【正文】 第一篇：2011年學校未成年人思想道德建設工作總結(jié)梅村中學2011年未成年人思想道德建設工作總結(jié)為了引導和幫助學生健康成長，我校根據(jù)上級《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，積極推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設的主題“出實招”、“重實效”，從實際出發(fā)，在細致入微的德育中，點擊心靈，引領著學生茁壯成長，開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。現(xiàn)將我校開展未成年人思想道德建設工作介紹如下：一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍在依法治校的前提下，我們將教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實可行的措施，大大提高了教師職業(yè)道德素質(zhì)。定期（每周五）組織教師學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī)。本學期我校組織全體教師觀看師德教育系列短片，同時我校每月召開一次的班主任例會，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。二、加強校園文化環(huán)境建設校園處處干凈整潔，在樓梯走廊顯眼處，張貼教育宣傳圖，育人環(huán)境濃重；這樣的校園環(huán)境，動靜相宜、有張有弛，營造未成年人健康成長的良好氛圍。三、重視開展主題教育及社會實踐活動積極開展德育教育活動每學期開學第一天，我校組織全體師生觀看中央電視臺開播的“開學第一課”，這一開放的課堂，學生深受教育。每周一的國旗下講話，值班領導用生動的事例對學生說教，引導學生樹立正確的人生觀，學習觀。利用每周星期五的班會課，開展一系列“有道德、有禮貌，有文化、有紀律”的教育活動。開展感恩教育活動每學年，我校結(jié)合三八婦女節(jié)，教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)幾個傳統(tǒng)節(jié)日，由學校倡議，在團支部的指導下，各班開展豐富多彩團隊活動并進行慰問活動，讓團員慰問敬老院困難老人的活動中，學會關心身邊的人和環(huán)境。組織學生對敬老院進行打掃，回報社會。在班主任倡議下學生還通過短信問候、手工制作小禮物等給父母、老師帶去節(jié)日的溫暖。弘揚和培養(yǎng)民族精神。為進一步弘揚雷鋒精神，建設社會主義新風尚，創(chuàng)建一個安全、和諧的校園環(huán)境，我們堅持“安全第一，德育為先”的辦學思想，把三月份定為“學雷鋒、樹新風”教育活動月。我校在開學典禮上舉行了國旗下的講話，要求老師每天講一個弘揚民族精神的小故事，對拾到失物主動交學校的學生給予大力宣傳和表揚，對突出學生還頒獎鼓勵。安全教育月我校把新學年起始的九月份定為學校安全教育月，校長面向全體師生對《中小學幼兒園安全管理辦法》作了宣傳和學習，進一步牢固樹立了“安全第一、預防為主”的思想。安全教育月面向全體學生安排了六個一活動：開一次主題班會；出一期黑板報；學習并簽訂一份安全責任狀；開一次新生家長會；安排各班到多媒體教室觀看一次《交通安全教育片》；每學期組織學生進行兩次安全逃生演練；印發(fā)消防知識宣傳資料給學生和家長，并對學生宣講防火知識；請法制副校長給學生上交通知識的講座；通過這一系列的活動增強了學生的公共安全意識。積極推進素質(zhì)教育按照以人為本，全面發(fā)展的要求，學校開足了各項課程，開展多項活動，使學生能主動、全面的得到發(fā)展。要求上課教師要在課堂中滲透德育教育，全體團員讀一本好書，講一個勵志故事；每年11月舉辦一次校運動會，以豐富的文體活動來感染師生，陶冶情操；陽光體育活動貫穿始終，課間十分鐘和每天鍛煉一小時的活動，學生熱情洋溢。我校在未成年人思想道德建設工作中，雖然做了一些工作，也取得了一定成績，但比起其他先進學校來說仍還有許多差距?；厥走^去，展望未來，我們將踏實做好教育，堅持德育為先，以人為本，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人而不懈努力。