【正文】 第一篇：課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 (9)海華學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案一、課堂教學(xué)改革理念讓課堂活起來讓學(xué)生動(dòng)起來讓學(xué)習(xí)好起來二、課堂教學(xué)改革目標(biāo)轉(zhuǎn)變教師教育理念改變教師教學(xué)方式改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)提高課堂教學(xué)效率三、課堂教學(xué)基本原則先學(xué)后教以學(xué)定教以學(xué)評(píng)教多學(xué)少教四、課堂教學(xué)基本模式 —— “三步四環(huán)節(jié) ”三步： 預(yù)習(xí)——探究——達(dá)標(biāo)四環(huán)節(jié)： 練習(xí)反饋——合作探究——展示交流——檢測(cè)達(dá)標(biāo)五、課堂教學(xué)基本流程備課（1）教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情、把握學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。（2）學(xué)校指定教師先備好草案，設(shè)計(jì)好電子稿，再由備課組長(zhǎng)提前一周組織集體討論并修改。（3）要求做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)流程。預(yù)習(xí)（1）學(xué)生根據(jù)學(xué)案上教師設(shè)計(jì)的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱自主學(xué)習(xí)。（2）預(yù)習(xí)內(nèi)容的難度要適中，讓絕大部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)能獨(dú)立解決學(xué)教案上70%的內(nèi)容。（3）預(yù)習(xí)的內(nèi)容要適量，每節(jié)課預(yù)習(xí)時(shí)間控制在半小時(shí)左右。每晚第一、二節(jié)課為預(yù)習(xí)課，每節(jié)課分兩個(gè)時(shí)段，安排2個(gè)學(xué)科排成預(yù)習(xí)課表。英語學(xué)科的預(yù)習(xí)安排在每天早讀時(shí)間。（4）每天晚自習(xí)前，由科代表將學(xué)案發(fā)到學(xué)生手里，由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材、查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料、收集相關(guān)學(xué)習(xí)信息。教師不輔導(dǎo)、不講課，學(xué)生不提問、不討論，課堂秩序保持安靜。（5）預(yù)習(xí)完后，由課代表將學(xué)案收上來交給任課老師，上課前要進(jìn)行批閱，對(duì)小組長(zhǎng)的學(xué)案要認(rèn)真批改。上課倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)原則，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生積極緊張的思考作為主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生探究、討論、合作。安排足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的有效、高效達(dá)成。課堂基本環(huán)節(jié)：練習(xí)反饋 A、通過練習(xí)鞏固前面所學(xué)。B、檢查學(xué)生自學(xué)效果。此環(huán)節(jié)的操作形式可不拘一格，可上黑板，可在抽測(cè)本上進(jìn)行，可全班參加，也可抽號(hào)展開，對(duì)反饋的結(jié)果要當(dāng)場(chǎng)批閱，當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，當(dāng)場(chǎng)糾正。合作探究學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題提交給學(xué)習(xí)小組，小組成員針對(duì)這些問題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路，先在小組內(nèi)開展討論，個(gè)別問題在組內(nèi)對(duì)子之間解決，較普遍的問題全組共同研討解決，學(xué)習(xí)小組也可依托學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問題討論解決，把小組合作探究的成果進(jìn)行交流展示，通過小組學(xué)習(xí)成果的展示，找出難以解決的問題，提交給老師；針對(duì)學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的疑難問題，教師進(jìn)行精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解難展示交流通過學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，來展示預(yù)習(xí)的成果，以達(dá)到活躍思維，鍛煉勇氣，培養(yǎng)能力，塑造人格的目的。教師要有全員學(xué)生參與的意識(shí)，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生無拘無束的“動(dòng)”，隨心所欲的“說”，在課堂的零干擾狀態(tài)下主動(dòng)求知，以學(xué)促教。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己與別人不同的見解和意見。具體方法： 1）組內(nèi)小展示161。 小組內(nèi)合作、交流學(xué)習(xí)成果，相互解答疑難問題，確定大展示“代 言人”（“小展示”由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。2）班內(nèi)大展示161。 “大展示”由教師負(fù)責(zé)，展示時(shí)一般由B層、C層同學(xué)展示，A層同學(xué)負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)或拓展。教師要適時(shí)追問、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。3）每節(jié)課可任定一組為點(diǎn)評(píng)組，其他組為展示組。展示組：在自學(xué)、合作探究的基礎(chǔ)上，推選本組“代言人”展示本組的觀點(diǎn)或看法，本組其他成員可以補(bǔ)充，其他小組成員可以質(zhì)疑，本組成員可以回答，其他組成員也可以回答或補(bǔ)充。點(diǎn)評(píng)組：對(duì)展示組的人員參與度、精彩度、準(zhǔn)確度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，如果B、C類學(xué)生參與發(fā)言的可適當(dāng)獎(jiǎng)分。一節(jié)課一總結(jié)，下課前評(píng)出本節(jié)課優(yōu)秀小組。檢測(cè)達(dá)標(biāo)在上述三個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)，當(dāng)場(chǎng)出示課前設(shè)計(jì)好的試題，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，可通過教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、同桌互批等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性，力求做到當(dāng)堂過關(guān)。