六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案(已修改)
2025-04-28 23:27 本頁(yè)面
【正文】 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 一 組教材內(nèi)容本組教材是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》六年級(jí)下冊(cè)第一組課文。全組有一個(gè)單元導(dǎo)讀，五篇課文，一個(gè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，一個(gè)口語(yǔ)交際與習(xí)作，一個(gè)回顧及拓展，日積月累和一個(gè)成語(yǔ)故事。在導(dǎo)讀部分，概括介紹了這一組課文的內(nèi)容及對(duì)學(xué)習(xí)這一組課文的要求。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)本組課文，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟示；把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用；不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。教材特點(diǎn)本單元選編的五篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理。教材學(xué)法本組課文屬于人生感悟的專題，由于學(xué)生對(duì)人生哲理缺乏生活體驗(yàn)，理解起來(lái)比較困難。教學(xué)時(shí)一方面要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟發(fā)。教材時(shí)間14課時(shí)1 文言文兩則教材解讀這兩篇文言文的內(nèi)容都是中國(guó)古代故事，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)涵的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)?！秾W(xué)弈》選自《孟子告子》。文章先寫(xiě)弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，接著寫(xiě)弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫(xiě)這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理?！秲尚恨q日》選自《列子湯問(wèn)》。講述了孔子路遇兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩笑話。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1．能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4．初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生了解孔子的生平資料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)流程及反思更改： 教學(xué)流程反思更改談話導(dǎo)入教師談話, 板書(shū)課題，齊讀課題。釋題：“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？文言文的讀法與現(xiàn)代文不同，所以指導(dǎo)學(xué)生朗讀尤為重要。指導(dǎo)文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)老師通過(guò)流暢自如，聲情并茂的范讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在這堂課中，我采用以教師為主線，以讀為面的教學(xué)方法，收到良好效果，同時(shí)使學(xué)生明白其中的道理。初讀課文整體感知教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。再讀課文學(xué)習(xí)課文學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。以學(xué)定教品讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問(wèn)題。這兩個(gè)故事各告訴我們一個(gè)什么道理？拓展延伸請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：兩小兒辯日初 遠(yuǎn) 涼 初 近 熱中 近 熱 中 遠(yuǎn) 涼匆匆教材解
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