2011年12月第二篇：學校未成年人思想道德建設工作總結(jié)學校未成年人思想道德建設工作總結(jié) 五圖街道小學學校是加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地。對提高學生的思想道德素養(yǎng)負有首要責任。我校始終堅持“德育為首，教學為主，全面發(fā)展”的育人思路，落實適合本校德育工作的特色。（以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規(guī)范引導人；以生動活潑的群體活動教育人）。始終堅持開展豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質(zhì)和道德情操。一、加強組織領導，落實工作責任。完善組織，健全機構(gòu)。為了充分調(diào)動學校各部門的教育資源，使德育工作落到實處，學校成立了由校長為組長，副校長為主要負責人，教導處、政教處、教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構(gòu)，構(gòu)成由校長—教導處—政教處—少先隊—班主任—任課教師組成的學校德育管理網(wǎng)絡，層層落實責任。同時聘請五圖派出所副所長劉杜平同志為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育工作學習計劃。做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結(jié)，逐步健全領導機構(gòu)和工作機制。具體目標(1)健全德育網(wǎng)絡，強化校園文化，形成全員育人、環(huán)境育人的氛圍。(2)以創(chuàng)新型課程為切入點，開展豐富多彩的德育活動，確立班隊文化、校園文化，凸顯教育實效。(3)加強學生道德建設，培育民族精神、誠信品質(zhì)，從而養(yǎng)成學生良好的心理品質(zhì)、文明禮儀、關愛他人、感恩社會等素養(yǎng)。(4)建立科學合理的德育評價體系，積極開展德育科研，將德育融于課程改革過程中，加強德育工作在各學科教學中的滲透力度。完善制度，強化管理。每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班主任工作進行綜合量化考核，作為績效、師德考核的一項重要內(nèi)容，每學期進行總結(jié)，對優(yōu)秀班主任進行頒獎，發(fā)放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創(chuàng)新未成年人道德教育活動，最大限度的提高班級學生思想道德水平。二、形成工作機制，加強隊伍建設。建立優(yōu)化高效的工作機制是實施學校德育工作的保證，學校形成了以環(huán)境育人、活動育人和家、校、社聯(lián)手育人齊頭并進的綜合育人工作機制。（1）環(huán)境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區(qū)建設、優(yōu)化校園育人環(huán)境等。（2）創(chuàng)造良好的校園環(huán)境文化，讓學生感受到美的熏陶，汲取到校園文化的甘露。學校環(huán)境文化是一所學校的象征和靈魂，是學校文化的重要組成部分．是學校精神風貌的具體體現(xiàn)，是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。優(yōu)質(zhì)的學校環(huán)境文化讓生活于其中的人都能得到健康成長，感受到一種暢悅，使每一個 人如火種一般引燃周圍的人，校園環(huán)境以豐富的校園文化為內(nèi)容。綠蔭成行，花團錦簇，讓學生感覺到書香飄在墻壁，笑語撒向花草，讓情感留駐校園，生動活潑的花木簡介、個性張揚的師生作品校園里俯拾即是,親切自然的文明用語、溫馨動人的環(huán)保標語讓學生如沐春風，浸浴在美的環(huán)境中，感受到美，體驗到美，傳播到美。能時時處處、不知不覺地感受到校園里各種環(huán)境文化的感染和教育，才能不斷豐富知識，陶冶情操，激發(fā)少年兒童對美好事物的追求。(3)以建筑的布局造型美、環(huán)境的清新典雅美、師生的言行舉止美為主體，挖掘校園環(huán)境文化特色教育“菊花精神”教育。