送教下鄉(xiāng)活動安排(已修改)
2024-10-15 13:22 本頁面
【正文】 第一篇：送教下鄉(xiāng)活動安排“國培計(jì)劃（2018）”——中陽縣農(nóng)村中小學(xué)幼兒教師“送培下鄉(xiāng)”培訓(xùn)項(xiàng)目枝柯中心校實(shí)施方案各小學(xué)：根據(jù)《山西省教育廳關(guān)于做好2017全省中小學(xué)幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知》集合我鎮(zhèn)各小學(xué)幼兒教師教育教學(xué)實(shí)際，為做好送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)工作，特制訂本實(shí)施方案。一、培訓(xùn)主題新課程下的有效課堂教學(xué)二、培訓(xùn)目標(biāo) 總體目標(biāo)全面提高我鎮(zhèn)各小學(xué)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì) 具體目標(biāo)1．通過名師的示范引領(lǐng)，加深我鎮(zhèn)教師對全面實(shí)施素質(zhì)教育重要性和緊迫性的認(rèn)識，理解新課程背景下教師角色和職責(zé)的轉(zhuǎn)變，提高其對新形勢、新理念的理解和把握能力。“同課異構(gòu)”的主體研修方式，聚集真實(shí)課堂的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我鎮(zhèn)教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實(shí)施能力?！巴n異構(gòu)”的主體研修方式，開展現(xiàn)場診斷、評課、議課等參與式活動，增強(qiáng)農(nóng)村教師對教學(xué)實(shí)踐的行動觀察、自我反思、感悟體驗(yàn)、行動設(shè)計(jì)等有效教研的專業(yè)引領(lǐng)能力。、教研員、我鎮(zhèn)教師之間交流互動的平臺。通過省級骨干教師學(xué)科帶頭人的成長經(jīng)驗(yàn)分享，解答教學(xué)疑惑等研修方式，促使我鎮(zhèn)教師主動規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。三、培訓(xùn)對象、分析及培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn) 培訓(xùn)對象：我鎮(zhèn)各小學(xué)幼兒教師對象分析：參加培訓(xùn)人員為我鎮(zhèn)各小學(xué)、幼兒一線教師。經(jīng)需求調(diào)查分析，部分教師存在教育教學(xué)理論相對匱乏，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺失，知識更新緩慢，獲取信息的渠道少等
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