【正文】 第一篇：初中語文常見文言虛詞用法初中語文常見文言虛詞用法一、之用作代詞（1）常用于代指人或事或物，相當于“他（她、它）們”、“它”、“這” 等。一般用在動詞后面，作賓語。例句：問所從來，俱答之?！短一ㄔ从洝反?，指桃花源中的人，相當于“他們”操蛇之神聞之。《愚公移山》代事，指愚公移山，可譯作“這件事”屠自后斷其股，亦斃之?！独恰反?，指狼，相當于“它”。學而時習之，不亦說乎？（代詞，指學過的知識）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（代人。他，指曹劌。）陳勝佐之，并殺兩尉。（代人。他，指吳廣。）肉食者謀之。（代這件事。）默而識之。（代學習所得。）復投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨頭”）屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。（指代前面的狼。）1漁人甚異之。（指代漁人前面所看到的景象。）聞之，欣然規(guī)往。（指代漁人進桃花源這件事。）1以其境過清，不宜久留，乃記之而去。（指代小石潭的情景。）1執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（代千里馬）1山水之樂，得之心而寓之酒也。（代樂趣）1環(huán)而攻之而不勝。（代城）1屬予作文以記之。（代重修岳陽樓這件事）1下視其轍，登軾而望之。（代齊軍）1燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。（代齊威王納諫這件事）用作助詞①用于定語和名詞之間，相當于“的”。例句：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。《為學》予嘗求古仁人之心。《岳陽樓記》小大之獄，雖不能察，必以情。《曹劌論戰(zhàn)》燕雀安知鴻鵠之志哉？《陳涉世家》朝廷之臣莫不畏王?！多u忌諷齊王納諫》 ②用于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯。例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）2醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）3臣以王吏之攻宋也，為與此同類。（《公輸》）4孤之有孔明，猶魚之有水也?！堵≈袑Α?無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！堵毅憽?夫專諸之刺王僚也?！短砌虏蝗枋姑?而不知太守之樂其樂也。《醉翁亭記》8當余之從師也?！端蜄|陽馬生序》9由此觀之，王之蔽甚矣?！多u忌諷齊王納諫》③在句中表示動詞賓語提前，即賓語前置的標志，沒有實在意義。例句：1孔子云：何陋之有?（《陋室銘》）2宋何罪之有？（《公輸》）④在句中表示定語置后，即定語后置的標志，可譯為“的”。例句：1馬之千里者?！恶R說》居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君?！对狸枠怯洝?⑤音節(jié)助詞，在句中補足音節(jié)，沒有實在意義，可不譯。例句：久之，目似瞑，意暇甚。《狼》2悵恨久之。《陳涉世家》3公將鼓之《曹劌論戰(zhàn)》4便扶向路，處處志之?！短一ㄔ从洝酚米鲃釉~ 譯作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地點名詞 例句：1輟耕之壟上?！蛾惿媸兰摇?吾欲之南海，何如？（《為學》）3寡助之至；多助之至?！兜玫蓝嘀У拦阎?又間令吳廣之次所旁叢祠中?！蛾惿媸兰摇?送杜少府之任蜀州。二、而主要作連詞用，連結詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩部分的并列、承接、轉折、遞進、修飾等關系?？梢员硎疽韵玛P系：①并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。例句：1中峨冠而多髯者為東坡《核舟記》2望之蔚然而深秀者，瑯琊也《醉翁亭記》3則名微而眾寡?！堵≈袑Α?國險而民附，賢能為之用?！堵≈袑Α?此臣所以報先帝而忠陛之職分也?！冻鰩煴怼?黑質而白章《捕蛇者說》7玉質而金色《賣柑者言》8溪深而魚肥《醉翁亭記》②順承關系，可譯作“就”、“接著”、“然后”，或不譯。例句：1扁鵲望桓侯而還走《扁鵲見蔡桓公》2尉劍挺，廣起，奪而殺尉《陳涉世家》3溫故而知新，可以為師矣 《十則》4學而時習之，不亦悅乎？《十則》5肅遂拜蒙母，結友而別?！秾O權勸學》6以其境過清，不宜久留，乃記之而去?！缎∈队洝?日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！蹲砦掏び洝?聚室而謀曰?！队薰粕健?挾天子而令諸侯?！堵≈袑Α?0然得而臘之以為餌《捕蛇者說》 ③轉折關系，譯作“但是”“可是”“卻”。例句：1予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖......可遠觀而不可褻玩焉?！稅凵徴f》2欲信大義于天下，而智術淺短?！堵≈袑Α?環(huán)而攻之而不勝。后一個“而字表示轉折關系?！兜玫蓝嘀У拦阎?學而不思則罔。卻，但是，表轉折關系?！墩撜Z》人不知而不慍?！墩撜Z》6狼亦黠矣，而頃刻兩斃?！独恰?千里馬常有，而伯樂不常有?！恶R說》8知而不爭，不可謂忠。《公輸》9其家甚智其子，而疑鄰人之父。《智子疑鄰》10荊國有余于地而不足于民。《公輸》11子子孫孫無窮匱也，而山不加增。