【正文】 第一篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育安徽省蒙城縣城關(guān)七小 李彪摘要：德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育教育，要注意策略性。可以從四個方面進行：發(fā)揮教師人格魅力的德育功能，充分挖掘教材的德育素材，注重教學(xué)過程的德育滲透，開展數(shù)學(xué)活動的德育教育。關(guān)鍵詞：德育功能 德育素材 德育滲透 德育教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視德育教育，明確指出：要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。這說明德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，也應(yīng)重視德育教育。那么，如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的進行德育教育呢？筆者認從以下四個方面進行了探索：一、以生為本，充分挖掘教材的德育素材小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想教育內(nèi)容有，但并不明顯。這需要教師認真鉆研教材，廣泛拓展開去，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析和教學(xué)中。，滲透德育教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材里都安排了閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等各個方面，這樣安排的目的就是擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，也為對學(xué)生進行愛國主義和人文精神的教育提供了園地。例如在教學(xué)圓周率時，我先從那個數(shù)星星的孩子說起，然后介紹祖沖之，講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，進而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。，貫徹德育教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多“你知道嗎？”的小知識欄目，可以合理利用。其中的有些知識，既可以讓拓寬學(xué)生的知識面，又可以對學(xué)生進行德育教育，是很好的課本資源。例如在教學(xué)小數(shù)的意義時，有一段小知識：“你知道嗎？小數(shù)是我國最早提出和使用的。??在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到16世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用了小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號。”合理利用這個小知識，滲透德育教育，既可讓學(xué)生學(xué)到小數(shù)的有關(guān)知識，又可使學(xué)生產(chǎn)生我們偉大的祖先而自豪的民族自豪感，并進而樹立奮發(fā)向上的自信心。二、以師為鏡，發(fā)揮人格魅力的德育功能德育過程既是直接說理、訓(xùn)練的過程，也是間接情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身形象和體現(xiàn)出的精神形象對學(xué)生的影響很大。，從細節(jié)做起榜樣的力量是無窮的，老師要做好這個榜樣。例如升國旗時，我端端正正站在隊伍前面，嚴(yán)肅認真，學(xué)生自然照樣守紀(jì)律了。小學(xué)生可塑性強，所以教師以身作則是一種巨大的教育力量。有一次，我去上課，走到教室門口，喧鬧的教室一下就安靜了，教室門口到處都是紙屑。我什么都沒說，彎下腰開始撿起來。慢慢，孩子們聚攏來，一起拾。我接著上課，同學(xué)們都很認真，教學(xué)效果很好。下課后，兩個坐學(xué)生主動到辦公室，承認了錯誤。，從教學(xué)抓起教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。上課前，老師要做好大量的準(zhǔn)備，采取靈活多樣的教學(xué)手段。這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。以身作則，為人師表。老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的德育教育。三、以教為主，注重教學(xué)過程的德育滲透教學(xué)過程中，是師生互動的過程，教師要設(shè)身處地，采取靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化地對學(xué)生進行德育教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律，光靠老師口頭傳授，過于抽象，起不到多大作用。這時，我就引導(dǎo)學(xué)生進行討論、共同思考、總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達能力，還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。小組合作學(xué)習(xí)法，既有利于學(xué)生互動學(xué)習(xí)，又便于德育滲透。學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。既有利于他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的好習(xí)慣，又有利于德育教育的滲透，一舉兩得。四、以踐為途，開展數(shù)學(xué)活動的德育教育任何學(xué)科都脫離不了現(xiàn)實生活，離不開實踐，數(shù)學(xué)也是?？梢哉f，德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外活動有機結(jié)合，比如開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動等，從而實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)和德育教育的互惠雙贏。例如，學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)，回家調(diào)查自己家每天使用垃圾袋的數(shù)量。然后計算一個班所有家庭，在一個星期，一個月，一年里使用垃圾袋的數(shù)量。最后，讓同學(xué)設(shè)想全國、全球每年所有垃圾袋的數(shù)量，那可是個天文數(shù)字。這時，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生們談?wù)勛约旱恼J識。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了環(huán)保教育，認識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，潛移默化進行了德育教育。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有其必要性、當(dāng)然我們也要注意它的策略性，一定不要喧