【正文】 第一篇：全國2011年4月高等教育自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及答案(試卷+答案)全國2011年4月高等教育自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題（課程代碼：00465）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．1960年，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會的協(xié)議，該年被定為（）A．國際心理衛(wèi)生年 B．國際心理年 C．國際心理健康年 D．國際健康衛(wèi)生年2．一個心理健康的人，其在一定的環(huán)境與教育條件下形成的某些獨特的個性心理特征具有（）A．絕對的穩(wěn)定性 B．相對的變異性 C．相對的穩(wěn)定性 D．相對的客觀性 3．影響心理健康的生物學因素不包括（）A．性別因素 B．生活事件因素 C．體質(zhì)因素D．年齡因素4．在輔導(dǎo)過程中，心理輔導(dǎo)非常重視學生的主體性，整個輔導(dǎo)的出發(fā)點是（）A．個性 B．共性 C．教育性D．主體性5．學校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學生樂于與人交往，寬以待人，樂于助人，客觀評價別人和自己，形成積極的交往態(tài)度，即形成良好的（）A．情緒穩(wěn)定性 B．情緒適應(yīng)性 C．交往穩(wěn)定性 D．交往適應(yīng)性 6．下列哪個階段是整個心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)？（）A．開始階段 B．指導(dǎo)與幫助階段 C．鞏固與結(jié)束階段D．解決問題階段7．下列選項中屬于學校心理輔導(dǎo)中影響技術(shù)的是（）A．摘要 B．情感反應(yīng) C．重復(fù)D．解釋D．測驗法 8．清單法屬于（）A．觀察法 B．談話法 C．問卷法9．通過觀察一堂課內(nèi)男女學生回答教師問題的次數(shù)來研究男女學生的成就動機，這種方法屬于（）A．實況詳錄法 B．時間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法10．弗洛伊德認為，形成神經(jīng)癥狀的根源是被壓抑到潛意識中未能得到解決的欲望，它們是來訪者（）A．早年形成的癥結(jié) B．青年時期形成的癥結(jié) C．中年時期形成的癥結(jié) D．晚年形成的癥結(jié) 11．心理輔導(dǎo)理論的“第三種勢力”是（）A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．個人中心法 D．認知重建法 12．允許學生對一個問題自由地考慮可采用的方法，不做評價，該方法是（）A．相聲表演法 B．兩難問題法 C．腦力激蕩法 D．小組討論法13．張明上課認真聽講，積極發(fā)言，老師用贊賞的目光沖他微笑，夸他“真好”，這是（）A．物質(zhì)性獎勵B．活動性獎勵 C．社會性獎勵 D．自我獎勵14．“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認知是（）A．過分概括B．追求完美 C．虛擬陳述D．走極端15．“自主訓練法”的發(fā)現(xiàn)者是（）A．斯金納 B．艾森克 C．沃爾帕 D．舒爾茲16．有些人就像“人來瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語表情動作過分夸張、做作，這屬于（）A．攻擊型人格障礙 B．癔癥型人格障礙 C．依賴型人格障礙 D．強迫型人格障礙17．“學習時感到心里煩躁，無法集中注意力，學習效率降低，進度減慢甚至停滯”，這種適應(yīng)性學習衛(wèi)生問題是（）A．考試怯場B．注意力分散 C．學習方法不當 D．學習疲勞18．人際交往的前提條件是（）A．認知 B．情感 C．行為 D．意志19．青春期的學生對家長和老師的話不太順從了，有時表現(xiàn)得“越大越不聽話”，這體現(xiàn)了中學生心理發(fā)展的（）A．閉鎖性B．社會性 C．沖動性 D．過渡性20．滿灌法對下列神經(jīng)癥療效最為顯著的是（）A．抑郁癥 B．恐怖癥 C．強迫癥D．焦慮癥二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。21．十分重視個體的人格完整及個體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，并提出心理健康十條標準的著名心理學家有（）A．坎布斯 B．密特爾曼 C．華生 D．羅杰斯 E．馬斯絡(luò) 22．學校心理輔導(dǎo)一般采用的方法有（）A．心理健康教育課 B．行為矯正 C．心理測量 D．會談 E．溝通分析 23．不完全參與觀察避免了被研究者的緊張和疑惑，缺點則是被觀察者容易出現(xiàn)（）A．主觀成分 B．不合作行為 C．隱瞞行為 D．掩飾行為 E．夸大行為24．貝克將人們在認知過程中的認知歪曲形式歸納為（）A．注意推斷 B．選擇性概括 C．過度引申 D．夸大或縮小 E．走極端的思維25．小學生自我評價的發(fā)展特點表現(xiàn)為（）A．從順從他人評價發(fā)展到有獨立見解的自我評價 B．自我評價的穩(wěn)定性逐漸增強C．自我評價以抽象性為主 D．從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點評價 E．開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進行評價的初步傾向三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．心理衛(wèi)生有兩重含義，其中一重含義是增進入的心理健康，是心理衛(wèi)生的重要功能，對此有時又稱之為“ ”。27．健康心理的第一條標準是 發(fā)展正常，智力水平處于正常范圍內(nèi)。28．學校心理輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對象之間的交往中，必須注意輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對象之間保持適當?shù)目臻g距離和。29．在輔導(dǎo)過程中，如何使學生的潛能獲得更好的開發(fā)與舒展，個性日臻完善，健康地邁向生活，要以對學生的 為基礎(chǔ)。30．認知重建法的主要代表人物有、貝克和麥肯鮑姆等人。31．運用價值觀辨析法時，教師首先必須誘發(fā)學生的 和價值陳述。32．“逃避困難、挑戰(zhàn)與責任，要比面對它們?nèi)菀椎枚唷保@是不良認知中 的癥狀及表現(xiàn)。33．中小學生的學習衛(wèi)生問題主要包括 衛(wèi)生問題和適應(yīng)性衛(wèi)生問題。34．性成熟帶來的性緊張和 是中學生煩躁不安情緒產(chǎn)生和持續(xù)的一個重要原因。35．抑郁癥是指一種持久性的 狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．個別心理輔導(dǎo) 37．行為強化法 38．心身疾病五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述判斷個體心理是否健康慶堅持的四條基本原則。40．簡述影響性摘要在心理輔導(dǎo)的作用。41．簡述心理測量和心理評估的區(qū)別和聯(lián)系。42．簡述自我中心的主要表現(xiàn)。六、論述題（本大題共2小題，共27分）43．（本題12分）試論述情結(jié)不穩(wěn)定的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點。44．（本題15分）一些同學有這樣的的表現(xiàn)，不聽勸阻，認死理，愛鉆牛角尖，不承認錯誤，易和他人陷入激烈的爭論中，什么事情一定要爭個是非明白，總認為自己是對的。請分析這些同學的心理問題、成因及常用的輔導(dǎo)方法。全國2011年4月高等教育自學考試 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案（課程代碼：00465）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分．共20分）1C 2C 3B 4A 5D 6A 7D 8A 9B 10A 11C 12C 13C 14A 15D 16B17D 18A