《愚公移山》12由是則生而有不用也。《魚我所欲也》 ④修飾關系，可譯為”地“著”，或不譯。例句：1面山而居《愚公移山》2數(shù)月之后，時時而間進。《鄒忌諷齊王納諫》 ⑤遞進關系 君將哀而生之乎三、以介詞①介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。例句：1不以物喜，不以己悲《岳陽樓記》2是以先帝簡拔以遺陛下（前一個“以”表原因，后一個“以”表目的。）《出師表》3扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）4以其境過清，不宜久留，乃記之而去?！缎∈队洝?徒以有先生也?！短砌虏蝗枋姑芬允侨硕嘁裕ò眩儆喑际且詿o請也②介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”、“按照”、“靠”、“根據(jù)”等。例句：1策之不以其道，食之不能盡其材《馬說》2以殘年余力，曾不能毀山之一毛《愚公移山》3域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）4何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》5小大之獄，雖不能察，必以情?！恫軇フ搼?zhàn)》根據(jù)、按照 ③表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。例句：1屠懼，投以骨《狼》把2能以徑寸之木，為...（《核舟記》）用3咨臣以當世之事?！堵≈袑Α钒?必以分人。《曹劌論戰(zhàn)》把5靜以修身，儉以養(yǎng)德用醫(yī)之好治不病以為功作連詞，①表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“來”、“用來” 例句：1意將隧入以攻其后也《狼》2以光先帝遺德《出師表》3屬予作文以記之《岳陽樓記》4家貧無從致書一觀?！端蜄|陽馬生序》5皆刑其長吏，殺之以應陳涉?！蛾惿媸兰摇发诒硎窘Y果，可譯作“以致”、“因而”。例句：1不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！冻鰩煴怼?以傷先帝之明《出師表》 ③有時相當于連詞“而”，或者不譯。例句：1黔無驢，有好事者船載以入?！肚H》用作動詞，可譯作“認為”。例句：1或以為死，或以為亡?！蛾惿媸兰摇?魏武將見匈奴使，自以形陋。3皆以美于徐公特殊用法，通“已”，已經(jīng)。例句：固以怪之矣《陳涉世家》四、其“其”放在句首或句中，表示祈使、疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”、“或許”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“難道”等，或省去。例句：1其真無馬邪？其真不知馬也。《馬說》第一個“其”，表反問語氣，可譯作“難道”；2第二個“其”，表推測語氣，可譯作“恐怕”。3其如土石何？《愚公移山》加強反問語氣4安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。（《唐雎不辱使命》）代詞。（1）通常作第三人稱代詞，可代人、代事、代物。有時在句中作定語。譯作“他（她）”、“他（她）的”、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”。例句：1擇其善者而從之，其不善者而改之?！丁凑撜Z〉十則》他的，代可以做老師的那個人。2屠大窘，恐前后受其敵《狼》它的，指狼的。3意將隧入以攻其后也。《狼》他的，代“屠戶”4既出，得其船?！短一ㄔ从洝匪?，代“漁人”5下視其轍，登軾而望之。《曹劌論戰(zhàn)》他們的，代齊軍。（2）有時也譯作第一人稱代詞“我”。例句：蹲其身，使與臺齊?！锻ぁ反髡咦约?，第一人稱（3）指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。例句：1其人視端容寂，若聽茶聲然《核舟記》2復前行，欲窮其林。《桃花源記》（4）也可譯作“其中的”，后面多為數(shù)詞或者數(shù)代詞。例句：1其一犬坐于前?！独恰?蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富?！稙閷W》3人有百手，手有百指，不能指其一端?！犊诩肌肺?、為“為”作為動詞有兩種基本用法，一是表判斷，一是表動作行為。讀w233。i，可依據(jù)語境的不同，譯成各種相應的動詞，如：“做”，“成為”，“雕刻”，“是”等，如：這里只介紹“為”作為介詞的用法?？勺g作“被”、“對”、“給”、“替”、“當”，“為了”、“因為”等。表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”等。例句： 《桃花源記》向、對 《桃花源記》表示被動，譯作“被”。例句：茅屋為秋風所破歌。表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等。例句：公輸盤為楚造云梯之械。表示動作、行為的目的，可譯作“因為”、“為了”。例句：，妻妾之奉，所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》），項為之強 另附：，何哉？為： 為：，可以為師矣。（《論語》）、器皿。（《核舟記》）做，這里指雕刻六、于引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”、“在...方面”、“在...