丑小鴨教學(xué)及反思(已修改)
2025-10-10 14:38 本頁面
【正文】 第一篇：《丑小鴨》教學(xué)及反思《丑小鴨》教學(xué)及反思《丑小鴨》教學(xué)及反思課前：喜歡童話故事嗎？知道安徒生嗎？如果活著，已經(jīng)一百多歲的，他一生給我們留下了許多著名的童話，讀讀題目：《賣火柴的小女孩》??一、課前引入丑小鴨；讀題二、初讀感知，認(rèn)認(rèn)真真地讀，把字詞讀正確，把句子讀通順。：l一共幾個(gè)自然段？l讀了故事，你知道了什么？ 小結(jié)：讀了課文，我們就能自己讀懂一些內(nèi)容。這就是我們讀書的收獲！l檢查字詞——蘆葦 籬笆讀讀；猜猜：根據(jù)偏旁，你覺得跟什么東西有關(guān)？（看圖）草字頭，跟植物有關(guān)竹字頭，跟竹子有關(guān)再讀一組——討厭 欺負(fù) 譏笑 孤單再讀一組——凍僵 剩下 幸虧 暖烘烘（有后鼻韻母）再一組短語——漂亮的影子 雪白的羽毛 長長的脖子l句子讀得怎樣呢？出示——他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。（先自由試讀；再指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；最后齊讀。）l課文中還有哪些句子也比較難讀，自由練一練。三、尋找“不同”配樂，配圖，教師簡單介紹故事開頭；最后的那只小鴨子和其他的鴨子有什么不同？趕緊讀讀課文第二自然段，劃劃句子，讀一讀。（1）和別的鴨子不同，別的鴨子毛黃黃的，它的毛灰灰的??自己再讀讀；讀出不一樣的感覺；引讀：是啊，它的毛——嘴巴——身子——這句話還可以這樣說：它長著灰灰的毛，（），（），大家都叫他丑小鴨。其他的鴨子長得怎樣？出示圖片：看它的毛、身子、嘴巴？出示句式：其他小鴨子的毛（）、嘴巴（）、身子（），真可愛。能不能用第二種句式來說說？引讀：這只小鴨子的毛??怪不得課文里有一個(gè)詞語叫——又大又丑（2）這只鴨子還有什么跟別的小鴨子不同？——蛋不一樣大，最大的蛋——出生的時(shí)間不一樣。其他的鴨子??這只??哪幾個(gè)詞寫出了這只鴨子慢吞吞的個(gè)性？真是與眾不同，用朗讀來表現(xiàn)出來。齊讀“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。”這個(gè)“欺負(fù)”是今天要學(xué)習(xí)的生字，觀察，有什么要提醒的？老師示范寫“欺負(fù)”；學(xué)生寫生字一個(gè)。四、品讀“欺負(fù)”那么到底有誰在欺負(fù)她？怎么欺負(fù)她？讀讀第三、四自然段找一找。“哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！闭l在欺負(fù)它？用朗讀來告訴我們？ 咬、啄，多使勁啊。（出示轉(zhuǎn)換人稱的語言：哥哥、姐姐咬我，公雞啄我，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭我。我感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。）——指名讀丑小鴨呀丑小鴨，哥哥姐姐咬你，你什么感覺？它們可是你的親人，心里怎樣？公雞啄你，你覺得——害怕連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭你。（出示圖）看看圖，這個(gè)小姑娘眉頭——皺皺的，眼睛瞪得——圓圓的，一副非?！憛挸笮▲喌臉幼?。丑小鴨，大家都討厭你，欺負(fù)你，你一個(gè)人孤零零的，你感覺怎樣？孤單讀這兩個(gè)句子，怪不得——怪不得——還有誰在欺負(fù)他？學(xué)生讀句子——獵狗追得多起勁??！你看，丑小鴨連耳朵都捂起來，聽見小鳥它們在說什么？你感覺？（讀讀句子）丑小鴨多可憐，一出生就受到別人的欺負(fù)、譏笑。讀讀三四自然段，把丑小鴨的感受讀出來。師生合作讀丑小鴨身上又會(huì)發(fā)生什么事呢？咱們等到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。課后反思：這份教案是去年市優(yōu)質(zhì)課上一等獎(jiǎng)獲得者王春萍老師的，因?yàn)槭悄脕碇髁x，所以未免有對其意圖領(lǐng)會(huì)不當(dāng)?shù)牡胤?。這次的反思，我想就從三個(gè)方面展開。一、我對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解。二、我的課堂實(shí)踐。三、我的努力方向。重點(diǎn)談理解。一、我對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解。課前談話。這篇課文的最后面有一塊內(nèi)容是“我知道”，簡單地介紹了《丑小鴨》的作者安徒生，以及他留給我們的作品。因此，課前談話環(huán)節(jié)安排了“了解作者及作品”的環(huán)節(jié)，拉近了學(xué)生與作者、與文本的距離。孩子們會(huì)想：原來安徒生寫了這個(gè)故事呀？原來我讀過的那么多的故事就是安徒生寫的呀？從心理需求上，為學(xué)習(xí)本文奠定了情感基礎(chǔ)。了解大
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