“菊花”傲然風霜、自強不息的人文精神。并從菊花的人文精神中提煉出“生命”的主題思想，通過“設計個性化、環(huán)境育人化、行為規(guī)范化、活動序列化、校風優(yōu)良化”，形成校園環(huán)境文化特色。讓校園里的一切都充滿生命的律動和活力，讓學生感覺到校園里的一磚一瓦、一草一木都會說話、都能育人。（4）要通過一系列教學行為和互動方式來培養(yǎng)教師和學生的愛心情感，創(chuàng)造濃厚的人文關愛氣氛，讓學生感受到教師、父母、同學間的關愛，體味姊妹親情。①老師的愛。學校以班為單位，建立學生檔案，班主任隨時負責關注和記載每個學生的成長情況，并設置親情電話，定期對學生及其父母和委托監(jiān)護人進行問卷調(diào)查，做到多問候，多了解，多溝通，多關心，要求每一位教師把溫馨帶進教室，把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生。課余時間，老師要轉(zhuǎn)換角色，成為慈祥的父母，對每個學生的學習、生活和勞動提供愛護和幫助，使學生隨時都能感受到父母親情就在身邊。②社會的愛。學校要不失時機地聯(lián)系社會各界 人士對困難學生舉辦捐贈活動；教師要多為他們提供與老師、父母、社會溝通的平臺。教育學生懂得飲水思源的道理，教會學生唱感恩歌曲，定期舉辦各種形式的感恩教育活動，讓學生懂得感謝父母、感謝老師、感謝學校、感謝社會，從而形成愛父母、愛老師、愛學校、愛社會的健康心理。③學生間的互愛。組建大手拉小手分隊，開展學生與學生間的手拉手活動，為學生搭建相互學習、相互幫助、相互關心、相互促進的平臺。班主任要多鼓勵學生的互助行為。學校要定期舉辦以“我與我的好同學”為主題的習作和演講活動，讓學生真心體會到“不是兄弟姐妹，勝似兄弟姐妹”的同窗親情。④學校注重美育特色教育，主動挖掘?qū)W科教學內(nèi)容的美育價值，創(chuàng)建校園藝術(shù)長廊，開設民俗工藝、靈風聽音心理課、合唱、國畫等多門學生喜愛的校本課程，開闊學生視野，促進學生特長發(fā)展。⑤學校秉承“以人為本，尊重差異，讓學生發(fā)現(xiàn)自己，綻放生命光彩”的辦學理念，努力提供一些家庭無法提供的教育資源和發(fā)展機會，展現(xiàn)孩子的興趣和特長，讓每個孩子都看到希望，激發(fā)每個人發(fā)展的積極性。堅持立德樹人，啟迪人生智慧，培育人文精神，發(fā)展每個學生的個性，努力做最好的自己。堅持“人文理念、班級精細化管理、體驗式教育、開放式辦學”，引導師生樹立“學校因我們而精彩”的核心價值觀，堅持做到包容、寬容、融合、融洽、光榮，在事業(yè)上自強不息，在人際上寬容友善，從而實現(xiàn)和諧發(fā)展。⑥照整體性原則，把校園環(huán)境文化分解成十個子文化：場地文化、道路文化、班級文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、食堂文化、洗手間文化、陣容文化。體現(xiàn)“道路 文化”：展示校園風采的；“班級文化”：明確培養(yǎng)目標的“墻壁文化”；強調(diào)師德規(guī)范的“辦公室文化”；突出師生創(chuàng)新的“教室文化”；反映童真童趣的“生活區(qū)文化”；警示學生珍惜的“食堂文化”等，無一不充滿著校園的勃勃生機與活力。依照本土性原則，他們從地方文化中延伸出校園特色文化———“菊花文化”“菊花”校徽：由橙、黃、綠學校建筑三主體色組成，紅色“J”為“菊”的“J”的字母，代表對教育執(zhí)著追求的教師；黃色滾動的菊花代表生動發(fā)展的學生；綠色“C”字母代表充滿蓬勃發(fā)展充滿生命活力的學校。“菊花”班：每班以菊花為題，由學生設計班名、班徽、班旗、班歌、班訓和班規(guī)。“菊花”報：每班一塊創(chuàng)作園地，圍繞“菊花”，根據(jù)各年級特點制作黑板報?！熬栈ā奥罚盒@四條道路分別以春菊、夏菊、秋菊、冬菊命名?！熬栈ā眻@：生態(tài)樂園里開辟菊花種植園，讓學生了解菊花的生長過程。“菊花”書：開發(fā)以菊花為主題的教材，讓學生對菊花形成系統(tǒng)的認識，把菊花“自強不息”的人文精神作為校魂?！熬栈ā闭梗阂荒暌欢鹊木栈ㄋ囆g(shù)節(jié)，展示師生的繪畫、攝影、書法、手工調(diào)查報告、電腦報告等系列作品。