【正文】 第一篇：幼兒園2016年秋—2016年春學(xué)年度園務(wù)工作計(jì)劃銀溪幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃（2016年2月——2016年7月）二月份：下發(fā)并認(rèn)真學(xué)習(xí)全園學(xué)期工作計(jì)劃、教研計(jì)劃。本班制定班級(jí)各項(xiàng)計(jì)劃：識(shí)字計(jì)劃、特色學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)約家長交流計(jì)劃等。正常組織幼兒的一日活動(dòng)，抓好開學(xué)常規(guī)教育,穩(wěn)定插班生情緒。各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)和幼兒名冊(cè)打印開展新學(xué)期環(huán)境布置評(píng)比。組織晨間活動(dòng)觀摩。班組操節(jié)的編排及音樂的選擇與錄制期初插班生家訪工作三月份：結(jié)合《綱要》學(xué)習(xí)，要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神。戶外活動(dòng)觀摩，內(nèi)容：跳繩、毽子、拍球、鐵環(huán)。組織老教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織晨間活動(dòng)觀摩。檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況：如備課、教具準(zhǔn)備、教材熟悉等，全面進(jìn)行計(jì)劃性聽課。興趣班報(bào)名和開課（第四周報(bào)名，第五周上課）四月份：結(jié)合中心教研課題，成立教研小組，作好課題開題工作組織幼兒戶外活動(dòng)比賽。家長半日活動(dòng)開放。認(rèn)真籌備六一，作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。五月份：幼兒慶“六一”家園聯(lián)藝活動(dòng)（初定）。開展教師“我行我秀”活動(dòng)青年教師教學(xué)觀摩。六月份：作好期末教學(xué)評(píng)估工作。作好幼小銜接工作。期末家長問卷調(diào)查。組織家長代表委員會(huì)。各班做好財(cái)物清理工作，完成各類總結(jié)。七月份：結(jié)合中心培訓(xùn)任務(wù)，完成教師暑假培訓(xùn)工作。制定暑假計(jì)劃，開展暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)。下學(xué)期班級(jí)教師定崗。區(qū)域材料制作比賽，豐富區(qū)域活動(dòng)。舉行大班畢業(yè)典禮。篇二：20152016年春學(xué)期幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 20152016年春學(xué)期幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 20152016年春學(xué)期幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，以學(xué)校計(jì)劃為依據(jù)，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，圍繞“質(zhì)量立園，人才強(qiáng)園、文化領(lǐng)園”三大核心，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。二、主要工作目標(biāo) ：l 成立教師發(fā)展學(xué)校，有計(jì)劃的組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)2名教師考崗達(dá)線；l 分類管理教師人才資源。契合學(xué)校“名約”2017名師發(fā)展計(jì)劃，借力集團(tuán)教師發(fā)展共同體，著力打造三級(jí)骨干教師后備人才，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠基； l 設(shè)立教師研究室，指導(dǎo)教師健康成長； l 完善教師成長檔案。l 嚴(yán)格執(zhí)行《一日常規(guī)活動(dòng)要求》，量化評(píng)價(jià)教師日常工作，并與績效掛鉤，促進(jìn)保教質(zhì)量提升。l 《拼貼葉畫課程》園本系列教材；以綠色教育為主題，以體育游戲?yàn)樽ナ?，嘗試班本課程的研發(fā)；l 整合社區(qū)教育資源，建立教育資源庫，嘗試建立課程評(píng)價(jià)機(jī)制，為申報(bào)省課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目基地做好準(zhǔn)備；l 做好市級(jí)課題《拼貼葉畫課程開發(fā)與實(shí)施的研究》的結(jié)題工作，市級(jí)課題《基于綠色體驗(yàn)發(fā)展幼兒多元智能的園本研究》開題； 。l 完善各項(xiàng)制度，修改績效方案；l 開設(shè)教師道德講堂一月一主題，重建教師精神家園；l 開展一月一主題的教育活動(dòng)、環(huán)境布置；營造良好的育人氛圍； l 做好宣傳報(bào)道工作，全學(xué)期報(bào)道次數(shù)不少于30次。