【正文】 第一篇：怎樣描寫人物外貌怎樣寫好外貌描寫一、導入： 猜猜他是誰只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。二、開篇：人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的情感。外貌：容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）神態(tài)：表情（喜、怒、哀、樂）三、方法：（一）要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。例：弟弟是個剛上學前班小男孩，他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇，黝黑的臉龐泛著兩抹紅暈。穿著白底黑花的上衣，藍色的褲子。也許是年紀小的緣故吧，他每天只知道玩，像是個淘氣的小兔子，很少有一刻的安靜。他經常會一臉壞笑地趁我們上課反鎖我們教室的門，害得大家進不去出不來。唯一讓他安靜的時刻恐怕就是看動畫片的時候，他全神貫注，仿佛進入了角色，完全忘乎所以，偶爾呆呆地吹個鼻涕泡泡，又出溜一下吸進去。(按照從整體到局部從上到下的描寫手法。這是誰？是我們東郭湫小學學前班的二毛。你是從哪里判斷他是二毛的？對因為抓住了二毛最主要的特征，淘氣?。ǘ┳プ钪饕奶卣飨嗝彩乔Р钊f別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。反例：他眉毛很淡，眼睛很有神，有時候會戴眼鏡。她的鼻梁不高，鼻頭圓圓的，還有一張不大不小的嘴巴。她穿著黃色的上衣藍色下裝，總是笑瞇瞇的樣子。（她是誰？你們的老師我？確定嗎？）出示小黃人圖片（為什么老師的形象和小黃人混淆了，因為我的例文是失敗的描寫，沒有突出特征。）正確：她中等個子，梳著長長的卷發(fā)，眉毛很淡，因為兩只眼睛的距離有點遠，看上去很天真活潑的樣子。她穿著黃色的上衣藍色下裝，特別愛笑，一笑起來倆只眼睛就變成了彎彎的小月牙。她特別臭美，口頭禪是：“老師永遠十八歲！”她最喜歡我們夸她年輕，每當這時候她就會非常開心非常得意。（這是誰？這才是你們的老師，你是從哪里判斷這是你們老師的？對最主要性格特征，愛臭美！所以我們在人物描寫時候一定要注意性格的突出。）（三）凸顯人物性格和情感他個頭不高，青青的小光頭上有短短的發(fā)碴，圓圓的腦袋，兩條眉毛又彎又黑顯得憨態(tài)可掬。因為是個窮苦的小行腳僧，所以舊舊的小僧袍上打著好幾個補丁，背上背著小竹簍，堅定的小腳步走過山川跨過河流，非常的勇敢執(zhí)著，他總是一副好奇心滿臉的表情，不停地在問各種問題：二郎神真的有三只眼睛嗎？四大天王是兄弟嗎？哪吒是男孩還是女孩？（這人是誰？，你能知道江流兒的性格是什么樣？）小和尚江流兒（圖片）（四）巧用修辭手法妹妹七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是顆圓鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的燙發(fā)頭宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。5,羅敷。行者，少年看到羅敷時候的表現(xiàn)，耕田的人忘記犁，鋤地的人忘記鋤頭?；氐郊蚁嗷ヂ裨梗际且驗橛^看美貌的羅敷耽誤了工作啊?。ㄒr托）一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁?。▓D片羅中立的油畫《父親》）四、練筆題目：我的老師（同學）要求：（1）觀察班級老師或同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。（2）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。第二篇：《怎樣描寫人物外貌》教學設計《怎樣描寫人物外貌》教學設計教學目標：一、知識與能力：了解人物外貌描寫的方法和作用。學會對人物進行外貌描寫。二、過程與方法：通過對設計的活動地探究掌握人物外貌描寫的方法及作用。三、情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的探究精神。教學重點：掌握人物外貌描寫的方法。練習描寫人物外貌。教學難點：描寫出人物外貌的特征。教學時數(shù)：一課時。教學過程：一、故事導入。同學們，今天老師給大家講一個故事：古代有一個縣令下令要抓小偷，于是貼了張告示，告示上這樣寫著：個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不黑不白，眼晴不大不小，嘴巴不寬不窄。請問同學們：人們能根據(jù)告示上的提示幫縣令抓到小偷嗎？（不能）為什么呢？是因為告示上沒有抓住人物外貌的特點，當然就抓不到小偷了。那么，如何進行人物外貌描寫呢？今天我們就來探討這一問題。（板書：怎樣描寫人物外貌）二、引導學生學習怎樣描寫人物外貌?；顒右唬翰虏滤麄兪钦l。教師出示內容，學生猜猜描寫的是誰，并說出根據(jù)。①、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）②、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）③、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神。（孫悟空）請同學們總結一下，描寫人物外貌首先我們應該做到什么？（明確并板書：抓住外貌特征）活動小結：同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子?；顒佣赫f說誰更好。讀下面兩段外貌描寫的文字，說說哪一段人物形象給你的印象更清晰，想一想為什么會這樣呢？①、