【正文】 第一篇：2009年社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))模擬試題第一章社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程一、單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)。這一過程稱為（）。由政府、法院或其他部門或個(gè)人將需要協(xié)助的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對(duì)象，我們稱之為（）。在社會(huì)工作過程中，依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過程，這項(xiàng)工作被稱為（）。在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的感受，屬于識(shí)別（）。以下哪一項(xiàng)不是預(yù)估摘要通常包含的內(nèi)容？（）被稱為介入行動(dòng)“藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程以及決策行動(dòng)過程的社會(huì)工作環(huán)節(jié)就是（）。社會(huì)工作中常涉及到的危機(jī)干預(yù)、物質(zhì)支持、心理輔導(dǎo)等多種行動(dòng)，屬于社會(huì)工作的（）。一對(duì)關(guān)系緊張的父子前來求助，希望改善父子間的關(guān)系，因此“建立良好的父子關(guān)系”很可能成為社會(huì)工作的（）。 當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題時(shí)，社會(huì)工作者立即運(yùn)用包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等介入手段。這種介入行動(dòng)屬于（）。 為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類的介入行動(dòng)基本屬于（）。 1從“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角出發(fā)，社會(huì)工作者在介入階段可能采取的主要介入類型是（）。A,直接介入1介入行動(dòng)階段，如果社會(huì)工作者覺得某種接入方法對(duì)服務(wù)對(duì)象會(huì)有幫助而希望采用這種方法，但服務(wù)對(duì)象并不愿意接受和參與此種接入方法，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)遵循的介入行動(dòng)原則是（）。、服務(wù)對(duì)象自決1社會(huì)工作者在工作過程中的最終階段進(jìn)行的評(píng)估，包括目標(biāo)和兩個(gè)部分，這種評(píng)估類型屬于（）。1以下哪一項(xiàng)不屬于基線評(píng)估法的操作程序？（）。1結(jié)案階段，服務(wù)對(duì)象不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題，表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等。服務(wù)對(duì)象對(duì)結(jié)案產(chǎn)生的這種負(fù)面情緒反應(yīng)稱為（）。二、多項(xiàng)選擇題社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程包括（）六個(gè)階段。、預(yù)估、介入、委托、結(jié)案初期接觸服務(wù)對(duì)象以及初次面談之后的結(jié)果可能是（）。經(jīng)過社會(huì)工作接案階段社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的初步接觸后，雙方可以達(dá)成一個(gè)初步的協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容包括（）。社會(huì)工作者有意識(shí)地與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行的治療性溝通所具有的功能包括（）。社會(huì)工作過程中，資料收集是必不可少的重要工作。一般來說，資料收集的內(nèi)容和范圍涉及（）等方面。社會(huì)工作過程中資料收集的方法和途徑眾多，以下（）屬于資料收集的具體方法。進(jìn)行接案面談后，社會(huì)工作者要將會(huì)談的內(nèi)容和結(jié)果記錄下來。記敘性記錄的內(nèi)容大致包括哪些內(nèi)容？ 接案期最重要的過程是了解服務(wù)對(duì)象的需要和問題，及時(shí)回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助。接案時(shí)要注意（）。在社會(huì)工作的預(yù)估階段，識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素包括（）等方面。在決定接案后，社會(huì)工作進(jìn)入對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的預(yù)估階段，預(yù)估工作的基本步驟包括（）。、問題與需要1“計(jì)劃”是一個(gè)理性思考及做決定的過程，是為下一步的介入行動(dòng)服務(wù)的，也是介入行動(dòng)的藍(lán)圖。服務(wù)計(jì)劃由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成（）。1社會(huì)工作介入階段的具體行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。根據(jù)問題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可以分為（）。 1無論是進(jìn)行結(jié)果評(píng)估還是進(jìn)行過程評(píng)估，在本質(zhì)上都是一種社會(huì)工作研究的過程。因此，就收集資料的方法本身來說，所采用的手段包括（）。，收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料1評(píng)估應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）。，讓他們積極參與評(píng)估過程，并注意保密1當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對(duì)象已有能力自己應(yīng)付和解決問題時(shí)，社會(huì)工作就將進(jìn)入結(jié)案階段。結(jié)案的主要任務(wù)包含（）。參考答案一、二、第二篇：《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)模擬試題社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))模擬強(qiáng)化訓(xùn)練題一、單項(xiàng)選擇題［答題要求：每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。