【正文】 第一篇：金點子案例doc一個也不放棄學(xué)科：教育管理通訊地址：濰坊市寒亭區(qū)高里街道沈家營小學(xué) 姓名： 黨素霞 郵編： 261104 聯(lián)系電話：***每一屆學(xué)生，無論人多人少，總有那么幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，為追求人格的平等，我們將這部分同學(xué)稱之為“學(xué)困生”。學(xué)困生問題是普遍存在的問題，又是一個極為敏感的問題。本著“一個也不放棄”的原則，在多年的教學(xué)生涯中，我始終在探索如何使這部分“弱勢群體”找回自信，給他們一盞導(dǎo)航的明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向，讓每位學(xué)困生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所成。如何使學(xué)困生找回自信、轉(zhuǎn)變成愿意學(xué)習(xí)和會學(xué)習(xí)的人？ 從教多年來，我們了解到學(xué)困生有很多種類型：（1）、有的學(xué)困生雖然基礎(chǔ)差但想學(xué)習(xí)，上課遵守紀(jì)律；（2）、有的學(xué)困生基礎(chǔ)差不想學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律；（3）、有的學(xué)困生基礎(chǔ)差、成績差、衛(wèi)生差；（4）、更有一部分學(xué)困生，一開始剛上學(xué)時基礎(chǔ)并不差，甚至是班級的前幾名，可以后由于各種原因逐漸放棄了學(xué)習(xí)，以至于不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律。這部分學(xué)生極少數(shù)是因為智力因素導(dǎo)致的，大部分是非智力因素造成的。為了使這部分學(xué)生有個更好的轉(zhuǎn)變，我從以下方面進(jìn)行了嘗試，取得了良好的教育教學(xué)效果。一、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生自尊心、發(fā)現(xiàn)閃光點做好學(xué)困生學(xué)習(xí)工作可以挽救一個人，由此也可能引發(fā)這個人其他方面的成功?？v觀這部分學(xué)生，有一個普遍現(xiàn)象，就是缺乏自尊和自信，有的甚至自暴自棄。其實。他們也都有強(qiáng)烈的自尊心，需要別人的尊重，所以在教育學(xué)困生時首先要考慮尊重其自尊心，樹立起積極向上的信心。在學(xué)習(xí)生涯中，注意尊重學(xué)生個體特點，走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進(jìn)。例如我班的陳欣茹，由于父母感情不和，家中經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，她的媽媽離家出走，父親忙于打工，她的學(xué)習(xí)無人問津，又加上還要照顧臥病在床的奶奶，她在幼兒園大班下半年沒上幾天學(xué)。升入一年級后，她的學(xué)習(xí)成績一直很差，由于連最簡單的加減法都不會，拼音都不認(rèn)識，她的學(xué)習(xí)非常吃力。對于這個同學(xué)，我和任課老師都絞盡腦汁，一個人用十幾個人的功夫也不見起色，作業(yè)很少寫，她也屢屢受到調(diào)皮學(xué)生的恥笑，逐漸變得性格內(nèi)向，成了一個離群的羔羊。下課后，別的同學(xué)都在院子里追逐打鬧，而她卻躲在一邊看人家玩笑。上課回答問題不敢舉手，說話吞吞吐吐。對于這樣的學(xué)生，我覺得首先要樹立起自尊心，所以我就在用心尋找她的閃光點，我發(fā)現(xiàn)她上課特別遵守紀(jì)律，老師要求大家坐端正她做得特別好，于是我就在班里經(jīng)常表揚(yáng)她的優(yōu)點，對她小小年紀(jì)在家照顧奶奶的事要大家向她學(xué)習(xí)，教育大家互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，對于她的點滴進(jìn)步大加表揚(yáng)，鼓勵她積極參加課外活動，和大家在一起，課外讓優(yōu)生主動幫助她的學(xué)習(xí)，做她的小老師。慢慢的，她變得活潑了，身邊有了許多好朋友，不會的東西她主動向老師和同學(xué)請教，作業(yè)也完成的不錯。升入二年級后，萬以內(nèi)的加減法她也會做了。