難題了，第一句中，有個八分休止符，誰來教教我它該怎么唱？”（指導(dǎo)八分休止附的演唱。語氣詞唱的短而輕。）6“很好，下面我們就用快樂的聲音再來唱一遍，你可以加上一些簡單的動作來表現(xiàn)你高興的心情，如邊唱邊拍手”?！澳氵€有什么困難嗎？請各自找朋友把遇到的困難解決了，老師也很愿意成為你們的朋友哦！”播放歌曲音樂?！巴瑢W們真了不起，這么快就把這首歌學會了，你們還有什么辦法能讓這首歌聽起來更歡快呢？” 發(fā)放樂器?！岸嗝赖囊魳钒?！藏族朋友們都聽迷了。這時，有幾個小姑娘不服氣了，‘你們還沒見識到我們的舞蹈呢！一定讓你們大開眼界！’同學們，想不想見識一下?。俊保úシ盼鞑匚璧钙危澳銖闹邪l(fā)現(xiàn)藏族舞蹈有什么特點？”“我們一起來學學吧?！苯虒W生簡單的舞蹈動作。復(fù)聽歌曲感受歌曲歡快的情緒。跟琴自學歌曲。解決歌曲難點。齊唱全曲。自由練唱歌曲。運用樂器，自由為歌曲編配伴奏 反饋。全體一起表演。觀看表演，了解西藏舞蹈動作簡單，隨意的特點。學習簡單的舞蹈動作。通過動作表現(xiàn)歌曲。通過學生自學，小組合作等方式學習歌曲，給了學生一個充分學習的空間，同時，培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神充分體現(xiàn)了學生的主體性。通過欣賞，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣。三、情感外化階段自選方法，演繹歌曲?！皠偛盼覀冇昧诉@么多方法來表現(xiàn)這首歌曲，你最喜歡哪種方式？請選擇一種自己喜歡的方式，我們大家一齊來感受一下哈達獻給北京城的歡樂心情吧！”播放歌曲音樂。自選方法，演繹歌曲。自由律動出教室。選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)歌曲，使學生真正成為學習的主人，同時，老師的參與更拉近了師生的距離，讓學生倍感親切。教學理念：本課教學是在“提倡學科綜合”的新理念指導(dǎo)下，將音樂與舞蹈，音樂與藝術(shù)之外的其他學科的綜合教學的一次實踐與嘗試，以更開闊的視野，在人文領(lǐng)域找到音樂教學更恰當?shù)臅r代定位。以審美教育為核心是音樂教學永恒的主題，音樂教學的過程就是引導(dǎo)學生用心去感悟音樂，用心去表現(xiàn)音樂和體驗音樂的過程。為此本課采用了參與——體驗的教學模式，通過情感喚起——情感深入——情感外化三個階段進行教學。“教育民主化”是當前教育改革的新理念。本課為學生創(chuàng)設(shè)了一個和諧、民主、平等的學習環(huán)境，學生可以自由結(jié)伴學習，可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式等，充分發(fā)揮了學生的個性。音樂教案《唱臉譜》教學目的：１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生對綜合藝術(shù)的審美感受。教學重點：１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等教學過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。學生自由談㈢學唱新歌學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）齊唱歌曲（加深情感體驗）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。W生在音樂聲中分組畫臉譜。在音樂中學生展示作品，師生共評。四、反饋與小結(jié)──演臉譜㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。美麗的村莊教學目的：學會《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學分享。（從環(huán)境方面寫歌詞）教學重點：學會歌曲，編創(chuàng)歌詞 教學用具：鋼琴、投影機教學方法：學生主動參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學生主動探索、互助合作能力教學過程：一、導(dǎo)入新課展示美麗風景圖片剛才我們欣賞了美麗的風光，置身于美景之中，同學們想不想高歌一曲？（學生回答）今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。二、新課教學簡介歌曲：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍的景色，表達了孩子們而家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二段旋律優(yōu)美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對未來生活的憧憬。播放歌曲，讓學生熟悉旋律老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜學生自己學唱歌詞，自己體會并對歌曲作藝術(shù)處理學生自唱。展示自學成果三、課堂活動剛才我們學會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實我們所生活的城市也是非常美麗而有特色的。下面我們按照小組合作的方式，以我們所生活的城市——溫州，按照美麗村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學唱的旋律唱出來。學生分組討論，編創(chuàng)歌詞。小組或者個人展示創(chuàng)遍成果師生點評四、課堂延伸小結(jié)：同學們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中。老師感覺到了同學們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學寫到了??接下來同學們再欣賞兩個畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、隨紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎？