【正文】 蘇教版小學(xué)四年級上冊語文教案 第七冊語文備課 教學(xué)大綱對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的基本要求： (1)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。 (3 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (6)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)讀書做記錄的習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 (1)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 (2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 (3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交 際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 (5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。 (3)能修改有明顯錯誤的句子。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。 對本冊教材內(nèi)容及編寫的分析： 本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了 7 個單元。每單元安排“課文” 3－ 4 篇，共 24 篇。每單元安排“習(xí)作” 1 篇，共 7 篇。每單元安排“練習(xí)” 1 個，共 7 個。 蘇教版小學(xué)四年級上冊語文教案 本冊教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí) 語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。 本冊課文語言規(guī)范，篇幅短小，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 本冊課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了 7 課。 全冊教材共安排綜合練習(xí) 7 個，每單元后面安排 1 個。綜合練習(xí)包括處處留心意、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。 對本班學(xué)生情況的分析 : 全班共有學(xué)生 47 人，男生 26 人，女生 21 人。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，全 班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。 提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想： ，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。 ，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。 、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。 ，讓學(xué)生在語境中理解詞義，在讀中理解課文內(nèi)容。 ，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，多寫多練。 教 學(xué) 進(jìn) 度 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（七） 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書籍，要有選擇。 初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握選擇課外讀物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入新課 設(shè)問：讀一本好書有什么作用？（用一兩句話說一說）德國歌德：讀一本好書，就如同和一個高尚的人交談。法國雨果：書籍是改造靈魂的工具。它對于人蘇教版小學(xué)四年級上冊語文教案 類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明 的養(yǎng)料。 過渡：確實(shí)，一部好書，它能陶冶人的情操和氣質(zhì)，還可以給我們無限的智慧。那么如何來選擇一本好書呢？這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需的書籍。（板書課題） 二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書 了解選擇圖書的渠道 （ 1）設(shè)問：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？ （ 2）指導(dǎo)學(xué)生看第一頁上面的圖，說說這位同學(xué)在哪兒選擇圖書。 （ 3）小結(jié)：要讀的書可以到書店購買或向同學(xué)借，也可以到圖書館去借閱。 指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書 （ 1）應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來看看第一頁最上面的圖，說說這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢？ （ 2）現(xiàn)在我們一起來到學(xué)校圖書室，看看投影片和課文插圖，想一想，你會如何選擇圖書，要做到什么？ （ 3）教師講述：為了方便讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，比如像《學(xué)生辭?！肪褪恰白值?、詞典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬個為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的圖書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。 （ 4）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢？ （ 5）出示一本書：介紹封面、書脊，書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊 上的書名確定是否是自己需要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。 （ 6）指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第一頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后，應(yīng)該怎樣拿書呢？又應(yīng)該怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？ 小結(jié)：找到自己需要的書以后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書整潔。 （ 7）指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁下面的圖：誰來說說圖上這位同學(xué)在干什么？ 