晉升職稱申請(qǐng)書(已修改)
2024-10-15 11:09 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：晉升職稱申請(qǐng)書申 請(qǐng) 書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我叫熊國(guó)明，生于1980年6月，于2003年畢業(yè)于安康師范專科學(xué)校。2003年分配到熨斗中學(xué)工作，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作9年，在這9年里有6年擔(dān)任班主任工作，兩年從事教研工作。2007年1月在陜西電大學(xué)習(xí)畢業(yè)，于2007年8月晉升為中學(xué)二級(jí)教師。這些年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實(shí)踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高?；仡欉^(guò)去的9年，主要工作總結(jié)如下：一、傾心教育，為人師表身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，憑良心教書平等對(duì)待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。能夠克服個(gè)人所有困難做到以校為家，每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求努力做好各項(xiàng)工作。除了教學(xué)工作外也從不放松學(xué)校其它工作，在職中招生工作中除很好的完成本班任務(wù)外還做好其他學(xué)生的工作，在學(xué)生管理方面不管是不是自己的學(xué)生都大膽管理為學(xué)校盡自己的一份力。自己踏實(shí)的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定在任職期間被評(píng)為過(guò)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”。二、精心施教，形成特色作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，與學(xué)校老師進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。輔優(yōu)生中取得了一定的成績(jī)，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得省市獎(jiǎng)項(xiàng)，我也被評(píng)為省市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。同時(shí)做到不放棄每一位學(xué)生，特別是上一學(xué)年度在一個(gè)班不足一半的人學(xué)數(shù)學(xué)、均分相差16分，合格率不到50%的情況下克服困難保優(yōu)的同時(shí)做好后進(jìn)生的工作提高他們的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力優(yōu)等生還在理科知識(shí)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，全班同學(xué)無(wú)論在有效人數(shù)、均分、優(yōu)秀率還是合格率上都有很大提高。在另一班厭學(xué)人數(shù)增多同時(shí)還轉(zhuǎn)入后進(jìn)生的情況下我通過(guò)主觀努力使合格率也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。三、潛心鉆研，完善自
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