具體操作：1)按班級(jí)學(xué)生的總成績(jī)將學(xué)生分為三類：一類12人：為優(yōu)生，每組2人（正副組長(zhǎng)），首先由老師在課堂上全部過關(guān)。二類24人：為中等生，由本組一類學(xué)生每人過關(guān)2人。 三類若干人：為學(xué)困生，在本組二類中選擇過關(guān)員，每人過關(guān)1人。2)小組長(zhǎng)和過關(guān)員在本組產(chǎn)生，負(fù)責(zé)本組成員的過關(guān)及輔導(dǎo)，凡課堂未能過關(guān)者，第八節(jié)課繼續(xù)過關(guān)，小組長(zhǎng)將未過關(guān)學(xué)生名單予以公布。凡已過關(guān)學(xué)生第八節(jié)課可離開教室自行安排，未過關(guān)者必須留在教室直到過關(guān)為止。每天每科安排2名過關(guān)員輪流值日。3)每晚第一節(jié)自習(xí)前五分鐘由科代表統(tǒng)計(jì)并公布各組未過關(guān)名單，當(dāng)晚總結(jié)時(shí)扣小組分，每人次扣1分。4)每晚自習(xí)時(shí)間，科任教師抽查本班已過關(guān)學(xué)生，每組抽1人，不過關(guān)則扣小組5分。5)學(xué)校教務(wù)處和政教處每晚抽查每班每科已過關(guān)學(xué)生1人，不過關(guān)者則扣個(gè)人操行分5分。鞏固練習(xí)（1）語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、地理六科晚上均安排鞏固練習(xí)，數(shù)學(xué)、英語每晚必設(shè)。（2）鞏固練習(xí)內(nèi)容必須以復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)為主，要逐步加深難度，內(nèi)容多樣，題型多變。（3）以書面考試形式進(jìn)行檢測(cè)，要求做到及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)。六、課堂教學(xué)基本原則先學(xué)后教，以學(xué)定教：161。 所謂“先學(xué)”，是指學(xué)生按照老師提出的要求進(jìn)行積極的閱讀思考或動(dòng)手操作，嘗試通過獨(dú)立與合作方式理解課本知識(shí)，并內(nèi)化成 自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其目的，一方面是為了充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，另一方面，是為了讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的問題，以便增強(qiáng)接下來的“教”的針對(duì)性，不致重復(fù)學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容。161。 所謂“后教”，是指教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑所進(jìn)行有對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。它的作用主要是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行一定的梳理和必要的糾正、補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自學(xué)的更高層次的深化和提升，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是極為關(guān)鍵的。161。 所謂“以學(xué)定教”，是指當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。2.、三個(gè)精講三個(gè)不講：三個(gè)精講—核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講—學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。美國(guó)心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，其收獲顯著不同?？匆槐榈氖斋@是10%；聽一遍是20%；說一遍是70%；動(dòng)手做一遍（如操作、演練等）是90%。從中我們可以看出，減少教師講和學(xué)生被動(dòng)聽的時(shí)間，增加學(xué)生說、學(xué)生做、學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間，充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生和充分解放學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自愿、自主地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感受、體驗(yàn)和思考。七、課堂教學(xué)管理（一）上課前準(zhǔn)備（1）預(yù)備鈴響師生必須進(jìn)教室，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，要求做到：。、地面、走廊清潔干凈。、黑板及評(píng)價(jià)表擦干凈。，且按下大上小的要求放在課桌的左上角處。，精神飽滿，雙手平放桌面。；，分值以+1，1為標(biāo)準(zhǔn)，值日班干部做好詳細(xì)記錄，下課后任課教師簽字證明。（二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組建設(shè)6—8人為一小組，由班主任協(xié)同各科老師根據(jù)總成績(jī)統(tǒng)一安排，合理搭配，確保每小組每科都有優(yōu)秀同學(xué)和相對(duì)弱科同學(xué)，組長(zhǎng)由本組學(xué)科最優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，可分科兼任。各科培養(yǎng)好小組長(zhǎng)，發(fā)揮小組長(zhǎng)作用，組織本小組形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的合作團(tuán)體，負(fù)責(zé)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)情況，組織發(fā)言展示等。對(duì)小組長(zhǎng)的任免可采取動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和思想表現(xiàn)定期變換。加、扣分A、課前準(zhǔn)備按各組準(zhǔn)備情況評(píng)定出1—6名，分別加減分。B、課堂紀(jì)律回答問題必須舉手，經(jīng)老師允許后方可發(fā)言，否則，視情節(jié)每人次扣1—2分。做與本節(jié)課無關(guān)的事，視情節(jié)每人次扣1—2分。上課打瞌睡每人次扣1分。隨意說話或走動(dòng)視情節(jié)每人次扣1—2分。遲到每人次扣1分。頂撞老師視情節(jié)每人次扣2—5分。C、學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)生回答問題每答對(duì)1次加1分，答案精確加2分；差生回答問題不管對(duì)錯(cuò)每次加1分，回答正確加2分，答案精確加3分。課堂檢測(cè)按小組排名分別加6—1分。學(xué)生在每次作業(yè)后面寫上“整潔”、“得分”“日期“等內(nèi)容，由科任老師按照A(好)、B（一般）、C（差）三個(gè)等級(jí)分別填寫在欄內(nèi)，得A 1次加小組1分。得C 1次扣小組1分。