【正文】 第一篇：人教版五年級下冊《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計 (第三稿)人教版五年級下冊《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計（第三稿）【教材分析】《草原》是一篇情景交融的散文,主要講述了作者老舍先生第一次進(jìn)入內(nèi)蒙古大草原時所看到的美麗景色，以及受到內(nèi)蒙同胞熱情款待的情景。課文語言清新優(yōu)美, 線索清晰分明，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表達(dá)了蒙漢兩族人民的深厚情誼，體現(xiàn)了祖國是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。本文作為“走進(jìn)西部”的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達(dá)上的一些特點，并積累語言；三是走進(jìn)西部，通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。【學(xué)情分析】五年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀素養(yǎng)，但是由于我們的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離草原，學(xué)生對草原風(fēng)光和風(fēng)土人情缺少感性認(rèn)識，這樣，就對課文的理解和感悟帶來了一定的困難。因此在這篇文章中，情景交融是教學(xué)的一個關(guān)鍵，教師必須準(zhǔn)備必要的聲像資料制成多媒體課件，以此來幫助學(xué)生“入情入境”，再次，五年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握抓重點語句理解、感悟課文，在體會重點語句及修辭手法的表達(dá)效果上還要再多引導(dǎo)，多下功夫。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識本課4個生字，能正確書寫14個字，讀準(zhǔn)多音字“蒙、好、行、似”；借助注釋及生活實際理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等詞語。2．能正確、流利地朗讀課文。抓住草原風(fēng)光、草原迎客、草原聯(lián)歡三個畫面，從整體上把握課文內(nèi)容，感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情。3．能找出描寫草原的優(yōu)美語句，通過聯(lián)系上下文、比較品讀、吟誦、想象畫面等方法揣摩優(yōu)美的語句，領(lǐng)會其表達(dá)效果，并體會作者情景交融表達(dá)方法。，指導(dǎo)背誦課文的第一自然段?！窘虒W(xué)重點】感受草原的美好風(fēng)光，抓住關(guān)鍵語句，運(yùn)用“品讀、對比、聯(lián)想、小練筆”多種方式，體會草原的“碧綠”和“遼闊”和作者“借景抒情、情景交融”的表達(dá)方法。【教學(xué)難點】揣摩、感悟文中的重點語句，并體會其表達(dá)效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課前要求同學(xué)們收集的有關(guān)草原的資料，以及作家老舍的有關(guān)情況。2．有關(guān)美麗的草原的風(fēng)光片和能抒發(fā)美麗遼闊草原歌曲?！窘虒W(xué)過程】 課前交流：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢胃枨囊曨l，讓我們一起去欣賞一下。【播放《美麗的草原我的家》】生欣賞視頻。歌曲描述的是什么地方？誰去過大草原？能描繪一下你看到的草原是什么樣子的嗎？同學(xué)們對草原的了解可真多，那你知道在我國草原主要分布在哪些地區(qū)嗎？ 【出示“草原分布圖”】請同學(xué)們看這里，這是我國的草原分布圖，我們可以看到，草原主要分布在（指大屏幕上出示的中國草原分布圖）內(nèi)蒙古地區(qū)、青海地區(qū)、新疆地區(qū)、西藏地區(qū)。今天，就讓我們一起進(jìn)入本單元“走進(jìn)西部”的第一站，內(nèi)蒙古大草原。上課：一、談話導(dǎo)入。五十年前，老舍先生第一次來到內(nèi)蒙古大草原去參觀訪問，記錄下了沿途的所見所聞所感，今天，就讓我們與老舍先生一起——“走進(jìn)草原”?！景鍟?草原 老舍】 齊讀課題老舍已經(jīng)是我們非常熟悉的一位作家了，誰來說說我們還學(xué)過他的哪些文章？老舍先生還寫過很多的文章，是我國著名的小說家和文學(xué)家。二、交流預(yù)習(xí)，檢查字詞。昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，這些詞語你們都會讀了嗎？ 【出示詞語】 渲染 勾勒 鄂溫克 天涯 低吟 襟飄帶舞 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 偏西自己先讀一讀，指名讀?！境鍪驹~語】 內(nèi)蒙古 好客 同行 似乎①讀了這組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些詞語中，都含有多音字。）【出示“蒙”的三種讀音】 蒙mēng：瞎蒙（胡亂猜測）蒙m233。ng：蒙蒙細(xì)雨 蒙měng：內(nèi)蒙古指讀，強(qiáng)調(diào)在本課中，讀měng②還有一個詞也比較特殊（指“同行”一詞），這個詞既可以讀“同行x237。ng”也可以讀“同行h225。ng”，那我們?nèi)绾螀^(qū)分它的讀音呢？ 【出示詞語意思】 同行x237。ng：同路。例如：攜手同行。同行h225。ng：同行業(yè)，同行業(yè)者。指名讀，相信了解了這兩個詞語的意思，這兩句話就難不倒大家了，指讀。【出示句子】我們同行的歌手也趕緊唱起歌來。我和媽媽是同行，我們都是醫(yī)生。三、整體感知，理清文章脈絡(luò)。詞語同學(xué)們都掌握了，接下來讓我們一起來走進(jìn)草原。請同學(xué)們?yōu)g覽一遍課文，想一想，這篇課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？老師想把剛才大家說的以小標(biāo)題的形式概括出來，第一部分寫的是草原的美麗風(fēng)光，我們可以概括為“草原風(fēng)光圖”。請你也來概括一下第二、三部分吧?！鞠鄼C(jī)板書： 風(fēng)光圖 迎客圖 聯(lián)歡圖】四、品讀感悟，體會草原之美。就讓我們趕快走進(jìn)這草原風(fēng)光圖，去領(lǐng)略一下她的無限魅力吧！請同學(xué)們默讀課文的第一自然段，邊讀邊想：老舍筆下的草原給你留下了什么樣的印象？把相關(guān)的句子畫下來，也可以在旁邊寫寫你的感受?！境鍪尽伴喿x提示”】 生默讀自學(xué)，師巡視。全班交流：①那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。體會“更可愛”“那么清鮮”“那么明朗”和作者愉悅的心情。指導(dǎo)朗讀：你能體會著作者當(dāng)時的心情來讀一讀嗎？ ②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在你腦海中，“一碧千里”是一幅什么樣的畫面？ 【相機(jī)板書：碧綠、遼闊】“茫茫”是什么意思？（視線模糊，看不清楚。）為什么在這里說“并不茫?！?？能聯(lián)系上下文來談?wù)勀愕睦斫鈫?？（前面說“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，說明空氣非常新鮮，非常干凈，能見度非常高，遠(yuǎn)處碧綠的草原也是清晰可辨的，所以說“并不茫?！薄＃╊A(yù)設(shè)學(xué)生回答“一碧千里”是“一千里之內(nèi)非常的綠”，這里的千里真的是指一千里嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解，“一”是“全、都”的意思）指導(dǎo)朗讀：放眼望去，滿眼都是碧綠色的，而這種碧綠卻并不茫茫。大家體會的真好，能通過你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？過渡：是啊，多么美的草原??！你還畫了哪些句子？③羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這句話里，分別把什么比作了什么？這樣比喻有什么好處？ 引導(dǎo)學(xué)生體會“繡”的妙用。（羊群是動的，作者用“繡”字把這些白色的大花定格在了無邊的綠毯上，動靜結(jié)合，更加突出了草原的生機(jī)勃勃。）指導(dǎo)朗讀：多么恰當(dāng)生動的比喻呀，從這里我們可以看出，作者老舍是多