20xx年中學落實“雙減”工作實施方案(已修改)
2025-10-10 14:06 本頁面
【正文】 2021年中學落實“雙減”工作實施方案依據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)擔負和校外培訓擔負的觀點》和省市縣相關文件精神，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)擔負和校外培訓擔負，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、總體要求落實立德樹人基本任務，著眼學校高質量發(fā)展，構建學校良好教育生態(tài)，有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學生過重作業(yè)擔負和校外培訓擔負，推動學生全面發(fā)展、健康成長。全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)擔負有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人珍惜法等法律規(guī)定，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協(xié)同責任，不斷提升學校教育教學質量。學校教育教學質量和服務水平進一步提升，進一步提高作業(yè)布置科學性和在理性，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。學生過重作業(yè)擔負和校外培訓擔負和家長相應精力擔負一年內有效減輕、兩年內功效顯著。學校創(chuàng)立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)疇推動學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校黨支部仔細做好教師思想工作，充足調動寬敞教師主動性、制造性，全體黨員主動參加，起到先鋒作用。學校“雙減”工作領導小組組長：書記、校長副組長：副校長組員：中層干部二、減輕過重作業(yè)擔負實施方案（一）作業(yè)布置原則。教師要細心進行作業(yè)布置,關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求；要針對學生的能力和書寫等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓舞做和選做”三個層次。減輕學生過重擔負，激發(fā)學生學習喜好。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習辦法，提高察覺問題、分析問題和解決問題的能力，培育獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。要避開因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的搪塞、剽竊問題。掌握作業(yè)內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴禁教師在微信群，、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。教師必需親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。（二）作業(yè)布置基本要求立足學生學習活動整體思考，系統(tǒng)、科學、在理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、準時整理和鞏固所學學問，并使學問轉化為能力。切實削減簡潔記憶、機械重復的練習，細心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。鼓舞音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。增強作業(yè)形式的機敏性和生動性，調動學生的學習主動性和制造力。教師布置家庭作業(yè)應嚴格依據(jù)新課標要求科學在理，分層篩選，不布置重復性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量，班主任負責與各學科老師交流，各學科老師相互協(xié)調，處按周課表統(tǒng)疇確定每天布置作業(yè)總量不超過90分鐘，并細化到每天的各學科。學校各學科教研組（或備課組）必需堅持研究學生作業(yè)布置的相關問題，在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內成員集體爭辯，提出學生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具備標兵性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新功課標準和教材內容及功課目標要求，仔細精選具備標兵性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學學問，激活思維，培育創(chuàng)新能力。豐富作業(yè)形式，
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