依照創(chuàng)造性原則，為留守兒童提供了廣闊的舞臺與空間。圖書館、溫馨屋突出“以人為本”的人性化設計。讓“圖書館成為學生尋求快樂的地方”，讓“溫馨屋成為學生尋求放松的地方”。緊張了一天，放松一下，這里的交流不再拘謹，這里的氛圍十分和諧，這里是學生松弛的好去處。⑦質(zhì)、制度文化：沒有規(guī)矩，不成方圓。學校要充分考慮到孩子們的身心特點，把《小學生日常行為規(guī)范》編成“十有十無”順口溜，讓學生時時謹記：指導行為 有標識，室內(nèi)布置有格調(diào)，垃圾處理有規(guī)定，上學離校有秩序，集合進餐有隊列，按時作息有規(guī)律，待人處事有禮貌，團結(jié)互助有愛心，課間娛樂有情趣，影視書報有選擇；升降國旗無輕慢，尊師愛生無失禮，團結(jié)互助無打罵，遵守紀律無遲到，完成作業(yè)無抄襲，積極鍛煉無散漫，清潔衛(wèi)生無死角，公共設施無損壞，衣著大方無怪裝，誠實謙虛無謊話。學校還設立了“規(guī)范章”、“環(huán)保章”、“特長章”、“智慧章”、“體能章”五個集體章，讓榮譽真正向每一位學生招手，也使更多學生品嘗到成功的甘醇。⑧神文化：“國旗下的講話”，“小風鈴廣播站”的聲音，“小雷鋒”、“小天使”、“小明星”的評選，在學生之中營造了公正健康的輿論氛圍。鋼琴、書法、美術(shù)、陶藝、揚琴、國際象棋、民間工藝等十多個興趣小組的開設，使全校每個學生都能選到自己理想的活動項目，滿足了學生的不同需求；而“金秋體育節(jié)”、“仲夏藝術(shù)節(jié)”，又給“特長生”提供了一顯身手的舞臺。環(huán)境育人工程，積極營造濃厚的德育氛圍，努力讓校園的每一堵墻、每一塊磚都發(fā)揮作用。每一層樓每一個方位的墻面所掛的圖片或文字內(nèi)容統(tǒng)一，力求綠化、美化和凈化。學校還通過櫥窗、板報、（每月更新一次）等進行宣傳。校園廣播是校園文化建設的主陣地，每天早晨的晨會課都通過廣播對學生進行教育（周二信息互動、周三禮儀常規(guī)、周四佳作放送、周五音樂欣賞），學生通過聽，在潛移默化中接受教育，以達到環(huán)境育人的目的。競賽、游覽、讀書、征集、影評等活動，不但豐富了學生的課余休閑空間，也用高雅文化占領了學生的精神世界。開展獻愛心“手拉手”活動，實施一天兩掃制度、花木領養(yǎng)制度、值周班文明崗制度等，不僅開發(fā)了周邊資源，也培養(yǎng)了學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。（4）舉辦豐富多彩的課外文體活動，讓學生享受豐富的課余文化生活，發(fā)展業(yè)余愛好。學校對留守兒童而言，既是校園，更是家園，不能讓以校為家的留守兒童上完幾節(jié)課后無所事事，必須為學生創(chuàng)設課余活動平臺，豐富學生的文化生活，使這些留守兒童進得來，學得好，玩得樂。為豐富學生的第二課堂，學校應從以下兩方面著手：（1）完善活動設施，提供活動條件。學校要想方設法加大活動硬件設施的投入，設置各種體育活動場所，提供各項體育活動器材；開設文體俱樂部，添置各類音、體、美設備；完善學生閱覽室，添置圖書，定期對學生開放；完善信息教育設施，裝備語音室、電子閱覽室，連通互聯(lián)網(wǎng)。（2）組織各種活動，發(fā)展業(yè)余愛好。學?？筛鶕?jù)學生興趣，組建各種興趣小組，利用課余時間，開設第二課堂。例如乒乓球、象棋、圍棋、舞蹈、合唱、樂器、跳繩等活動深受學生歡迎。通過活動，學生的課余生活大大豐富，業(yè)余愛好得到培養(yǎng)，特長、潛力得以挖掘。校園文化氛圍活潑生動、豐富多彩?；顒佑耍盒纬梢詫W科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內(nèi)德育新格局。家、校、社聯(lián)手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節(jié)假日致家長一封信，家長開放周等家?；顒?，及走入社區(qū)開展環(huán)保、文明等教育宣傳活動，構(gòu)成良好的家、校、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡。德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經(jīng)驗交流