內(nèi)分泌科教學(xué)管理查房分組(已修改)
2025-10-12 21:46 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：內(nèi)分泌科教學(xué)管理查房分組教學(xué)管理查房分組科室： 內(nèi)分泌科 帶教老師：王鯤鵬 職稱：主治醫(yī)師 實(shí)習(xí)生： 聶 斐趙 靜王 可張久明 要求：規(guī)范臨床教學(xué)查房的實(shí)施辦法一、臨床教學(xué)查房的對(duì)象和目的臨床教學(xué)查房的對(duì)象是實(shí)習(xí)生臨床教學(xué)查房的目的：（1）教學(xué)查房時(shí)醫(yī)院臨床科室培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人，學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系，學(xué)會(huì)當(dāng)一名合格醫(yī)生的重要教學(xué)活動(dòng)；是培養(yǎng)實(shí)習(xí)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑之一；也是臨床實(shí)習(xí)與理論相聯(lián)系的過(guò)程。（2）集合臨床實(shí)際討論、講授臨床常見(jiàn)病、典型病例的病因、臨床診斷治療及歸納分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。（3）培養(yǎng)實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考和獨(dú)立診療疾病的能力。（4）通過(guò)教學(xué)查房，使實(shí)習(xí)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。二、教學(xué)查房要求病區(qū)的教學(xué)查房一般每周至少一次，落實(shí)具體的時(shí)間和內(nèi)容，保持相對(duì)穩(wěn)定。教學(xué)查房主要由主治醫(yī)師主持，也可根據(jù)病區(qū)情況由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高年住院醫(yī)師或具有高級(jí)職稱的人員主持。主持教學(xué)查房的教師應(yīng)根據(jù)教研室（科室）安排，事先做好準(zhǔn)備，撰寫教學(xué)查房備課方案，精心選擇有一定典型性、或便于對(duì)某一癥侯群進(jìn)行鑒別分析的病例。一般應(yīng)以明確診斷的、具有教學(xué)意義的病例為主。從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進(jìn)行重點(diǎn)、集體示教、示范，以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的臨床思維方法。教學(xué)查房和臨床查房不同，應(yīng)分別進(jìn)行，以盡量減少對(duì)日常醫(yī)療工作的影響。在工作安排中應(yīng)保證學(xué)生和主持教學(xué)查房工作的教師能按時(shí)實(shí)施此項(xiàng)工作，避免隨意更換時(shí)間和內(nèi)容。教學(xué)查房取得預(yù)期效果的重要前提是學(xué)生的主動(dòng)參與，教師應(yīng)事先告知學(xué)生所查的病例，并要求熟悉病史，復(fù)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)。三、教學(xué)查房方式與參加人員主任（副主任）醫(yī)師教學(xué)查房：主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)生參加。主治醫(yī)師教學(xué)查房：住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)生參加。住院醫(yī)師教學(xué)查房：實(shí)習(xí)生參加。四、教學(xué)查房?jī)?nèi)容、程序教學(xué)查房前實(shí)習(xí)生先到床邊詢問(wèn)病情，掌握病人當(dāng)前的病情和基本的生命體征。教學(xué)查房時(shí)，帶教老師站在床右側(cè)，實(shí)習(xí)生站在左側(cè)。帶教老師講明本次教學(xué)查房的目的（包括病例的病因、發(fā)病機(jī)理、診斷、鑒別診斷、治療和臨床體格檢查等）匯報(bào)病史。實(shí)習(xí)生在床邊匯報(bào)病情，包括主訴，簡(jiǎn)要病史、重要輔助檢查結(jié)果（如化驗(yàn)陽(yáng)性結(jié)果、CT片、心電圖、X線照片等）和病情演變?cè)\斷治療情況等。匯報(bào)病史一般在床邊進(jìn)行，如病情內(nèi)容對(duì)病人可能有不良心理影響，也可在辦公室進(jìn)行，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確匯報(bào)病史的要領(lǐng)。住院醫(yī)師補(bǔ)充匯報(bào)病情（重點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)去病情變化或?qū)嵙?xí)生不太容易注意的病情）。帶教老師適時(shí)提問(wèn)，了解、掌握病情。檢查病人。帶教老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行正確的體格檢查，特別是專科檢查，主要是與診斷及鑒別診斷有關(guān)的檢查。教師應(yīng)糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤，特別是引導(dǎo)學(xué)生注意所查病例重要陽(yáng)性體征及其在病程演進(jìn)中的變化。分析討論。內(nèi)容包括病史特點(diǎn)、診斷依據(jù)與鑒別診斷、重要輔助檢查的意義、治療方案的選擇以及講解，其中穿插于住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)生之間的提問(wèn)和解答。在講解中注意結(jié)合進(jìn)展內(nèi)容，開闊學(xué)生眼界。歸納總結(jié)。教師應(yīng)總結(jié)歸納病例中應(yīng)掌握的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在查體、討論中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。五、教學(xué)查房注意事項(xiàng)教學(xué)查房目的明確，符合教學(xué)大綱要求。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和臨床技能的培養(yǎng)，重點(diǎn)突出，有一定的深廣度。帶教老師體查示范操作規(guī)范，注意愛(ài)傷觀念。帶教老師臨床分析思路清晰，邏輯性強(qiáng)，注意啟發(fā)教育，著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的臨床思維能力和臨床動(dòng)手能力。帶教老師為人師表，體恤病人，注意醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。教學(xué)查房結(jié)束后，實(shí)習(xí)生能理解掌握帶教老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容。第二篇：骨外科教學(xué)管理查房分組教學(xué)管理查房
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1