【正文】 第一篇：六年級語文下冊第一單元教學計劃六年級語文下冊第一單元教學計劃第一單元教學計劃教學目標：會寫本單元8個生字正確讀寫引導學生讀書和搜集資料讀懂課文內(nèi)容從中感悟到人生的哲理獲得人生的啟示引導學生學習抓住重點句段聯(lián)系生活實際領會蘊含的道理并不斷積累語言增強語感引導學生在把握課文主要內(nèi)容的基礎上體會作者表達感悟的不同方法并試著在習作中運用教學重點：有感地朗讀課文了解課文的主要內(nèi)容感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式積累語言教學難點：抓住重點句段體會作者表達的思想感情領悟文中蘊含的道理獲得人生的啟迪教學時數(shù)：13課時課時按排：文言文兩則...................................2課時匆匆.........................................2課時桃花心木......................................2課時頂碗少年......................................1課時手指.........................................1課時四、拓展......................................1課時口語交際、習作（一）.....................4課時第周第課時課時教案編號：課題文言文兩則：學弈教學目的能根據(jù)課后注釋疏通全文了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文理解重點詞句領悟文中所講的道理重點難點關鍵：能對照注釋讀懂課文內(nèi)容并懂得其中蘊含的道理：指導學生正確地朗讀和背誦步驟師生雙邊活動個體設計一、課前導入我們以前學過哪幾則文言文？學習文言文有什么好處？什么是學弈？請同學們閱讀預習提示找答案《文言文兩則》是指《學弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學習《學弈》誰能介紹一下作者孟子二、初讀按要求讀文（1）讀準字音（2）畫出不理解的詞語結(jié)合工具書注釋解決（3）掌握生字字形教師范讀指導學生朗讀指名朗讀解決難讀語句三、理解內(nèi)容結(jié)合注釋理解詞和句子的意思如果有不理解的地方和同桌討論逐句理解討論解決連起來用自己的話說一說四、體會中心什么的因使得兩個人學習的結(jié)果不一樣呢？說說你學習這篇課文的體會你能聯(lián)系實際說一說嗎？背誦課文板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題文言文兩則：兩小兒辯日教學目的能根據(jù)課后注釋疏通全文了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文理解重點詞句領悟文中所講的道理能復述故事重點難點關鍵：通過弄清詩句意思理解兩個孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課通過讀課文你知道文中一共講了哪幾個人物嗎？孔子是什么時候的人？將你查到的資料給大家讀一讀二、初讀學習生字自由讀課文找出不認識的字查字典解決指名讀文糾正字音組內(nèi)自學生字先分工再學習匯報學習成果三、細讀課文理解意思對照注釋自學課文并找出不理解的詞語分組學習交流學習成果老師對學生提出的問題作出解釋（1）第一段：孔子東游見兩小兒辯斗問其故①小兒：小孩②其：指兩個小孩辯論爭論這件事③指名朗讀試著說說這段話的意思（2）其余各段的方法同上四、體會中心兩個小孩喜歡探索的精神可嘉兩個小孩認識事物角度不同結(jié)果就不同板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題匆匆教學目的掌握本課的生字新詞理解難懂的詞語初讀課文理清結(jié)構(gòu)重點難點關鍵：掌握本課的生字：理清的結(jié)構(gòu)步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課同學們今年幾歲了？算一算你走過了多少個日子？今天我們要學習的這篇課文是作者在走過了八千多個日子的時候?qū)懙哪阆胫纼?nèi)容嗎？了解作者（1）哪位同學查到了有關作者的資料？給大家說說（2）教師補充二、自學生字新詞默讀課文畫出自己不理解的詞語自學生字新詞看誰記字的方法最好匯報自學情況請你把剛才默讀課文時畫出來的不理解的詞語說給大家讓大家?guī)湍憬鉀Q三、理清結(jié)構(gòu)自由讀課文看每個自然段的內(nèi)容是什么與同學討論用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（1自然段）提出問題第二段（2～4）錄求答案第三段（5自然段）照應開頭強調(diào)發(fā)問板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題匆匆教學目的讀懂課文理解文中含義深刻的句子學習運用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理有感情地朗讀課文背誦課文重點難點關鍵：讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分并感悟要珍惜時間的道理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課上節(jié)課我們已經(jīng)對作者有了一些了解這節(jié)課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇齊讀課文題目二、理解內(nèi)容誰能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個開頭嗎？喜歡哪些句子？說理由默讀第二自然段對照老師打出的設影分析如果把這段改成這樣好不好？作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的？如果讀懂了請你和同學討論一下在我們的生活中有這樣的情況嗎？此時作者想到了什么？讀一讀想一想文中的誰還知道關于珍惜時間方面的名言警句？齊讀最后一段想一想作者為什么又一次提出這個問題？三、總結(jié)作者通過這篇要告訴我們一個什么道理板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題桃花心木教學目的整體感知課文內(nèi)容學習并掌握本課的生字新詞了解桃花心木通過句子的品讀感受種樹人的奇怪初步有感情地朗讀課文重點難點關鍵：掌握本課的生字新詞：整體感知課文初步了解桃花心木步驟師生雙邊活動個體設計一、揭示課題教師板題全班齊讀出示桃花心木的圖片指名反饋搜集到的有關桃花心木的資料課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請同學們自讀課文二、整體感知學生自讀課文邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？指名反饋教師引導：自由讀介紹桃花心木的句子從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點的詞語指名反饋一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹形優(yōu)美高大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生機的參天大樹的呢？請讀課文三、了解種樹過程自讀課文畫出有關描述種樹人種樹的語句集體反饋指名說說哪些地方讓你感到奇怪？指導朗讀：這個種樹人真是太奇怪了用疑惑語氣讀板書設計課后記第周第課時課時