【正文】 第一篇：讓愛與責(zé)任同行讓愛與責(zé)任同行各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好！我是來自??我演講的題目是《讓愛與責(zé)任同行》。今天站在這里，我首先想真誠地說：“我慶幸自己是九5家庭中的一個成員，我慶幸自己是駐中大家庭中的一分子?！弊怨艃翰幌幽赋螅凡幌蛹邑?，沒有人不愛自己的家。班級是我們的家，駐中是我們的大“家”，我們能每天伴著陽光一同跨進(jìn)這同一個大門，就注定了我們是一家人。（聽了那么多同學(xué)慷慨激昂的演講，我想每個人都會發(fā)自心底的感受到一份對班級、對學(xué)校沉甸甸的愛）。在這里，我不想用更多的誓言表白我對班級、對學(xué)校的愛。我只想與大家認(rèn)真的思考一個問題：作為大家庭中一個成員，我們該如何做才是愛我們的“家”？ 我的答案是：讓愛與責(zé)任同行。真愛無須表白，而我以為要真愛首先要學(xué)會盡責(zé)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。我們這個家庭的特殊性質(zhì)決定了我們每個人都應(yīng)盡的一份最基本的責(zé)任，便是以一種虔誠而莊重的態(tài)度面對我們的學(xué)習(xí)?！昂煤脤W(xué)習(xí)”這四個字對我們來說也許太熟，甚至有些人認(rèn)為太俗。但我依舊要強(qiáng)聒不舍，因為我以為“好好學(xué)習(xí)”是對我們的青春負(fù)責(zé)，對我們的父母負(fù)責(zé)，更是對我們這個大家庭負(fù)責(zé)?！敖裉煳乙择v中為榮，明天駐中以我為傲”，只有帶著這份火一樣的熱情對待我們的學(xué)習(xí)、善待生命的每一天，我們的“家”才會真的蒸蒸日上，不是嗎？遺憾的是，當(dāng)我們以響亮的聲音表白對班級、對學(xué)校的愛時，又有多少同學(xué)連一個學(xué)生最起碼的責(zé)任都擔(dān)當(dāng)不起，坐在寬敞明亮的教室中虛度著我們的美好光陰！誓言固然響亮，可是真正的愛要看的是行動?。∪绻丝涛覇柎蠹覟槭裁醋x書，為誰讀書？有些人也許會說，為自己找個飯碗而讀書！我不否認(rèn)今天的努力是為了明天的生活，但生活的全部意義不是活著。如果只想找個飯碗吃飯?zhí)唵瘟耍∧脗€刀子，找個人隨便捅一下，絕對一輩子有了飯碗，有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！你為什么不干呢？因為我們的生命應(yīng)有意義和價值！所以，我們要確定一個方向：先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事。我們現(xiàn)在應(yīng)該做的事是學(xué)習(xí)，要記得當(dāng)你為做一個勤奮好學(xué)的學(xué)生而努力時，這本身就是愛家最美好的表現(xiàn)之一呀。當(dāng)然，要真正做到愛我們的班級我們的學(xué)校，我們更應(yīng)該有一份與班校共榮辱的使命感！天下有大事嗎？沒有。大家看哪次飛機(jī)失事是翅膀和頭一齊掉下來的？但任何小事都是大事。不隨便扔紙屑或者彎腰撿起一張紙屑是件小事，但它足以看出一個人的道德修養(yǎng)，更能體現(xiàn)他對我們班級、我們學(xué)校的愛。在臺灣，有一所享譽(yù)30年的忠信工商學(xué)校，在這所學(xué)校，如果教室地面有片廢紙，校長問“怎么回事”時，假如有個學(xué)生站起來說：“報告老師，今天是某某同學(xué)值日，他沒打掃衛(wèi)生”。這樣的話，這個學(xué)生是要挨揍的。而這個學(xué)校的每個學(xué)生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。再看看我們的教室、我們小小的校園，有多少紙屑、包裝袋赫然躺上我們走過的路上？而又有幾人彎下自己尊貴的腰把它們撿起來？甚至撿臟紙屑的同學(xué)反而像做錯事一樣受到別人異樣的目光。同學(xué)們，如果連共建一個干凈整潔的家都做不到，我們的愛又從何談起？在這里我想套用顧老前輩的一話：班級興榮，我的責(zé)任；學(xué)校興榮，我的責(zé)任！惟有讓愛與責(zé)任同行，我們的愛才有依托。衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；秩序不好，是我的責(zé)任；不講文明，是我的責(zé)任；班集不興盛，是我的責(zé)任??如果人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不團(tuán)結(jié)的集體？哪有不興旺的學(xué)校？所以說，每個學(xué)生要做的不是把責(zé)任推出去，而是攬過來。惟其這樣，我們每個人才有資格無愧地說，我愛我的集體，我的家。同學(xué)們，讓我們與陽光同行，風(fēng)雨同舟；攜夢想啟航，榮辱與共。讓我們的愛與責(zé)任相伴，共鑄家之輝煌吧！第二篇：讓愛與責(zé)任同行讓愛與責(zé)任同行，追尋師生共同成長的幸福草盤中學(xué)肖良尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！領(lǐng)導(dǎo)安排我代表班主任在會上發(fā)言，我十分惶恐。雖是教育戰(zhàn)線上的一位老兵，多年擔(dān)任班主任，但自我充電不足，觀念陳舊，工作上沒有創(chuàng)新，績效甚微。本不敢在座的各位優(yōu)秀班主任前班門弄斧，談經(jīng)驗、成績，但我知道是領(lǐng)導(dǎo)對我的鞭策、鼓勵，只好厚著臉以“讓愛與責(zé)任同行，追尋師生共同成長的幸?！睘轭}，粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴嘗試。一、提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生表率?？鬃釉f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，榜樣的力量是無窮的，這是做好工作的前提。