小結(jié)：找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購買或借閱，如果不合 適可以重新選擇。 （ 8）教師示范，從講臺上選取一本書 （ 9）學(xué)生實(shí)際演練，按要求選擇圖書 三、總結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣。 四、作業(yè) 課后，去書店或圖書館選擇自己需要的書。 板書設(shè)計： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣七 讀書要有選擇 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號和如何做記號。 初步掌握讀書做記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握讀書做記號的方法。 蘇教版小學(xué)四年級上冊語文教案 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 上堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書。讀書不但要有選擇，而且要認(rèn)真讀，怎樣認(rèn)真讀呢？要做到心到、眼到、口到、手到、邊讀邊思考，還要邊做記號，做到 不動筆墨不讀書 2 板書課題：讀書要做記號 二、掌握讀書姿勢 請同學(xué)觀察第三頁上方 的圖，說說你看到的小女孩是怎樣看書的？ 指導(dǎo)觀察圓形特寫圖：這是一位同學(xué)在一邊讀報一邊做記號，他是怎樣握筆的，左手在干什么？ 學(xué)生練習(xí)做正確的讀書做記號的姿勢：我們同學(xué)也能和她一樣全神貫注地讀書。同學(xué)們，拿出你們的語文書，好好擺一個正確的讀書做記號的姿勢。 指導(dǎo)學(xué)生讀書作記號。 （ 1）讀書時為什么要做記號呢？（讀書做記號是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，還便于今后查找，運(yùn)用有關(guān)知識。） （ 2）應(yīng)該在哪些地方做記號，怎么樣做記號 呢？我們一起來觀察圖畫。（關(guān)鍵詞語：精彩之處。疑問？重要摘抄）。 小結(jié)： 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了讀書做記號的方法。但讀書時該在哪些地方作記號，要因人而異，常用哪些記號，自己要分清。讀書做記號時，除了要注意有正確的讀寫姿勢外，在書上做記號落筆要輕，要保持書面整潔，如果不是自己的書，就不要在上面做記號。 三、練習(xí) 按要求閱讀文章，要求學(xué)生練習(xí)做記號，教師巡視，糾正錯誤。 交流讀書做記號的體會。 板書設(shè)計： 讀書做記號 不動筆墨不讀書 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法。 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解留心觀察事物的方法 教學(xué)難點(diǎn)：了解留心觀察事物的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、激趣、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們還記得《學(xué)會查“無字詞典”》這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱β斅斦f：“不僅要學(xué)會查有字的詞典，而且要學(xué)會查身邊的‘無字詞典’?！辈椤盁o字詞典”就是要求我們要留心觀察事物。 板書課題：留心觀察事物 蘇教版小學(xué)四年級上冊語文教案 二、學(xué)習(xí)觀察靜態(tài)物體的方法 觀察第五頁上面的圖，說說圖上有什么人，他們在什么地方干什么，校園這一角有些什么景物。 小結(jié)：畫面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，校園一角有綠樹、紅花、假山和瀑布，還有一尊雕塑。 討論：留心觀察事物有什么益處？ 小結(jié)：留心觀察周圍的事物是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開動腦筋思考問題，不僅對學(xué)習(xí)語文十分有益，而且對學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識也十分重要。 總結(jié)觀察靜態(tài)物體的方法。 校園一角的景物是靜態(tài)的，應(yīng)該怎樣留心觀察靜物呢？ （ 1）學(xué)生討論交流。 （ 2）教師小結(jié)：觀察靜物要注意以下四點(diǎn)： 第一，要按一定的順序。可以由遠(yuǎn)及近，也可以由近及遠(yuǎn)；可以從上到下，也可以從下到上。如第五頁下的插圖就是由遠(yuǎn)及近的順序。 第二，要有重點(diǎn)。把注意力集中在一兩件事物上，不要面面俱到，平均用力。 第三，觀察以后要展開想象。由某一事物想象另一有聯(lián)系的事物，鍛煉想象力。 第四，觀察以后要勤動筆。及時把所見所聞所感寫下來，養(yǎng)成留心觀察、合理想象、勤于動筆的好習(xí)慣?？梢詫懹^察日記。 自己運(yùn)用所學(xué)方法練習(xí)觀察第四頁下面和第五頁下面的圖，想一想圖上畫了誰，在 干什么，他們是怎樣觀察的。 三、學(xué)習(xí)觀察動態(tài)事物的方法 過渡：動態(tài)的事物該怎么觀察呢？ （ 1）觀察第四頁上面的圖，說說圖上畫的是什么人，在什么地方干什么？誰是觀察者，誰是被觀察者？ （ 2）應(yīng)該怎樣觀察動態(tài)事物呢？（學(xué)生討論交流） （ 3）總結(jié)：觀察動態(tài)的事物，如觀察人、動物等，要弄清誰在什么地方干什么，再按照一定的順序，有重點(diǎn)地觀察并展開合理想象，最好做好觀察記錄；如果是觀察人，要注意觀察人物的神態(tài)、動作、語言等；如果是觀察動物，要注意它的動作、外形等。 假如你現(xiàn)在也在這個操場 ,用剛才的方法仔細(xì)觀察 ,誰愿意告訴老師你的觀察結(jié)果 ?或觀察第四頁中的圖 ,誰來說說圖上畫了誰 ,在干什么？ 總結(jié) 這堂課我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該留心觀察事物 ,同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真 .在今后的學(xué)習(xí)生活中 ,我們要運(yùn)用學(xué)到的方法 ,多留心觀察身邊的事物 ,養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。 作業(yè)： 寫一篇觀察日記 板書設(shè)計： 留心觀察事物 一、要按一定的順序。 二、要有重點(diǎn)。 三、觀察以后要展開想象。 四、觀察以后要勤動筆。 教學(xué)反思： 蘇教版小學(xué)四年級上冊語文教案 老師，您好！ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、 有感情地朗讀課文。 學(xué)會本課生字，理解和掌握本課有關(guān)詞語的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握本課有關(guān)詞語的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、小黑板。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 啟發(fā)談話：我們每個人的成長都離不開老師的辛勤教育 ,在教師節(jié)之際，您想對培養(yǎng)、教育過自己的老師說些什么？ 板書課題