【正文】 第一篇：整百整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計十里街辦中心小學(xué) 王珍【教材理解】教材通過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。本節(jié)教材不進行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對整百、整千數(shù)加減法計算過程的經(jīng)歷和計算方法的理解與運用。教師只是提示學(xué)生把整百、整千數(shù)進（退）位加減法歸結(jié)為20以內(nèi)加減法就好了，這樣學(xué)生比較容易掌握?！驹O(shè)計理念】本節(jié)課我改變傳統(tǒng)的計算教學(xué)的模式，對教材進行了調(diào)整。根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗，我們從整十加減法入手，讓學(xué)生通過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進行對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法【學(xué)情簡介】學(xué)生早已學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加減法和本單元學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)數(shù)的組成是本節(jié)課學(xué)習(xí)整百整千數(shù)加減法的基礎(chǔ)，學(xué)生已熟練計算20以內(nèi)的加減法，在口算時根據(jù)20以內(nèi)的加減法，去推理整百整千數(shù)加減法，【教學(xué)目標】通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。【教學(xué)重點】口算整百整千數(shù)的加減法的算理。【教學(xué)難點】掌握口算方法，并口述其算理?！窘虒W(xué)方法】采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和利用舊知識順利遷移的方法進行教學(xué)。【教具準備】多媒體課件?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、引入(復(fù)習(xí)練習(xí)導(dǎo)入)出示一道最簡單的計算題：1+2=（師板書）問：簡單吧？現(xiàn)在我換點花樣，1根粉筆+2根粉筆=3根粉筆，誰也能這樣舉例？（23生舉例）預(yù)習(xí)設(shè)計二、口算出示整十加減法練習(xí)題，要求能快速準確地計算出結(jié)果。選前2道題讓學(xué)生說說算法。三、探究新知出示課件主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說 問：（1）爺爺一共花了多少錢？（2）電視機和電冰箱哪個的價格貴？（3）買了電冰箱比買電視機多了多少錢？ 想一想：要用什么方法來解決？四、教學(xué)探究，整百、整千、數(shù)的加減的算法根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報。板書算式：2000＋1000=（）想一想：（）個千加（）個千是（）個千，也就是（）。那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：2000－1000=（）想一想：（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。組織學(xué)生進行匯報，教師板書算式。組織編口算題活動①用50，80，130，三個數(shù)編兩道加法算式和兩道減法算式。要求學(xué)生獨立完成，在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算？出示900＋600=9000 ＋6000=1500 －600= 1500－ 600= 組織小組活動，解決問題 集體校正學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。五、展性練習(xí)數(shù)學(xué)書82頁第一題。數(shù)學(xué)書82頁第二題。六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)到了什么知識和本領(lǐng)？【板書設(shè)計】整百、整千數(shù)加減法 例91000+2000=3000（元）方法1：1個千加2個千是3個千，：1+2=3 1000+2000=3000 例10 80＋50 = 1308個十加5個十是13個十，就是130 130－50=80 13個十減5個十是8個十，就是80《整百整千數(shù)的加減法》的教學(xué)反思這節(jié)課總體來說學(xué)生都能參與到課堂中來，積極回答問題，取得了較好的教學(xué)效果，所學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)過“整十數(shù)加減整十數(shù)”“整十數(shù)加減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整百整千數(shù)的加減法，學(xué)生已經(jīng)懂得了相同數(shù)位才能相加減的道理，可以說這部分內(nèi)容不是很難，因此，我主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和利用舊知識順利遷移的方法進行教學(xué)。在這一過程中，不止考慮到了學(xué)生能正確計算，會口述算理，而且設(shè)計了學(xué)生平時有些犯難的提出問題和解決問題，讓學(xué)生在具體的生活情景中進行計算，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，將運算與實際的生活問題真正結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。從學(xué)生整體的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生掌握了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且在提出問題和解決問題方面有上了一個臺階。當然，整堂課也存在著很多不足之處：由于本節(jié)課是學(xué)習(xí)如何計算整百整千數(shù)的加減法，所以應(yīng)該多讓學(xué)生進行一些手上的練習(xí)，我在這方面做的不好，只注意了學(xué)生口頭的表述，準備的練習(xí)只是讓學(xué)生用嘴說，而沒有親自動手練。在教學(xué)過程中，在解決難點問題時，還應(yīng)該加大放手力度，給學(xué)生充足的思維空間。第二篇：整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法一、教材分析與設(shè)計思路：本課時教學(xué)內(nèi)容是課本81頁的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十數(shù)加減整十數(shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過與生活貼近的生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過說計算過程掌握算理。通過口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。通過多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計算能力得到鞏固和提高。最后參與了為媽媽選禮物的活動，對學(xué)生進行愛媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。二、學(xué)情分析：學(xué)生對千以內(nèi)數(shù)和萬以內(nèi)數(shù)的認識還比較新，剛學(xué)不久，對多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺。要他們說算理可能比較困難，老師教學(xué)時要注意引導(dǎo)。三、教學(xué)目標：，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。，形成良好的思維習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。教學(xué)難點：掌握口算方法并口述其算理。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：40+20= 6+29= 8330= 568= ：（1）13個十是（），25個百是（）。（2）7000里面有（）個千。（3）130里面有（）個十。（4）4000里面有（）個百。師：剛才這些同學(xué)都證明了自己是個聰明又勇敢的孩子。大家都想像他們一樣嗎？生：想！師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機會！師：我們知道像40這樣的數(shù)叫整十數(shù)，那你知道像100這樣的數(shù)叫什么名字嗎？（指名）生1：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。師：你能說出整百數(shù)還有哪些?(指名說)師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請你說！生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。師:請你說說還有哪些是整千數(shù)？（指名）師：你們說的真好！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！二、