可見人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個人去維護、去愛護的，希望我們美每位同學從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習慣，愛護我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。布置作業(yè)：課后用自己喜歡的方法表達本課節(jié)的收獲和感想。我的祖家是歌鄉(xiāng)一、教材說明《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌，屬舞歌類的“歡樂舞曲”，歌曲為c羽調(diào)式，2/4拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由4個樂句組成，歌曲情緒歡快、活潑，帶有舞蹈性。本課主要通過讓學生欣賞、體驗、演唱、舞蹈、參與音樂實踐，能夠用歡快活潑的情緒演唱這首歌曲，并背唱歌詞。教學重點是用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，教學難點是歌曲情緒的把握及參與音樂實踐活動的積極態(tài)度，本課學習領(lǐng)域為唱歌表現(xiàn)。二、教學創(chuàng)意本課主要圍繞臺灣高山族民歌展開教學，教學中，盡量借助音樂、畫面、文字等媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過觀看、演唱、律動、舞蹈等藝術(shù)活動，調(diào)動各種感官感受臺灣高山族民歌特色，并對與相關(guān)的音樂文化感興趣。可設(shè)計為：情境創(chuàng)設(shè)―感受體驗―唱歌表現(xiàn)―實踐表現(xiàn)―評價反思等教學環(huán)節(jié)。三、課例舉隅 參考教案教學筆記（一）、教學目標能夠喜歡臺灣及臺灣高山族民歌，并對與其相關(guān)的音樂文化感興趣。能積極的參與民歌的聆聽、演唱及伴奏、舞蹈等實踐活動，并在體驗、探究、合作的過程中，積累藝術(shù)表現(xiàn)以及與他人合作的經(jīng)驗。能夠用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，并能背唱歌詞。（二）、教學準備收集臺灣高山族影像資料、音樂文化知識，課件，琴，竹竿，鈴當。收集查閱臺灣及臺灣高山族相關(guān)的知識，竹竿等。（三）、教學過程情境創(chuàng)設(shè)音像情景創(chuàng)設(shè)：教師唱臺灣民歌《高山青》，媒體播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，學生聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）導(dǎo)入：中國地大物博，五十六個民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^美麗的新疆，也到過古老而神秘的“世界屋脊”－－西藏，今天，老師就要和同學們一起到祖國的東南沿海去看看，去領(lǐng)略那里特有的椰風海韻，我們的第一站便是－－臺灣。（課件出示中國地形圖）感受體驗欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺灣及高山族的地理風光，風俗人情等圖片。交流：談?wù)効催^短片后自己對高山族的初步印象，師作補充歸納。唱歌表現(xiàn)朗讀：生齊讀歌詞，交流詞意。哼唱：生隨范唱哼唱3遍，打拍子，交流歌曲的速度及情緒等，再次聆聽，感受旋律特點并交流（一、二句相似，整個旋律走向向下）。簡介：師簡介高山族民歌的體裁及《我》所屬的類別：舞歌。練唱：①師彈奏，生唱詞和譜，找出難點處反復(fù)聽、唱或教唱②齊唱或男女生分樂句接龍唱。（注意引導(dǎo)學生情緒的把握，打拍子）。伴奏：學生聆聽歌曲范奏中的伴奏后，分小組交流模仿其伴奏型，然后小組代表發(fā)言，師整理后全班齊奏。（可拍手，跺腳，捻指，拍肩）。４、實踐表現(xiàn)杵樂表演：師簡述杵樂文化后，師生用竹竿代替木杵，為歌曲伴奏。（可站成一個大圏，也可分組站成小圈進行表演）舞蹈探討：師簡述高山族舞蹈特色后，師生一齊學跳基本的舞蹈動作。（可播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，作為舞蹈背景音樂）集體表演：師生一起在臺灣民歌音樂聲中唱歌跳舞，感受歌曲歡快活潑的情緒及臺灣人民對家鄉(xiāng)，對生活的熱愛之情。評價反思師評價：就歌曲的演唱，學生參與音樂實踐的態(tài)度及效果等方面簡要小結(jié)，以鼓勵為主。結(jié)束語：今天老師和同學們一起領(lǐng)略了臺灣及臺灣高山族民歌的特色，同學們的表現(xiàn)非常不錯，老師忠心謝謝你們的合作，臺灣自古以來就是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)土，高山族也是中華大家庭中的一員，我們共同祝愿海峽兩岸同胞早日團員。（四）、其它選擇本課時也可以安排兩首民歌的學習，學唱完后可拓展演唱本民族的其它歌曲，再安排音樂實踐活動，如分組創(chuàng)編伴奏，分組表演舞蹈等。第二篇：初二安全上冊教案結(jié)核傳染 防護為先教學目標通過本課的學習，使同學們認識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。讓學生了了解肺結(jié)核的主要傳染途徑及臨床癥狀。懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法。關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學難點掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。教具（課前準備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖、卡片，查閱有關(guān)肺結(jié)核的資料 教學過程一、導(dǎo)入新課案例：據(jù)不完全統(tǒng)計，全市將現(xiàn)有結(jié)核病患者約2000萬人，每年新增的結(jié)核病患者超過800萬人，死于結(jié)核病的人約200萬人。結(jié)核病在亞洲地區(qū)尤為嚴重，其中亞洲結(jié)核病例占全世界的三分之二。通過案例揭示課題：結(jié)核傳染 防護為先課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好