l 每周進(jìn)行一次安全隱患排查；l 每周召開安全主題會(huì)議，建設(shè)平安校園；l 做好流行病預(yù)防，定期對(duì)幼兒活動(dòng)室和寢室進(jìn)行消毒； l 組織幼兒體檢一次；l 加強(qiáng)安全教育平臺(tái)的管理，專人負(fù)責(zé)，定期督查，確保按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)。l 每月開展一次家園共育主題活動(dòng)，增強(qiáng)親子、師幼情感。l 編寫家長學(xué)校教材，定期舉行家長培訓(xùn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)科學(xué)育兒； l 舉行一次面向社會(huì)的服務(wù)承諾，聘請(qǐng)家長做園行風(fēng)監(jiān)督員；l 正常每周五下午的家長訪談工作，傾聽家長心聲，辦假漲滿意的幼兒園。l 做好新購物品的申報(bào)級(jí)招標(biāo)工作；l 協(xié)同總務(wù)處做好新園二次裝修的督查工作；l 定期調(diào)研幼兒伙食(轉(zhuǎn)載于:幼兒園2016年秋—2016年春學(xué)年度園務(wù)工作計(jì)劃)，確保飯菜質(zhì)量。三、主要工作措施（一）文化領(lǐng)園，落實(shí)責(zé)任文化。完善各項(xiàng)管理制度，修改績效方案，變懲處性的績效考核為獎(jiǎng)勵(lì)性的績效，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。動(dòng)員全園教師參與園務(wù)管理，采取條塊結(jié)合自主管理的模式。學(xué)期初將園務(wù)管理分成：文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、家園共建、特色活動(dòng)、后勤服務(wù)等八大板塊，并對(duì)各管理板塊提出目標(biāo)要求，公開選拔招聘各板塊負(fù)責(zé)人，每一個(gè)負(fù)責(zé)人又對(duì)各年級(jí)的日常工作加以指導(dǎo)、督查和評(píng)價(jià)；實(shí)行年級(jí)組長負(fù)責(zé)制，各年級(jí)組長在督促本年級(jí)組一日常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，有責(zé)任帶領(lǐng)本年級(jí)組開展各項(xiàng)活動(dòng)。，提升辦園品味。成立以常規(guī)值班成員為主的督查小組，督查幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)，做好常規(guī)值班記錄，并將檢查情況及時(shí)反饋給各班班主任，督促班主任及時(shí)整改工作中存在的問題。力爭(zhēng)班級(jí)管理中無漏洞。根據(jù)pdca管理模式，細(xì)化每一項(xiàng)目活動(dòng)的過程管理。在每一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施之前各項(xiàng)目小組必須先拿出活動(dòng)計(jì)劃（plan），報(bào)園長室審批之后，然后分頭實(shí)施（do），在實(shí)施過程中，項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人要加以督查（check），發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給執(zhí)行者，并提出指導(dǎo)意見（action）。這是提高執(zhí)行力可行的辦法之一，也通過這樣管理模式，細(xì)化過程的管理，提高教師組織活動(dòng)的能力。，做實(shí)教師發(fā)展動(dòng)力機(jī)制的研究。本學(xué)期園長室將策劃籌建教師研究工作室，做實(shí)教師發(fā)展動(dòng)力機(jī)制的研究。教師的需要是教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。園長室將定期開展調(diào)查問卷，了解教師需求；將每周三定為教師訪談日，逐個(gè)對(duì)幼兒園的教師進(jìn)行個(gè)別訪談。通過民主訪談，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，了解教師內(nèi)心需求，并將教師的需求分類，歸檔，以便有的放矢的為教師的成長、發(fā)展、健康生活搭建平臺(tái)。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂的，引導(dǎo)教師，從大局出發(fā)，維護(hù)集體榮譽(yù)與利益，培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，為幼兒園快速發(fā)展奠基。，重建教師精神家園。“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。如果一種教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，就不能稱其為一種智慧的教育?；诖耍鶕?jù)幼兒教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，開設(shè)教師道德講堂，引導(dǎo)教師建立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助教師重建精神家園。（二）人才強(qiáng)園,建立教師發(fā)展梯隊(duì)。契合學(xué)?！懊s”2017名師發(fā)展計(jì)劃，借力集團(tuán)教師發(fā)展共同體，著力打造三級(jí)骨干教師后備人才，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠基； ，助力教師專業(yè)成長。