【正文】 第一篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗材料建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò) 形成德育工作新格局德育工作是關(guān)系到我們民族未來的跨世紀育人工程，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，當今社會整體價值觀念傾向性和學(xué)校教育對象的世界觀、人生觀、道德觀都發(fā)生了較大的變化，學(xué)校德育工作面臨如何“適應(yīng)”，如何“提高”與“深入”，如何“持之以恒”的問題。對于制約德育教育發(fā)展的諸多因素中，我認為主要的影響來自以下幾個方面：一是社會的負面影響。中小學(xué)生在校接受的是正面教育，但他們卻不是生活在“真空”里，他們無時不在耳聞目睹紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象。在社會中存在的一些消極、丑惡、愚昧、落后的現(xiàn)象，諸如“一切向錢看”的影響，“超前消費”的影響，“黃色文化”的影響，“電子游戲室”的影響等等，就會經(jīng)常的、直接的、明顯的影響著中小學(xué)生的思想、生活方式和人生價值觀的形成與發(fā)展。正如一些教師所言：“兩天的家庭和社會環(huán)境影響抵消了我們學(xué)校五天的正面教育，如用算式表示，則為5+2=0?！边@里雖是比喻，但可以看出當今社會環(huán)境消極影響不容忽視，同時也看到德育教育的無力。二是來自家庭負面的影響。一方面獨生子女增多，父母過于溺愛孩子或者對孩子的教育管理方法不當，在物質(zhì)上加大投入量，但對子女精神上的需求很少關(guān)心，特別是思想修養(yǎng)方面的教育相對地被忽視了，造成葩些孩子缺乏責(zé)任靨，不愛勞動，自理能力差，受挫力弱等不容樂觀的道德狀況。另一方面，離異家庭的增多，又使相當一部分學(xué)生得不到父母的關(guān)心、教育，他們?nèi)狈σ粋€良好的穩(wěn)定的生活環(huán)境，極易造成失學(xué)或走上犯罪道路，給社會的治安造成了不安定的因素。三是學(xué)校里仍存在著“智育”一手硬，“德育”一手軟的現(xiàn)象。由于“應(yīng)試教育”將學(xué)生置于沉重的升學(xué)壓力和繁重的課業(yè)負擔(dān)之下，限制了學(xué)生創(chuàng)造力和個性特長的發(fā)展；限制了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時又造成了社會普遍以考場上的勝負論“英雄”，學(xué)校以“四率”來“論資排輩”，教師以分數(shù)論“教績”的不適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)象。目前，學(xué)校德育工作普遍存在的問題是教育網(wǎng)絡(luò)不夠健全，范圍只是局限在學(xué)校的小范圍內(nèi)。家庭、社會不能與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地對學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫的教育。要加強德育教育，只有采取校內(nèi)外齊抓，社會家庭共管的方法，形成全方位抓德育工作的新格局，才能收到較好的育人效果。一、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用學(xué)校是培養(yǎng)教育人的主陣地，要牢牢抓住陣地，全方位展開德育工作，必須始終堅持五育并舉、德育為首的指導(dǎo)思想，堅定不移地將德育工作放在各項工作的首位。在德育隊伍建設(shè)上，建立一支以書記、校長、政教主任、團支部書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班主任為骨干，由全體教職工組成的德育工作隊伍，切實形成黨政工團隊齊抓共管局面。在教師中，抓緊三個提高：一是提高師德水平；二是提高德育的基本理論和基礎(chǔ)知識水平；三是練好德育工作的基本功，分批達到方向正、理論強、業(yè)務(wù)精的標準。在學(xué)生中，加強的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的道德觀念，著力培養(yǎng)學(xué)生的自理自治能力。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育滲透作用，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的德育工作氛圍。通過各種宣傳工具和途徑，使學(xué)生在校時刻都能受到良好的集體主義、愛國主義的熏陶。再次通過開展一系列的教育活動，每個時期都圍繞一個特定的中心開展獨具特色的教育活動。城鄉(xiāng)學(xué)校之間開展“手拉手”活動，溝通城鄉(xiāng)學(xué)生的感情，對學(xué)生良好思想品德的形成能起到良好的促進作用。抓好校級、班級、少先隊大、中、小隊的實體建設(shè)，同時抓好“網(wǎng)絡(luò)”實體，做到組織健全，基點落實，活動扎實，效果明顯。完善德育管理辦法，實施相對穩(wěn)定的考試制度和獎懲辦法，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。二、優(yōu)化社會育人環(huán)境社會是個大舞臺，各種思想無不通過這個舞臺展示出來。青少年時期，是世界觀形成的關(guān)鍵階段，社會對其影響很大。如果很好地引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會通過社會學(xué)到很多好的健康的東西，形成良好的思想品德，因此，我們要優(yōu)化社會的育人環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會育人氛圍。首先要抓社區(qū)、學(xué)校共建精神文明的活動。搞好街校共建活動，由街道辦事處出面，管好放學(xué)后的學(xué)生，組織學(xué)生開展活動，做好家長思想教育工作，由街道上熱心教育工作的老同志教育學(xué)生、家長。政府要下決心堅決取締電子游戲室，加緊建設(shè)青少年活動基地，幫助學(xué)校建立六個校外教育基地：(1)革命傳統(tǒng)教育基地；(2)社會實踐教育基地；(3)愛國愛家鄉(xiāng)教育基地；(4)科技教育基地；(5)國防教育基地；(6)法制教育基地。近年來，開展了警校共建活動，切實有效地做好了預(yù)防青少年犯罪的工作，使青少年犯罪情況有所好轉(zhuǎn)。另外，還要加強學(xué)生心理健康教育，成立一個心理咨詢站，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。三、強化家庭教育環(huán)節(jié)家庭是社會的細胞，父母是孩子的第一任教師。一個人的成長，一個孩子的世界觀的形成，無不受到家庭的影響，無不受到家長的熏陶，學(xué)校教育工作要激發(fā)家長的參與意識，政府要實行行政手段，督促家長按《義務(wù)教育法》規(guī)定送孩子進校讀書，保證《義務(wù)教育法》的實施。在學(xué)校成立家長委員會，通過開辦家長學(xué)校，學(xué)?？筛鶕?jù)家長工作的特點，利用其閑余時間，有針對性地開辦培訓(xùn)班，把家長請到學(xué)校來，共商教育大計，提高家長教育學(xué)生的水平。建立學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊，學(xué)校及時通報學(xué)生的在校表現(xiàn)，家長及時反映學(xué)生在家情況，定期聯(lián)系，定期交換，了解學(xué)生在家庭、社會的情況，商定適宜的教育措施，家?；ハ嗯浜?，形成一個多渠道、多層次、立體式、并行交叉的綜合教育網(wǎng)絡(luò)。綜上所述，在新形勢下，社會消極影響不斷增大，學(xué)生思想日漸復(fù)雜，因而學(xué)校德育工作不能孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)成立有學(xué)