人音版小學音樂五年級上冊雨花石教學設計(已修改)
2024-10-17 13:07 本頁面
【正文】 第一篇：人音版小學音樂五年級上冊《雨花石》教學設計《雨花石》教學設計（修改后）魚臺縣谷亭鎮(zhèn)中心小學韓正勤 教學目標：（一）知識與技能能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》。（二）過程與方法通過多媒體、小組合作學習和教師指導等教學方法，激起學生的學習興趣，讓學生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標的教學。（三）情感態(tài)度價值觀通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。教學重點：通過歌曲的學唱，學生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。教學難點：正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學用具：電子琴、錄音機、磁帶、課件。教學過程：一、組織教學，導入新課。師：同學們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方！（課件出示南京風景和雨花石圖片）這里是南京市有名的雨花臺，我們正在欣賞的畫面就是雨花臺美麗的瞬間，然而，就是這么一處風景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈，在雨花臺修建了烈士陵園。正是因為這個原因，如今的人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。這節(jié)課我們一起來學習歌曲《雨花石》。二、學唱歌曲：教師深情的范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。師：請聽老師演唱一遍。在聆聽感受的同時，請同學們仔細聆聽感受歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱速度又是怎樣的？（播放雨花石的伴奏音樂，（教師范唱）師：誰來說一下歌曲的情緒是怎樣的？生：抒情的、優(yōu)美的、深情的.……師：歌曲的演唱速度又是怎樣的？生：中速師：對，歌曲的情緒是深情的，速度為中速。簡單介紹歌曲產(chǎn)生的背景：師：我們一起來了解一下這首歌曲。師：這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象征。播放伴奏音樂，有感情的朗讀歌詞。師：同學們，讓我們一起來有感情的朗讀一下歌詞，體會雨花石它被賦予的神圣的內(nèi)涵吧。（感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)）師生在雨花石的伴奏音樂下有感情的朗讀歌詞。（播放雨花石的伴奏音樂）師：同學們朗讀的很有感情。下面讓我們再一次從歌聲中去感受一下雨花石的精神。播放音樂，生了解歌詞的內(nèi)容。師：在聆聽的同時，請你思考：雨花石向我們訴說了些什么？師：雨花石向我們訴說了些什么？生：它向我們訴說了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎？生：甘愿自我犧牲的精神、無私奉獻的精神。播放音樂，生隨音樂小聲跟唱。（課件出示歌譜）師：了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。學生隨教師琴聲用LU音哼唱歌曲的旋律，體會旋律的優(yōu)美。師：現(xiàn)在請同學們跟著老師的琴聲用LU音來哼唱一遍歌曲的旋律。生跟琴聲填詞演唱。師： 請學生們聽著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。處理歌曲難點：（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱）（1）、學唱歌曲的第一樂段①、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。師：請你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂句。生： 6?1 765∣ 6— ∣1 61 7656∣3 —∣（課件出示相同樂句）我是一顆小小的石頭師：請跟老師唱一遍。（教師范唱）生跟琴唱一遍。師：同學們注意到在這一樂句中，出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？生：找到了。師：我們把它找出來了。（出示課件藍色標記）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽。（出示課件介紹倚音）我們把它放到旋律中來唱一唱。（教師唱有無兩種，讓學生分辨）師：先來聽老師唱一遍有倚音的，再來聽一遍沒有倚音的。你們來感受一下哪種演唱更好聽？生：加上倚音更好聽。師：請跟老師唱一遍。（教師彈琴教唱一遍）師：同學們唱的非常好！②、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律的樂句唱一唱。（對比唱）師：請你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂句。生：靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。師：我們來看歌譜。（出示課件）這兩句的相同點在于旋律的節(jié)奏相同。并且都有兩個休止符。在唱到有休止符的地方時要怎么樣？對，要停頓！一組：1=C 2/4 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2— |靜靜地 躺 在 泥 土 之 中2 |1 76 50|4 03 2312| 5— |深深地 埋 在 泥 土 之 中師：我們先來唱第一句。（教師教唱）生練唱。師：我們再來唱一下第二句。（教師教唱）要注意同學們，請仔細聽老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別？2 |1 76 50|4 03 2312| 5— |深深地埋在泥土 之中。師：你聽出來了嗎？生：這一句的音要比第一句高。師：你的聽力真好，其他的學生聽出來了嗎？跟著琴聲學一學。（教師用手勢提示學生）③、跟琴完整唱一遍第一樂段。師：我們完整的把這兩句連起來唱一遍。生跟琴練唱。（2）、學唱歌曲的第二樂段。①、出示《雨花石》歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中相同旋律的樂句唱一唱。師：請你從第三句和第四句中找出旋律相同的樂句。生：讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。師：請跟老師唱一遍。（教師范唱）生跟琴唱一遍。②、出示《雨花石》歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中不同旋律的樂句唱一唱。（對比唱）師：請你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋
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