（1）私人訂制，提升教師學(xué)習(xí)力。為促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、科研意識(shí)，提高教師的教育理論水平與教學(xué)實(shí)踐能力，積極探索教師成長和發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)“讓教師持續(xù)發(fā)展，享受今天的幸福；讓學(xué)生健康成長，追求明天的幸福”的宗旨。學(xué)期初，園長室將根據(jù)本園實(shí)際情況，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，取長補(bǔ)短，設(shè)立社會(huì)、語言、美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、健康、體育、科學(xué)、區(qū)域、電教等10個(gè)領(lǐng)域的教師專業(yè)成長自助菜單，供不同年齡、不同興趣愛好、不同發(fā)展需求教師自主選擇，促進(jìn)自主成長自主發(fā)展，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。（2）搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。l 學(xué)習(xí)分享 l 合作研究讓教師思維碰撞、提升研究能力。合作研究是一種高效率的組織形式，合作者之間分工明確，任務(wù)明確，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧匯集，這樣的研究有助于進(jìn)一步揚(yáng)長避短，提高研究的質(zhì)量和工作效率。將省級(jí)課題《基于綠色體驗(yàn)發(fā)展幼兒多元智能的園本研究》中的三個(gè)子課題，分成若干個(gè)微課題，全園幼兒園的教師每人申報(bào)一個(gè)微課題。l示范引領(lǐng) 通過骨干教師的課堂教學(xué)展示，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。一是開展園內(nèi)典型示范課。要求每一位教師發(fā)言，每一個(gè)人都必須找出課中的亮點(diǎn)，找出一個(gè)存在問題，提出一個(gè)修改建議，在研討過程中教師的專業(yè)得到發(fā)展與提高；二是樣板課與接力教學(xué)活動(dòng)的開展。每個(gè)領(lǐng)域的主持人上一節(jié)樣板課，鼓勵(lì)成員模仿其教學(xué)方式，教學(xué)特色，以及個(gè)性與風(fēng)格；三是充分利用教育集團(tuán)的力量，邀請(qǐng)集團(tuán)內(nèi)的其它各園的骨干來園上示范課，促進(jìn)篇三：2016年春季幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃2016年春季幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性，尊重幼兒的個(gè)體差異，理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。建好隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，積極開展保教工作，努力提高工作成效。二、工作目標(biāo)：鞏固已有的成果、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展壯大家長和關(guān)心扶持我們的群體，打好情感牌、唱響名園牌。精細(xì)化管理，實(shí)行科學(xué)管理與人性化管理相結(jié)合的模式，逐步由人性化過渡到規(guī)范化、精細(xì)化。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，將成語接龍、繪本閱讀等納入國學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將感統(tǒng)訓(xùn)練、幼兒體能訓(xùn)練納入戶外活動(dòng)內(nèi)容，豐富幼兒的戶外活動(dòng)，提高幼兒的體智能力，改進(jìn)五大領(lǐng)域?qū)W科的教學(xué)方式，把繪本閱讀、大量識(shí)字、口頭看圖作文作為語言活動(dòng)的主要內(nèi)容，繼續(xù)抓好指心算教學(xué)。創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)單打一的模式，實(shí)現(xiàn)與一日活動(dòng)相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合，與幼兒園各項(xiàng)考核相結(jié)合，把習(xí)慣養(yǎng)成做出明顯成效，繼續(xù)用好好習(xí)慣儲(chǔ)蓄卡，定期開展習(xí)慣養(yǎng)成禮儀童星的典型事例上榜表彰活動(dòng)。創(chuàng)新影視影像播放，不定期更換微電影制作的mv、幼兒個(gè)性化才藝展示、口才秀表演。加強(qiáng)家園合作，繼續(xù)使用幼兒成長反饋表。提升品牌的內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化特色課程，讓更多的人知道我們的長處、亮點(diǎn)和獨(dú)特。提升教職工的素養(yǎng)，把服務(wù)基本功、教學(xué)基本功、團(tuán)隊(duì)精神、心智模式、創(chuàng)新精神和能力作為