【正文】 第一篇：湖心亭看雪教學設(shè)計《湖心亭看雪》教學設(shè)計教學目標：知識與能力目標：1．積累一些文言實詞、虛詞。2．背誦課文。過程與方法目標： 1．品味雪后西湖奇景。2．了解本文白描的寫作手法。情感、態(tài)度、價值觀目標：本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的情緒，應(yīng)引導(dǎo)學生批判地對待，歷史地分析。教學重點：多形式誦讀及背誦。教學難點：白描寫作手法的運用。教學方法：朗讀法，質(zhì)疑法、提問法 教學時間：一課時 教學過程：一、導(dǎo)入新課冬季中最溫暖的日子無疑是下雪的日子，那飄揚的雪花，凝聚了春霧夏雨秋露的情緒，播撒而來，摩挲著我們，感化著我們，讓我們享受熱烈、靜穆、自由。啊，下雪真好！多媒體顯示“西湖雪景圖片（1）”。讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》，欣賞雪景并體會作者情感。二、作者及背景簡介（多媒體顯示文字）作者簡介: 張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。文學創(chuàng)作以小品文見長。三、朗讀課文，疏通文句1．Flash播放課文朗讀，學生聽讀，把握字音及停頓。注音：崇禎(ch243。ng zhēn)更（gēng）定 毳（cu236。）衣 霧?。╯ōng）沆（h224。ng）碭（d224。ng）氈（zhān）更(g226。ng)有此人 喃喃（n225。n）2．學生讀課文，參照注釋，借助工具書，疏通文句，粗知文意。（1）學生自讀課文，疏通文句。（2）教師提示下列詞語，幫助學生積累文言詞語（多媒體顯示）。第一段：大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕。是日更定，余 挐一小舟，擁毳衣爐火，霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。惟 長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。第二段：見余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！”余強飲三大白而別。??客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（3）學生齊讀課文，加深理解（多媒體顯示課文全文）。四、合作探究:找出本文描寫西湖雪景的句子，問:這些景物描寫有什么特點？（本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。）文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描（多媒體顯示）。白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。（文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達出景物的形與神。）白描的例子:(多媒體顯示文字)A、《秋思》馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。B、《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。C、“一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！薄斞浮豆枢l(xiāng)》中的楊二嫂D、“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強的一簇簇直豎起來的頭發(fā)??”——唐弢《瑣憶》中的魯迅先生五、比較閱讀：(多媒體顯示文字)江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同？（在描寫手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景為人設(shè)。）二文表達感情上的不同？（在表達的情感上，《湖》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。）五、結(jié)束課文：張岱的《湖心亭看雪》為我們描繪了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的運用嫻熟老練，渾然天成；融敘述、描寫、抒情于一爐，借以表達遺世獨立的高潔情懷、不隨流俗的生活態(tài)度與眾不同的閑情雅趣。六、布置作業(yè)：背誦和默寫課文。試用白描的寫法寫一篇400字左右的文章。收集有關(guān)“西湖”“的詩歌并交流。板書： 湖心亭看雪張岱作者 超凡脫俗 清高孤傲（清高自賞）淡淡愁緒 思戀故國白描 文字簡練樸素，不加渲染?！逗?心 亭 看 雪》教 學 設(shè) 計李 凌 宇海原縣三河中學第二篇：《湖心亭看雪》教學設(shè)計《湖心亭看雪》教學設(shè)計烏魯木齊縣第一中學王亞玲 教學目標:一、情感態(tài)度與價值觀本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的情緒，應(yīng)引導(dǎo)學生批判地對待，歷史地分析。二、過程與方法。、寫景、抒情于一爐的寫作特色。三、知識與技能、虛詞。2．了解作者和寫作背景。3．體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4．背誦課文。教學重點、難點:重點:深入理解本文的寫景特點 熟讀背誦課文難點：理解作者的精神世界 白描寫法初步掌握教學資源: 圖片、音頻、視頻、課件、板書 教學過程：一、導(dǎo)入新課同學們，杭州西湖歷來被譽為“人間天堂”，自古以來就有無數(shù)文人墨客為它留下了不少傳世