兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(已修改)
2024-10-17 12:30 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備探索并掌握兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）。能運(yùn)用加法解決一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)重點(diǎn)掌握加法筆算的對(duì)位方法，掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)理解“對(duì)位”的道理。多媒體課件。不進(jìn)位加教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的不進(jìn)位加法。首先，我們先來復(fù)習(xí)我們之前就學(xué)過的一個(gè)知識(shí)，就是十以內(nèi)的加法。教師隨機(jī)說出十以內(nèi)的加法，同學(xué)快速說出答案。這樣經(jīng)過大約五分鐘的反復(fù)練習(xí)，使同學(xué)對(duì)之前學(xué)的十以內(nèi)的加法進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新知。教學(xué)例1。師：大家翻到課本的第11頁(yè)，看這幅圖。通過觀察圖畫，組織學(xué)生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。師：大家再翻到課本的第12頁(yè)，看例題1。在學(xué)生看題的同時(shí)，板書：“例二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？”教師引導(dǎo)學(xué)生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在誰能告訴我，這個(gè)題怎么算？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書算式：35＋2=。師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計(jì)算呢，哪位聰明的同學(xué)能告訴我？ 同學(xué)們積極發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)不同的算法。師：很好，大家都會(huì)用自己的方法來計(jì)算。今天老師要教大家一個(gè)新的方法，那就是列豎式計(jì)算，大家看黑板。師：我們首先用數(shù)小棒的方法來計(jì)算這道題?？磿系膱D，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來算。根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)突出在數(shù)小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計(jì)算。師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣寫豎式，其實(shí)就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來。大家看黑板。教師板書豎式： 35 ＋師：大家看黑板，看看這個(gè)豎式有什么特點(diǎn)。我們一起來討論一下。根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，歸納出加法豎式的幾個(gè)特點(diǎn)：一是個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊；二是加號(hào)和橫線缺一不可，加號(hào)表示加法，而橫線是把加數(shù)與和分隔開來。師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計(jì)算。邊板書邊講解:從個(gè)位開始加，將上下兩個(gè)數(shù)的個(gè)位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)小棒的計(jì)算過程理解加法豎式的運(yùn)算方法。注意強(qiáng)調(diào)豎式的計(jì)算應(yīng)從個(gè)位加起，先算個(gè)位再算十位，得出的和也應(yīng)該與加數(shù)各位對(duì)齊。在講解例題結(jié)束后，再次強(qiáng)調(diào)和總結(jié)不進(jìn)位加法豎式的計(jì)算方法和書寫規(guī)范。鞏固練習(xí)。師：現(xiàn)在大家都應(yīng)該會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法了，我現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來完成做一做的練習(xí)來檢驗(yàn)一下大家都有沒有學(xué)會(huì)，看一看我們能不能把新學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來。請(qǐng)五位同學(xué)上講臺(tái)做題。其他同學(xué)在練習(xí)本上做。32＋6＝ 24＋3＝ 5＋43= 21＋3＝ 4＋33= 強(qiáng)調(diào)：列豎式、注意書寫規(guī)范、計(jì)算正確。對(duì)五位同學(xué)做的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好的予以表?yè)P(yáng)，不好的指出錯(cuò)在了哪里，進(jìn)行更正，并強(qiáng)調(diào)正確的書寫規(guī)范。教學(xué)例2。師：請(qǐng)大家看課本13頁(yè)的例題2。板書：“例二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？” 教師引導(dǎo)同學(xué)分析題意，找出有用數(shù)據(jù)，并列式。板書算式：35＋32=。師：我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣用豎式來計(jì)算加法，只是我們之前算的都是一個(gè)兩位數(shù)加一個(gè)一位數(shù)，現(xiàn)在兩個(gè)加數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么用豎式計(jì)算呢？同學(xué)們先在練習(xí)本上試著列豎式計(jì)算一下。教師根據(jù)學(xué)生列豎式計(jì)算的情況，總結(jié)計(jì)算方法，教師板書豎式： 35 ＋ 32兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法列豎式計(jì)算的方法，著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：各位對(duì)齊、加號(hào)與橫線、從個(gè)位加起。課堂小結(jié)師：相信同學(xué)們現(xiàn)在也會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)了，我們就來練習(xí)一下。請(qǐng)四位同學(xué)上講臺(tái)算做一做的題。其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。33＋43＝ 24＋61＝ 53＋22＝ 37＋40= 根據(jù)同學(xué)做的情況進(jìn)行講評(píng)。再次強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法豎式的書寫規(guī)范和計(jì)算方法。課后習(xí)題計(jì)算題。10＋19＝10＋13＝14＋2＝ 12＋13＝15＋24＝17＋32＝ 13＋43＝11＋16＝16＋22＝應(yīng)用題。小明昨天看了13頁(yè)書，今天又看了12頁(yè)，小明這兩天看了多少頁(yè)書？聰聰有24個(gè)糖果，明明比他多5個(gè)，明明有多少個(gè)糖果？數(shù)學(xué)考試冬冬得了75分，佩佩比冬冬多得13分，佩佩得了多少分？板書首先把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位開始加，個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位教案青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元信息窗一“趕?！薄獌晌粩?shù)加兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的過程，初步掌握豎式計(jì)算的基本要求和格式，提高學(xué)生的計(jì)算能力和歸納能力。讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)思維能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的基本方法，初步掌握豎式計(jì)算的基本要求和格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣你去過大海邊嗎？說一說你在大海邊的所見所聞。學(xué)生自由說 對(duì)，海邊還有可愛的螃蟹和小蝦。今天我們就和小龍他們一起到海邊去趕海！二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟出示情境圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說一說圖中都有哪些人，在干什么。提問：你能從圖中能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？想好之后在自己的小組里互相說說，然后各小組推選一名代表說一說。匯報(bào)交流，教師篩選板書問題解決第一個(gè)問題：一共捉了多少只龍蝦？ 怎樣列算式呢？學(xué)生說師板書算式：26+
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