二、關(guān)愛，催開學(xué)困生心中花吳新明是我剛送走的一名畢業(yè)生，在小學(xué)時，他可是學(xué)校里的“名人”。由于父母離異，又加上他的母親是一名神經(jīng)病患者，他從小就是一名問題男孩，經(jīng)常偷拿鄰居或同學(xué)的東西，拿到手接著毀壞，上課經(jīng)常擾亂課堂，是許多老師頭痛的對象，經(jīng)常會看見上完課的老師回來后把書往桌子上一摔，氣憤地說：“這一節(jié)可讓吳新明氣死了。”接他們這一級學(xué)生時，我確實犯了難，平時那么高大的男教師都管不了他，我還不讓他給氣死？生點氣是小事，可如果是讓他擾亂了教學(xué)那還怎么上課呀？但不服輸?shù)男愿褡屛覜Q定試試看。一開始上課，我就發(fā)現(xiàn)他在那里做一些怪異的動作，并會沖你做鬼臉，對這樣的事，只要是沒影響到其他同學(xué)的注意力，我都不會當(dāng)場批評，等講完了課，我就會走到他的身邊，每當(dāng)看到你向他走來時，我就發(fā)現(xiàn)他馬上沉下臉低下頭，可能是習(xí)慣于接收暴風(fēng)雨的洗禮吧，看得出他是害怕老師的，對于這樣的學(xué)生，我覺得缺的不是批評和拳頭，而是呵護(hù)和關(guān)愛，因為長年被冷落，所以他會在上課時做出一些讓你哭笑不得的舉動，他希望引起你的注意，讓你感到他的存在。于是，上課時我會經(jīng)常走到他身邊，和他談心，詢問作業(yè)完成情況，有時輕輕地摸一下他的頭，讓他從心理上和我熟識了。有一次，我趴在他的桌子上，輕聲叫了一聲“吳新明”，他竟驚奇地抬起頭，看到他一臉茫然的樣子，我覺得是教育的好機(jī)會了，我問他：“你怎么不學(xué)呀？”他的臉上流露出尷尬的笑：“我不會。”“那你想會嗎？”“想！”很干脆的回答?！昂茫热荒阆雽W(xué)就聽老師的好嗎？”他點了點頭。從此上課，我會經(jīng)常經(jīng)過他的身邊，上課回答問題他也試探著舉起了手，我會馬上叫他起來回答，只要有一點進(jìn)步就當(dāng)場表揚(yáng)，對于不會的東西我會親自去指導(dǎo)他，我沒空時就安排一些他喜歡的優(yōu)生去幫助他，并讓他和另一名差生比賽，每天給他倆布置適量的作業(yè)，看誰作業(yè)認(rèn)真，看誰記住的字詞多，有一次我經(jīng)過他身邊時他主動要給我背誦一首詩，我很高興的聽他背完了這首詩，并以他為例，教育那些差生，千萬不要自己放棄自己，只要你努力了就一定有收獲。通過大家共同努力，年底考試從來就是個位數(shù)的他語文竟考了60分，多么令人驚喜的轉(zhuǎn)變，我因此也受到了鼓勵，使我更加堅信“只要付出就有回報”的道理。三、分類對待，對癥下藥智慧教育的理想是讓每個教育者和受教育者都有一個幸福與成功的人生，讓每一個愿意學(xué)習(xí)的人都有機(jī)會學(xué)習(xí)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個漫長的變化過程，需要教師有足夠的耐心、關(guān)心、愛心、細(xì)心。只有全面了解學(xué)生，才能全面把握學(xué)生，施以不同的教育，從而有的放矢，對癥下藥。學(xué)困生有很多種類型：（1）、有的學(xué)困生雖然基礎(chǔ)差但想學(xué)習(xí)，上課遵守紀(jì)律；（2）、有的學(xué)困生基礎(chǔ)差不想學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律；（3）、有的學(xué)困生基礎(chǔ)差、成績差、衛(wèi)生差；（4）、更有一部分學(xué)困生，一開始剛上學(xué)時基礎(chǔ)并不差，甚至是班級的前幾名，可以后逐漸放棄了學(xué)習(xí)，以至于不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律。例如今年我班的幾名學(xué)困生，對他們的指導(dǎo)，我就根據(jù)他們各自特點，分類對待。黨好運(yùn)、黨琪之這兩名同學(xué)，從小基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力。上課時，小動作特多，自己不學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)。他們的家長對他們的學(xué)習(xí)很關(guān)心，很著急，經(jīng)常打電話詢問他們的學(xué)習(xí)情況。我們也經(jīng)常給他們打電話，和他們交流對孩子的教育方法。對于他倆的教育，我采取了布置適合他倆的作業(yè)，一開始，先布置一些簡單的加減法，鞏固他們對加減法的認(rèn)識，慢慢的又適當(dāng)增加難度，根