兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)_教學設計_教案(已修改)
2024-10-17 12:30 本頁面
【正文】 第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)_教學設計_教案教學準備探索并掌握兩位數(shù)加法（不進位）的計算方法，學會用豎式計算兩位數(shù)加法（不進位）。能運用加法解決一些簡單的問題。教學重點掌握加法筆算的對位方法，掌握運算順序。教學難點理解“對位”的道理。多媒體課件。不進位加教學過程一、復習舊知。師：同學們，今天我們來學習一百以內(nèi)的不進位加法。首先，我們先來復習我們之前就學過的一個知識，就是十以內(nèi)的加法。教師隨機說出十以內(nèi)的加法，同學快速說出答案。這樣經(jīng)過大約五分鐘的反復練習，使同學對之前學的十以內(nèi)的加法進行很好的復習和鞏固，為新知識的學習打下基礎。二、學習新知。教學例1。師：大家翻到課本的第11頁，看這幅圖。通過觀察圖畫，組織學生討論從圖畫中可以得到哪些信息，教師進行點評和總結。師：大家再翻到課本的第12頁，看例題1。在學生看題的同時，板書：“例二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？”教師引導學生審題，分析題意，找出有用的數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在誰能告訴我，這個題怎么算？ 根據(jù)學生回答，板書算式：35＋2=。師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計算呢，哪位聰明的同學能告訴我？ 同學們積極發(fā)言，教師點評，總結不同的算法。師：很好，大家都會用自己的方法來計算。今天老師要教大家一個新的方法，那就是列豎式計算，大家看黑板。師：我們首先用數(shù)小棒的方法來計算這道題?？磿系膱D，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來算。根據(jù)學生的討論進行總結，重點突出在數(shù)小棒的方法中，將整十的和不足十的零散小棒分開計算。師：現(xiàn)在我們學習怎樣寫豎式，其實就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來。大家看黑板。教師板書豎式： 35 ＋師：大家看黑板，看看這個豎式有什么特點。我們一起來討論一下。根據(jù)學生的討論結果進行總結和點評，歸納出加法豎式的幾個特點：一是個位與個位對齊，十位與十位對齊；二是加號和橫線缺一不可，加號表示加法，而橫線是把加數(shù)與和分隔開來。師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫法，接下來我們看一看怎樣計算。邊板書邊講解:從個位開始加，將上下兩個數(shù)的個位加起來，寫在橫線下，然后再加十位，和寫在橫線下。注意引導學生通過數(shù)小棒的計算過程理解加法豎式的運算方法。注意強調(diào)豎式的計算應從個位加起，先算個位再算十位，得出的和也應該與加數(shù)各位對齊。在講解例題結束后，再次強調(diào)和總結不進位加法豎式的計算方法和書寫規(guī)范。鞏固練習。師：現(xiàn)在大家都應該會用豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法了，我現(xiàn)在就請幾個同學上來完成做一做的練習來檢驗一下大家都有沒有學會，看一看我們能不能把新學的知識運用起來。請五位同學上講臺做題。其他同學在練習本上做。32＋6＝ 24＋3＝ 5＋43= 21＋3＝ 4＋33= 強調(diào)：列豎式、注意書寫規(guī)范、計算正確。對五位同學做的進行點評，好的予以表揚，不好的指出錯在了哪里，進行更正，并強調(diào)正確的書寫規(guī)范。教學例2。師：請大家看課本13頁的例題2。板書：“例二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？” 教師引導同學分析題意，找出有用數(shù)據(jù)，并列式。板書算式：35＋32=。師：我們之前已經(jīng)學習了怎樣用豎式來計算加法，只是我們之前算的都是一個兩位數(shù)加一個一位數(shù)，現(xiàn)在兩個加數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么用豎式計算呢？同學們先在練習本上試著列豎式計算一下。教師根據(jù)學生列豎式計算的情況，總結計算方法，教師板書豎式： 35 ＋ 32兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法列豎式計算的方法，著重強調(diào)幾點：各位對齊、加號與橫線、從個位加起。課堂小結師：相信同學們現(xiàn)在也會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)了，我們就來練習一下。請四位同學上講臺算做一做的題。其他同學在練習本上計算。33＋43＝ 24＋61＝ 53＋22＝ 37＋40= 根據(jù)同學做的情況進行講評。再次強調(diào)不進位加法豎式的書寫規(guī)范和計算方法。課后習題計算題。10＋19＝10＋13＝14＋2＝ 12＋13＝15＋24＝17＋32＝ 13＋43＝11＋16＝16＋22＝應用題。小明昨天看了13頁書，今天又看了12頁，小明這兩天看了多少頁書？聰聰有24個糖果，明明比他多5個，明明有多少個糖果？數(shù)學考試冬冬得了75分，佩佩比冬冬多得13分，佩佩得了多少分？板書首先把個位和個位對齊，十位和十位對齊，再從個位開始加，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位教案青島版一年級數(shù)學下冊第六單元信息窗一“趕?！薄獌晌粩?shù)加兩位數(shù)的筆算（不進位）。教學目標：讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）筆算方法的過程，初步掌握豎式計算的基本要求和格式，提高學生的計算能力和歸納能力。讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)思維能力和合作學習的態(tài)度。教學重點、難點：讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的基本方法，初步掌握豎式計算的基本要求和格式。教學準備：課件，小棒，計數(shù)器 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣你去過大海邊嗎？說一說你在大海邊的所見所聞。學生自由說 對，海邊還有可愛的螃蟹和小蝦。今天我們就和小龍他們一起到海邊去趕海！二、自主探究，體會領悟出示情境圖讓學生仔細觀察情境圖，說一說圖中都有哪些人，在干什么。提問：你能從圖中能獲得哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？想好之后在自己的小組里互相說說，然后各小組推選一名代表說一說。匯報交流，教師篩選板書問題解決第一個問題：一共捉了多少只龍蝦？ 怎樣列算式呢？學生說師板書算式：26+
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