每次作業(yè)發(fā)下來由課代表和值日干部一起統(tǒng)計(jì)，由班主任在每天晚上總結(jié)時(shí)監(jiān)督落實(shí)。注意：在每班教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)固定的評(píng)分表，教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)將分?jǐn)?shù)填寫在表內(nèi)。學(xué)生值日干部每節(jié)課登記各組分?jǐn)?shù)情況，并按小組總分排出1—6名，然后把名次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為分值6—1分，教師下課時(shí)審查簽名，班主 任每晚第三節(jié)組織班干部累計(jì)分?jǐn)?shù)并總結(jié)當(dāng)天情況。晉級(jí)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)中累計(jì)總分排名前三名和平時(shí)檢測(cè)及考試小組成績(jī)排名前三名的均可頒發(fā)小紅旗獎(jiǎng)，根據(jù)課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生獲得小紅旗的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行累積晉級(jí)評(píng)價(jià)，并按每5面小紅旗換一個(gè)小星星、每5個(gè)小星星換1個(gè)小月亮、每5個(gè)小月亮換1個(gè)小太陽的晉級(jí)評(píng)價(jià)制度。凡每周獲得小月亮的小組將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。辰溪縣海華學(xué)校二0一二年二月八日 英語課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)一、預(yù)習(xí)每天早讀安排30分鐘預(yù)習(xí)，任課老師提前將學(xué)教案發(fā)到科代表手中，由課代表分發(fā)到各組，預(yù)習(xí)完后及時(shí)交到任課老師處。具體操作：方式一：預(yù)習(xí)內(nèi)容為單詞、句型時(shí)，老師先在全班帶讀單詞、句型或課文（5—8分鐘），接著由科代表在全班領(lǐng)讀（5—8分鐘），然后由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組成員朗讀（5—8分鐘），最后由學(xué)生邊讀邊寫（5分鐘）這時(shí)老師可檢查小組長(zhǎng)的朗讀情況，要求小組長(zhǎng)全部過關(guān)。方式二：預(yù)習(xí)內(nèi)容為閱讀文章時(shí)，課代表先布置預(yù)習(xí)內(nèi)容和范圍并提出具體要求（分析文章、翻譯句子），接著全班學(xué)生開始自學(xué)課文，可查閱資料但不許提問、不許討論。二、上課環(huán)節(jié)一：練習(xí)、反饋（5—8分鐘）。此環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果，部分學(xué)生上黑板，部分學(xué)生在座位上，由監(jiān)察組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫、翻譯或朗讀，當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)，當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)、感知（8—10分鐘）此環(huán)節(jié)是通過多媒體呈現(xiàn)新的語言知識(shí)讓學(xué)生對(duì)要學(xué)的語言項(xiàng)目建立第一印象，實(shí)現(xiàn)初步的信息輸入，通過實(shí)物或?qū)嵕啊?dòng)畫或圖片、簡(jiǎn)筆畫等形式，讓學(xué)生更加直觀、準(zhǔn)確的感知，理解新語言項(xiàng)目的音、形、意、境。環(huán)節(jié)三：操練、體驗(yàn)（10—15分鐘）此環(huán)節(jié)是對(duì)已經(jīng)建立起初步印象，完成音、形、意等信息輸入的語言知識(shí)進(jìn)行操練（drills）和實(shí)踐性練習(xí)(practice),以達(dá)到進(jìn)一步內(nèi)化、吸收和深化理解的目的。它是保證教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)，課堂效率得以，后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)得以順利開展的核心環(huán)節(jié)，因此，在教學(xué)中要賦予濃墨重彩。操練形式：集體操練—小組操練—個(gè)人操練 操練內(nèi)涵：機(jī)械性操練—意義性操練—交際性操練 環(huán)節(jié)四：檢測(cè)、達(dá)標(biāo)（15分鐘）在完成上述三個(gè)環(huán)節(jié)后，教師對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)，當(dāng)場(chǎng)出示設(shè)計(jì)好的書面練習(xí)題，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，可通過教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、同桌互批等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性，力求做到當(dāng)堂過關(guān)。第二篇：課堂教學(xué)改革實(shí)施方案課堂教學(xué)改革實(shí)施方案2012年初，大安市教育局下發(fā)了《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的通知，要求從2012年起，計(jì)劃用三年的時(shí)間在我市中小學(xué)全面深入實(shí)施課堂教學(xué)改革。依據(jù)通知精神和要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在借鑒其他優(yōu)秀學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確立了我校課堂教學(xué)改革的基本思路：一、課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想：通過課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，以“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展”為基本理念，以“整體優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂”為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，積極探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“以學(xué)生為主”的課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效益；調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性、積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際、科學(xué)實(shí)際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。二、課堂教學(xué)改革的基本原則：課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)改革必須遵循以下環(huán)