【正文】 第一篇：整百、整千數(shù)的加減法《整百、整千數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計范芳教材分析：本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個單元中具有重要作用，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對整百、整千數(shù)加減法計算過程的經(jīng)歷和計算方法的理解與運用。學(xué)情分析：根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，本節(jié)課和舊知的聯(lián)系，學(xué)生的年齡特點我積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，有效讓學(xué)生通過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。設(shè)計理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者”。因此，本節(jié)課我主要采用以讓學(xué)生自主交流，合作探究。讓學(xué)生大膽說，寓情境于活動的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。讓學(xué)生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識。讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗到成功的喜悅。教學(xué)重點：口算整百、整千數(shù)的加減法的算理． 教學(xué)難點：掌握口算方法并口述其算理． 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。1200 3600 650 80 讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。觀察上面這些數(shù)的特點，說說數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。（出示課題：整百、整千數(shù)的加減法）二、自主嘗試，探究算法。 師：五一期間，樺南家電商場搞促銷活動。我隊的王大爺，買了一臺電視機花1000元，一臺電冰箱花2000元。小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：（1）、電視機和電冰箱一共要多少元？（2）、電視機比電冰箱便宜多少元？（3）、電冰箱比電視機貴多少元？同學(xué)們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？ 學(xué)生嘗試解決第一問題。1000＋2000＝怎樣計算1000＋2000等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）生：1個千加2個千是3個千,：從1＋2=3想出1000+2000=：從100+200=300想出1000+2000=、方法優(yōu)化，（同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?）另外兩個問題你能解決嗎？（1）、選擇一題列式計算。（2）、交流算法。說說你是怎樣想的，三、組織活動編題口算活動出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。出示：80＋50 = 130－50= 學(xué)生交流算法。（略）出示：80＋50 = 130－50= 學(xué)生交流算法。（幾種可能性）： 1：：由8+5=13想到80+50=130 生3：先算8+5=13,再將后面的0補上,=: :由135=8想到13050=：我是由加法想到的，80+50=130，13050=80。（想加算減）師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀? 生：他很棒！師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式，利用這個規(guī)律，能為我們的計算提供方便。,如果有問題可以提出來。打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧！900＋600＝ 1500－600＝同桌互相說說計算方法。師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。四、鞏固拓展做書中的做一做第1題。師：比一比，看誰算得又快又對。完成后請起立，然后集體核對。全對者請坐下，有錯者說說為什么錯了？自己能改正么？又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。670－600 670－60 4000＋200 4000+2000 1800＋2000 1800+200 700－500 70050 算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什么？（要提醒我們注意計算時相同數(shù)位要對齊）3將上題左右兩個算式比較大小為什么有些同學(xué)填得那么快？通過觀察比較，不用計算即可填寫。完成做一做第二題。師：請大家認(rèn)真觀察圖片。（老師出示圖片：略）師：你從圖中獲得了哪些信息？生：第一倉庫裝了700袋麥子；第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋。師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。師：你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少袋麥子？生：麥子比稻谷多多少袋？生：麥子和稻谷一共有多少袋？師：請同學(xué)們在練習(xí)紙上解答上面的三個問題。生獨立完成后匯報，師適時肯定。捉鼠游戲。師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。（出示圖片）怎么辦？生提出滅鼠策略。師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍荷何沂腔ㄘ垼瑢Ｗ?00的。生：我是黃貓，專捉1000的。生：我是黑貓，專捉1500的。師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。生：加油！加油！生：花貓！你抓錯了一只！生：黑貓！你的有一只被黃貓抓走了！快去搶回來。??五、全課小結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲？生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考。生：我知道了要夸獎同學(xué)的優(yōu)點。師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒！板書設(shè)計：整百、整千數(shù)加減法（1）電視機和電冰箱一共要多少元？（2）電視機比電冰箱便宜多少元？（3）電冰箱比電視機貴多少元？冰箱圖 電視圖 1000+2000=3000 20001000=1000 80+50=130 13050=80第二篇：整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法一、教材分析與設(shè)計思路：本課時教學(xué)內(nèi)容是課本81頁的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過與生活貼近的生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過說計算過程掌握算理。通過口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。通過多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計算能力得到鞏固和提高。最后參與了為媽媽選禮物的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感