教科研計(jì)劃[合集](已修改)
2025-10-12 17:19 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：教科研計(jì)劃走教學(xué)、科研、調(diào)研一體化之路，全面深化黨校工作改革 教學(xué)、科研、調(diào)研是黨校工作的三大任務(wù)，三者相輔相成，互為聯(lián)系。教學(xué)是目的，科研是支撐，調(diào)研是基礎(chǔ)。只有將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，走綜合改革之路，黨校才能搬出特色，工作才能出彩。2014年，中共方城縣委黨校以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹十八大和十八屆三中全會(huì)精神，結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“深入調(diào)研，搞好科研，提高教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)，走教學(xué)、科研、調(diào)研一體化之路，提高黨校教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提升黨校工作質(zhì)量，全面深化黨校工作改革。一、深入實(shí)際，做好調(diào)查研究調(diào)查研究看似簡(jiǎn)單，但如果目的不明確，對(duì)象缺乏針對(duì)性，對(duì)于實(shí)際工作方法不熟悉，工作復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不到位，調(diào)查研究就會(huì)流于形式，收獲甚微。因此，對(duì)于調(diào)查研究必須全面考慮，統(tǒng)籌兼顧。精心籌劃，有序開(kāi)展調(diào)研題目的選擇應(yīng)該突出具有社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)意義，調(diào)研才能有血有肉。首先，是將本地區(qū)，尤其是黨委、政府經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟須解決的當(dāng)前問(wèn)題和長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)選題。一方面能解決一些實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)又能為今后戰(zhàn)略發(fā)展提供一定借鑒，能夠?yàn)辄h委和政府破解實(shí)際問(wèn)題起到智囊的作用，爭(zhēng)取黨委和政府的支持。其次，以省市委黨校和社科機(jī)構(gòu)科研項(xiàng)目為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際確定題目。第三，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及聯(lián)誼會(huì)等形式，發(fā)現(xiàn)廣大參訓(xùn)的黨員干部興趣點(diǎn)和工作動(dòng)力源，確定調(diào)研項(xiàng)目。對(duì)于調(diào)研開(kāi)展的過(guò)程中，對(duì)路線、調(diào)研對(duì)象、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研題目分解等應(yīng)做好充分計(jì)劃，對(duì)于調(diào)研過(guò)程中可能出現(xiàn)的以外情況，做好充分應(yīng)對(duì)策略設(shè)計(jì)，防止采訪過(guò)程中出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象，保證調(diào)研預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。提高調(diào)研報(bào)告質(zhì)量調(diào)研報(bào)告采取定期匯報(bào)和研討制度，監(jiān)督調(diào)研報(bào)告質(zhì)量和進(jìn)度。結(jié)合我縣工作實(shí)際，邀請(qǐng)縣委、政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取匯報(bào)，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)調(diào)研工作支持，提高調(diào)研的權(quán)威性。做好后勤保障對(duì)于調(diào)研費(fèi)用，采取補(bǔ)貼和差旅費(fèi)用報(bào)銷相結(jié)合?；静盥觅M(fèi)用如數(shù)報(bào)銷，并按人按天發(fā)放一定的補(bǔ)貼。二、積極學(xué)習(xí)，開(kāi)門搞科研積極學(xué)習(xí)首先，學(xué)習(xí)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，可以采取教師輪流輔導(dǎo)講座、專題研討以及經(jīng)驗(yàn)交流等形式，并且予以量化考核，提高教師參與學(xué)習(xí)的積極性。第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該突出針對(duì)性。在學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系經(jīng)典著作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)學(xué)習(xí)國(guó)外的政治經(jīng)濟(jì)等方面的經(jīng)典理論著作，同時(shí)注意結(jié)合當(dāng)前理論和時(shí)政熱點(diǎn)，采取理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的辦法，提高教師理論敏銳性。第三，學(xué)習(xí)制度化。學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該固定，時(shí)間固定有利于形成制度化，單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，這樣能提高學(xué)習(xí)的權(quán)威性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性。學(xué)習(xí)成果應(yīng)當(dāng)作為資料存檔，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的效能。開(kāi)門搞科研首先，黨校教師應(yīng)該走出課堂，到基層一線去，多搜集并整理基層工作的典型案例，采取案例分析的方法，解剖案例，在搜集案例的基礎(chǔ)上，分析基層的工作方法和技巧。其次，熟悉基層工作方法只有掌握工作方法，明白基層工作的難點(diǎn)，這樣調(diào)研才能取得事半功倍的效果。很多時(shí)候，我們黨校教師對(duì)于基層的工作流程和方法并不熟悉，講課內(nèi)容多是一些網(wǎng)絡(luò)材料，在學(xué)員中間反響不好。了解基層的工作狀況和工作方法，能夠更好地適用理論教學(xué)，也更具說(shuō)服性。第三，促進(jìn)科研教學(xué)相結(jié)合。一方面，教學(xué)出科研課題，將教學(xué)成果及時(shí)作理論修飾，轉(zhuǎn)化為科研文章；另一方面，科研應(yīng)當(dāng)緊緊為教學(xué)服務(wù)。選擇具有普遍意義的調(diào)研項(xiàng)目，在科研分析基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題。建立完善暢通的信息溝通渠道爭(zhēng)取和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦建立信息溝通制度，定期或不定期取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)計(jì)劃、規(guī)劃以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況數(shù)據(jù)等信息。與此同時(shí)，將科研信息及時(shí)反饋給鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府。三、突出教學(xué)的核心地位，推進(jìn)教學(xué)、科研、調(diào)研的良性互動(dòng) 調(diào)研
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