請(qǐng)將正確答案的代碼填在（）中。，50題共25分。］評(píng)估是社會(huì)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估的目的不包括（）。A、達(dá)到對(duì)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的問題以及他們處境的了解，并對(duì)之形成概念化的認(rèn)識(shí)B、考察社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)施程度C、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平D、驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性E、進(jìn)行社會(huì)工作研究在接案階段，進(jìn)行首次面談的主要任務(wù)不包括（）。A、激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色 社會(huì)工作師通關(guān)秘笈！B、達(dá)成初步協(xié)議C、澄清角色期望和義務(wù)D、實(shí)施介入計(jì)劃E、促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象態(tài)度和行為的改變對(duì)接案的說法錯(cuò)誤的是（）。A、接案期最重要的工作是為了了解服務(wù)對(duì)象的需要和問題，及時(shí)回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助B、服務(wù)對(duì)象的需要是多方面的，按案面談提供了機(jī)會(huì)使社會(huì)工作者通過與服務(wù)對(duì)象的溝通來了解他們的需要，權(quán)衡是否有足夠的能力提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)C、很多時(shí)候服務(wù)對(duì)象的問題不只是一個(gè)，故需要協(xié)助他們排列出問題的輕重緩急，以便能及時(shí)滿足他們的需要，同時(shí)使服務(wù)能有效果D、社會(huì)工作者要保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合機(jī)構(gòu)的工作范圍E、社會(huì)工作者要謹(jǐn)記，每個(gè)案例都是從接案開始的兒童社會(huì)工作可以分為宏觀兒童社會(huì)工作和微觀兒童社會(huì)工作。下面屬于宏觀兒童社會(huì)工作的是（）。A、創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)的環(huán)境B、對(duì)孤兒、棄兒的救助C、殘疾兒童的康復(fù)和教育D、對(duì)生活境遇不良的兒童的救助E、對(duì)行為偏差兒童的矯治青少年社會(huì)工作可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。下面屬于中觀層面的是（）。A、針對(duì)青少年家庭開展的社會(huì)工作B、開展青少年社區(qū)工作C、對(duì)有關(guān)青少年的法規(guī)進(jìn)行修改D、建立青少年組織E、制定有利于青少年成長(zhǎng)的政策下列對(duì)于社會(huì)工作者在介入行動(dòng)中應(yīng)遵循的原則的敘述錯(cuò)誤的是（）。A、以人為本、服務(wù)對(duì)象自決B、個(gè)別化C、應(yīng)考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)D、與服務(wù)對(duì)象相互獨(dú)立E、要瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)關(guān)于在社會(huì)工作中評(píng)估階段敘述錯(cuò)誤的是（）。A、注重社會(huì)工作者的自我評(píng)估與反思B、評(píng)估是社會(huì)工作者的事情，不能有服務(wù)對(duì)象的參與，以免干擾影響評(píng)估的效果C、評(píng)估的方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密D、進(jìn)行評(píng)估時(shí)，要從實(shí)際情況出發(fā)，選擇的評(píng)估方法也要與評(píng)估目標(biāo)一致，切實(shí)可以，而不是越復(fù)雜越好E、評(píng)估的目的在于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、改善工作技巧、提升服務(wù)水平對(duì)于結(jié)案的敘述錯(cuò)誤的是（）。A、社會(huì)工作者可以幫助服務(wù)對(duì)象回顧自己的問題、解決問題所采取的行動(dòng)和步驟B、結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象自己取得的成績(jī)來努力增進(jìn)他們的自信C、安排結(jié)案時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自己獨(dú)立解決問題，并肯定他們有能力這樣做D、繼續(xù)專業(yè)工作關(guān)系E、結(jié)案時(shí)要撰寫書面結(jié)案記錄結(jié)案是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，服務(wù)對(duì)象在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)的是（）。A、否論B、依賴C、抱怨D、憂郁E、對(duì)未來充滿信心工作是基本的職責(zé)是（）。A、為貧困職工提供物質(zhì)幫助B、對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育C、對(duì)職工進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練D、維護(hù)職工合法權(quán)益E、改善職工工作環(huán)境1社會(huì)工作者要注意在結(jié)案期服務(wù)對(duì)象可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)，并在結(jié)案階段審慎處理它們。以下采取的方法錯(cuò)誤的是（）。A、在結(jié)案前與服務(wù)對(duì)象回顧一下個(gè)案、小組、家庭或者社區(qū)工作的過程，以確定結(jié)案的時(shí)機(jī)是否已經(jīng)成熟B、一定不要提前讓服務(wù)對(duì)象知道結(jié)案時(shí)間，以免引起服務(wù)對(duì)象情緒上的波動(dòng)C、在結(jié)案階段社會(huì)工作者要逐漸減少與服務(wù)對(duì)象的接觸，提醒服務(wù)對(duì)象要學(xué)會(huì)自立，給服務(wù)對(duì)象以心理支持，告訴他們?cè)谒麄冇行枰獣r(shí)社會(huì)工作者D、社會(huì)工作者也要估計(jì)一些可能會(huì)破壞改變成果的因素，預(yù)