中”、“向”、“到”、“自”、“從”、“跟”、“同”、“對”、“對于”、“給”等。表示動作發(fā)生的處所、時間，譯作“在”“、”從“。例句：，戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》在 ，起于魯《公輸》從，不求聞達于諸侯。《出師表》在......中。《〈孟子〉二章》從?！独恰吩??！多u忌諷齊王納諫》，多會于此?！对狸枠怯洝贰！犊诩肌罚艿赜谙韧?。《公輸》從表示動作的對象，譯作”向“對”“同”“給”“到”等。例句：，懼其不已也，告之于帝?！队薰粕健废颍ā稙閷W》）對，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）對（《〈孟子〉二章》）給（《出師表》）。到用在被動句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。例句：“受制于人”的“于”。用在形容詞之后，表示比較，一般可譯作“比”、“勝過” 如：（《捕蛇者說》）。比七、乃表示動作在時間上的承接，譯作“才”、“就” 例句：，盡其肉，乃去。（《狼》），去后乃至。（《〈世說新語〉三則》）3必以長安君為質，兵乃出 才表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。例句：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）用于判斷句中，相當于“是”“就是”。例句：當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）作連詞，表示前后的銜接或轉折，可譯為“于是”。例句：乃重修岳陽樓。（《岳陽樓記》）乃入見作代詞，譯為“你、你的”。例句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）八、且表進層關系，后一句提出比前一句更進一層的內容。可譯為“而且”、“況且”等。例句：？“將近”的意思。例句：年且九十。九、則1．表示條件、假設關系。譯為“假使”“如果”“要是......就”“那么”“就”“便”。，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）2． 表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示分句之間是并列關系?？勺g為“就”，或不譯。3． ，出則悌。（《論語學而》）十、者結構助詞，譯作“......的”“......的人”“......的事物”“......的情況”“......的原因”等，相當于名詞性短語。例句：，宜付有司論其刑賞（《出師表》）語氣助詞，用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結尾，起判斷作用。例句：，年且九十（《愚公移山》），臥龍也。（《隆中對》）十一、焉疑問代詞，可譯為“哪里”。例句：且焉置土石（《愚公移山》）句末疑問語氣助詞，可譯為“呢”。例句：肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）代詞，相當于“之”。例句：忽啼求之，父異焉（《傷仲永》）兼詞，用于動詞、形容詞之后，即兼有介詞和代詞的作用，相當于“從這里”“在那里”。例句：（《桃花源記》）十二、雖連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。表示假設，可譯為“即使”。例句：，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》），不以疾也（《三峽》），手有百指，不能指其一端?！犊诩肌繁硎巨D折，可譯為“雖然”。例句：故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）十三、然（一）代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。例句：（《傷仲永》）。（《隆中對》）3.（二）連詞，表轉折關系，譯作“然而”“但是”等。例句：然志猶未已。（《隆中對》）（三）語氣助詞，分三種情況：用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“......地”。例句：雜然相許（《愚公移山》）用于詞尾，譯作“......的樣子” 例句：望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭記》）用于句尾，常與“如”“若”連用，構成“如......然”“若......然”格式，相當于“......的樣子”、“好像......似的”。例句：其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）文言虛詞練習辨析下列畫線的虛詞的用法（含義詞性、作用）（一）之，擇師而教之，不知將軍寬之至此也，寧許以負秦曲，以事秦之心禮天下之奇才，猶魚之有水也，惑之不解，或師焉，或否焉，筋骨之強，目似瞑，意暇甚，佯狂不知所之者（二）其，乃辭謝，其意常在沛公也！，故以為其愛不若燕后，專其利三世矣，悉埋于地？，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？，爾其無忘乃父之志，其誰不知？，其真無馬邪，其真不知馬也。，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳（三）者 ，自古及今，未之嘗聞。，吾遺恨也，項羽季父也，其意常在沛公也，以先國家之急，而