平時注意以身作則，要求學(xué)生做到的自己一定先要做到。初一學(xué)新生自理能力差，衛(wèi)生意識淡薄、衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，亂丟亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重，我召開主題班會發(fā)出“講究衛(wèi)生，從我做起”的號召后，經(jīng)過教室、走廊發(fā)現(xiàn)垃圾，及時撿起送入垃圾桶，一次、兩次，學(xué)生自發(fā)加入其中，亂丟亂扔的也越來越少，一周后基本能全天候保持教室、走廊的潔凈。我在工作中努力踏實的態(tài)度受到了學(xué)生的尊重，并起到榜樣的作用，使我班學(xué)風(fēng)濃班風(fēng)正。二、加強(qiáng)班級建設(shè)，優(yōu)化班級管理首先，著力培養(yǎng)班干。中學(xué)班主任承擔(dān)了一個教師的教育工作量，學(xué)生生活、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等班務(wù)工作千頭萬緒，班主任又不能時刻陪同學(xué)生在一起，及時了解班級情況。如何保證高效管理的同時，使自己從常規(guī)班務(wù)工作中解脫出來，有時間、精力潛心教學(xué)教研工作令人思考。我嘗試的途徑是著力培養(yǎng)班干。具體做法是初一新生通過任命確定班干，初步學(xué)會分工負(fù)責(zé)，通力協(xié)作。讓每位班干明確責(zé)任，明了處理日常班務(wù)工作的流程，學(xué)習(xí)如何去布置安排、督促落實、檢查整改完善。一月后，學(xué)生相互了解熟悉后，民主推選班干，以舊帶新使推選上的班干熟悉工作的流程后，放手讓他們處理日常班務(wù)工作。同時著力營造氛圍，培養(yǎng)班干的責(zé)任意識、服務(wù)意識；培養(yǎng)學(xué)生參與班級管理的意識、服從意識和監(jiān)督意識。一年級下學(xué)期嘗試以競選方式產(chǎn)生班干。只要培訓(xùn)好班干，信任班干，充分調(diào)動其工作的主動性和積極性。班主任的工作壓力就輕松多了，班級管理也會有效果。2013屆二年級的班長大多由2012屆一（2）班的班干擔(dān)任，側(cè)面反映了他們的能力。三、充分利用“四會”，強(qiáng)化“五心”教育“五育并舉，德育為先”，德育是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。是否有效對學(xué)生有效進(jìn)行思想品德教育，關(guān)系到班主任工作的成效。因此充分利用“四會”（集會、班會、晨會、夕會），加強(qiáng)對學(xué)生的“五心”（誠實心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心）教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀；懂得感恩社會，父母、老師以及關(guān)心、幫助他們的人；學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，自我認(rèn)識、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)范，逐步實現(xiàn)自我教育。四、講求教育方法，實現(xiàn)教育目的社會在進(jìn)步，教育對象在變化，教育的方式方法也應(yīng)因?qū)ο蟮淖兓鴥?yōu)化。學(xué)校的留守學(xué)生多，普遍家庭教育不力。學(xué)生的自理能力弱，心理承受能力差，逆反心理嚴(yán)重。教育方法不當(dāng)易造成師生對立，甚至學(xué)生仇視教師，這種局面會給工作帶來不利。因此，班主任的工作方法尤為重要。我的方法是:尋找教育契機(jī)，因式利導(dǎo)。初一新生入學(xué)，對中學(xué)生活具有新鮮感，而環(huán)境不熟悉，在引導(dǎo)學(xué)生熟悉環(huán)境，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的同時，迅速制定規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成教育?？蔀橐院蠊ぷ鞯拈_展打下基礎(chǔ)，奠定先機(jī)。平時工作遵循“多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少打擊；多誘導(dǎo)，少埋怨”的原則。在公共場合多表揚(yáng)，單獨(dú)場合批評教育。盡量從學(xué)生角度考慮，試著走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生多交流溝通，保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和關(guān)愛，保持良好教育氛圍。五、培養(yǎng)班級榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力一（1）班的表現(xiàn)雖仍不近人意，但還算的上“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧”的集體。這應(yīng)歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，全體任課教師的通力協(xié)作，共同努力，尤其是對我的大力支持和幫助。肖兵校長底下為我做了許多學(xué)生的思想工作。我校是數(shù)學(xué)“五步教學(xué)”定點(diǎn)實驗學(xué)校之一，領(lǐng)導(dǎo)安排我去開會、學(xué)習(xí)的時候多，老師們主動代我上課，特別是王琛麗和徐守金老師主動代我到堂到崗，履行班主任職責(zé)。借