【正文】 正文：《操場上》教學設(shè)計《操場上》教學設(shè)計1游戲一：猜一猜，演一演。目的：鞏固生字的認記。準備：本課詞語卡片。方法：1．老師與學生合作進行游戲。請一名學生上臺，面向其他學生。老師面朝黑板，讀詞語，請學生根據(jù)老師讀的詞語做動作（比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等）。臺下的學生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語。接著，老師轉(zhuǎn)過身，出示所讀詞語，學生對照，看自己是否猜對。2．最后，大家一起認讀黑板上的詞語卡片，并加上相應的動作。游戲二：詞語歸類游戲。目的：引導學生結(jié)合生活實際給詞語歸類，發(fā)展思維。準備：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”詞語卡片，同桌兩人一份。方法：1．同桌兩人分別把詞語讀正確。2．，然后說一說為什么這樣擺。3．歸類方法可以任選一種：生組1：與“手”動作有關(guān)的為一類（打球、拔河、拍皮球），與“腳”動作有關(guān)的為一類（跳高、跑步、踢足球）。生組2：由兩個字組成的詞語為一類（打球、拔河、跳高、跑步），由3個字組成的詞語為一類（拍皮球、踢足球）。生組3：屬于球類運動的為一類（打球、拍皮球、踢足球），其他的為一類（拔河、跳高、跑步）。《操場上》教學設(shè)計2教學目標：初步認識 9 個生字，會寫 2 個字。認識“足字旁，提手旁”。能正確流利地讀詞語，初步兒歌。通過學習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重難點：識字與寫字課前準備：布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動？制作卡片：詞語卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）教學時間： 1 課時教學過程：一、探究準備小朋友，你喜歡我們的學校嗎？ 學生回答：喜歡你喜歡我們學校的什么地方？師：小朋友們說的非常好，我們的學校環(huán)境優(yōu)美，是我們學習知識的殿堂，成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。（大屏幕操場） cao chang 一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準確了。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___ ）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題二、探究實踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么？小朋友們，請仔細觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么？（學生開始討論，老師巡視，邊看邊表揚討論好的學生）討論好了嗎？誰愿意起來說？…… 學生各抒己見。 鼓勵完整的39。用有的，有的，還有的來說?？吹轿覀儼嗟男∨笥堰@么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ）小朋友真是太棒了，學習拼音才一個月就能記得這么準，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認識了怎么辦呢？小朋友會用這么多方法識字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。師指屏幕上的詞語，這些詞語你們認識了嗎？現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準它們嗎？好，我們試試。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認識的字請拼音當你的小老師。學生開始自由讀?，F(xiàn)在你認識了嗎？讓我們一起來讀。小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學生開始讀。誰能讀給大家聽聽？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。師出示卡片，隨機讀。小朋友的字音讀的很準確，下面我們做一個游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學猜，每猜對 1 詞得一分。（猜出后，表演的學生當小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）大家能不能給這些詞語分成兩類啊？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁。1幻燈搶讀鞏固再認已學六個生字1學習生字球、高、步三、探究體驗學習復習生字。指導寫字今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀 怎么記住的？ 組詞。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對照。師評價學生的字，按照寫法，修改后再寫。同樣的方法指導寫入。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體?！恫賵錾稀方虒W設(shè)計3教學目標：認識9個字，會寫八、入2個字。認識足1個偏旁。正確、流利地朗讀課文。引導學生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學習識字的方法。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：游戲用品準備。字詞卡片。教學過程：一、談話導入小朋友們，最近我們學校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學校有那么多的活動，我們學校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學校看看他們有什么活動，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。（齊讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：在操場上。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語。）（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣??？誰會學著他的樣來說說。再指生說。3個誰愿意再說給大家聽。）（3）小朋友們可真能干??！學會說一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得。三、學習生字新詞麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?？墒?，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學生自由讀詞語。指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急?。煟盒∨笥?，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶??！好，先給你們一次機會，自己練習練習，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細。上面的都是用手的運動。齊讀。下面的都是用足運動的`。齊讀。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）認識打、拔、拍、球①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打。②認識球字和王字旁。認識跳、跑足、高（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認識足字旁。（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。（4）足字旁與足字比較（5）教學生認識高字。四、課中活動：我們學了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！五、學習兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。（出示兒歌）師范讀。小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準。指導讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導背誦。六、復習生字開火車檢查識字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認讀，9個生字認讀完之后，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)北京奧運會的會徽標志中國印。）我們把讀完了，出現(xiàn)了什么啊？（20北京奧運會的會徽標志）是啊，年，奧運會在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會啊！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。七、寫字指導出示八、入：齊讀怎么記住的？組詞仔細觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個八。學生描紅。八、小結(jié)麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學習這么認真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會來看我們的?！恫賵錾稀方虒W設(shè)計4【教學目標】認識14個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力。激發(fā)積極參加體育活動的興趣?！窘虒W重、難點】認識14個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語?！窘虒W過程】一、導入、揭題（示課題《操場上》）誰能來讀一讀？師平時你們在操場上都干些什么啊？生跑步、做游戲……師想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）二、學習字詞看圖說話，認識體育活動的39。名稱：師看，操場上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。同座拼讀一遍。匯報。開火車，正音。指名再讀正音的字。請小老師領(lǐng)讀。男女生比賽讀。課間操：12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高910快坐好。比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁：師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密?。浚]有）師（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生（師引導后發(fā)現(xiàn)）：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。玩“對號入座”游戲。玩拼字游戲。三、學習兒歌今天我們學的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。小朋友自已當小導演，給兒歌加上動作。四、小結(jié)《操場上》教學設(shè)計5【預設(shè)目標】認識“打、球、拔”等14個生字。認識“足、口、讠、亻