六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2024-10-17 14:01 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本單元8個(gè)生字正確讀寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和搜集資料讀懂課文內(nèi)容從中感悟到人生的哲理獲得人生的啟示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的道理并不斷積累語(yǔ)言增強(qiáng)語(yǔ)感引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法并試著在習(xí)作中運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：有感地朗讀課文了解課文的主要內(nèi)容感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式積累語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段體會(huì)作者表達(dá)的思想感情領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理獲得人生的啟迪教學(xué)時(shí)數(shù)：13課時(shí)課時(shí)按排：文言文兩則...................................2課時(shí)匆匆.........................................2課時(shí)桃花心木......................................2課時(shí)頂碗少年......................................1課時(shí)手指.........................................1課時(shí)四、拓展......................................1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作（一）.....................4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題文言文兩則：學(xué)弈教學(xué)目的能根據(jù)課后注釋疏通全文了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文理解重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟文中所講的道理重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容并懂得其中蘊(yùn)含的道理：指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、課前導(dǎo)入我們以前學(xué)過(guò)哪幾則文言文？學(xué)習(xí)文言文有什么好處？什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰(shuí)能介紹一下作者孟子二、初讀按要求讀文（1）讀準(zhǔn)字音（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)結(jié)合工具書(shū)注釋解決（3）掌握生字字形教師范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀指名朗讀解決難讀語(yǔ)句三、理解內(nèi)容結(jié)合注釋理解詞和句子的意思如果有不理解的地方和同桌討論逐句理解討論解決連起來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)四、體會(huì)中心什么的因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題文言文兩則：兩小兒辯日教學(xué)目的能根據(jù)課后注釋疏通全文了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文理解重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟文中所講的道理能復(fù)述故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：通過(guò)弄清詩(shī)句意思理解兩個(gè)孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課通過(guò)讀課文你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎？孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀二、初讀學(xué)習(xí)生字自由讀課文找出不認(rèn)識(shí)的字查字典解決指名讀文糾正字音組內(nèi)自學(xué)生字先分工再學(xué)習(xí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果三、細(xì)讀課文理解意思對(duì)照注釋自學(xué)課文并找出不理解的詞語(yǔ)分組學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)成果老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題作出解釋（1）第一段：孔子?xùn)|游見(jiàn)兩小兒辯斗問(wèn)其故①小兒：小孩②其：指兩個(gè)小孩辯論爭(zhēng)論這件事③指名朗讀試著說(shuō)說(shuō)這段話的意思（2）其余各段的方法同上四、體會(huì)中心兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉兩個(gè)小孩認(rèn)識(shí)事物角度不同結(jié)果就不同板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題匆匆教學(xué)目的掌握本課的生字新詞理解難懂的詞語(yǔ)初讀課文理清結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握本課的生字：理清的結(jié)構(gòu)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過(guò)了多少個(gè)日子？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過(guò)了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙哪阆胫纼?nèi)容嗎？了解作者（1）哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說(shuō)說(shuō)（2）教師補(bǔ)充二、自學(xué)生字新詞默讀課文畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)自學(xué)生字新詞看誰(shuí)記字的方法最好匯報(bào)自學(xué)情況請(qǐng)你把剛才默讀課文時(shí)畫(huà)出來(lái)的不理解的詞語(yǔ)說(shuō)給大家讓大家?guī)湍憬鉀Q三、理清結(jié)構(gòu)自由讀課文看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么與同學(xué)討論用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（1自然段）提出問(wèn)題第二段（2～4）錄求答案第三段（5自然段）照應(yīng)開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)發(fā)問(wèn)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題匆匆教學(xué)目的讀懂課文理解文中含義深刻的句子學(xué)習(xí)運(yùn)用展開(kāi)聯(lián)想的讀書(shū)方法感悟文中道理有感情地朗讀課文背誦課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：讀懂作者具體形象地描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的部分并感悟要珍惜時(shí)間的道理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)作者有了一些了解這節(jié)課我們一起來(lái)坊理代著名作家朱自清先生的這篇齊讀課文題目二、理解內(nèi)容誰(shuí)能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個(gè)開(kāi)頭嗎？喜歡哪些句子？說(shuō)理由默讀第二自然段對(duì)照老師打出的設(shè)影分析如果把這段改成這樣好不好？作者是怎樣具體描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的？如果讀懂了請(qǐng)你和同學(xué)討論一下在我們的生活中有這樣的情況嗎？此時(shí)作者想到了什么？讀一讀想一想文中的誰(shuí)還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句？齊讀最后一段想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問(wèn)題？三、總結(jié)作者通過(guò)這篇要告訴我們一個(gè)什么道理板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題桃花心木教學(xué)目的整體感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞了解桃花心木通過(guò)句子的品讀感受種樹(shù)人的奇怪初步有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握本課的生字新詞：整體感知課文初步了解桃花心木步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題教師板題全班齊讀出示桃花心木的圖片指名反饋搜集到的有關(guān)桃花心木的資料課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文二、整體感知學(xué)生自讀課文邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？指名反饋教師引導(dǎo)：自由讀介紹桃花心木的句子從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)指名反饋一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美高大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)的參天大樹(shù)的呢？請(qǐng)讀課文三、了解種樹(shù)過(guò)程自讀課文畫(huà)出有關(guān)描述種樹(shù)人種樹(shù)的語(yǔ)句集體反饋指名說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感到奇怪？指導(dǎo)朗讀：這個(gè)種樹(shù)人真是太奇怪了用疑惑語(yǔ)氣讀板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)
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