【正文】 第一篇：2010學(xué)年度第二學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃2010學(xué)年度第二學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃松江區(qū)白馬幼兒園一．基本情況分析：（一）基本情況：我園現(xiàn)開(kāi)設(shè)10個(gè)班級(jí)，其中大班1個(gè)班、中班2個(gè)班、小班6個(gè)班，混齡一個(gè)班，全園幼兒人數(shù)為307人。本學(xué)期后勤隊(duì)伍有流動(dòng)，人員配備局部調(diào)整：小班從二班一保調(diào)整為一班一保，中大班仍保持二班一保。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)：全園工作圍繞規(guī)劃要求層層落實(shí)于工作計(jì)劃之中，階段發(fā)展目標(biāo)順利、穩(wěn)步達(dá)成，規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。初步形成本園課程實(shí)施方案，確保課程實(shí)施有依可循、規(guī)范操作、評(píng)價(jià)指導(dǎo)有針對(duì)性。家園互動(dòng)活動(dòng)有序進(jìn)行，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)可度、支持配合的主動(dòng)性不斷攀升。師資隊(duì)伍建設(shè)中，結(jié)合崗位實(shí)施方案中崗位說(shuō)明書(shū)的具體要求和任務(wù)，架構(gòu)了三層梯隊(duì)教師的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)措施、考核要求，確保教師發(fā)展有明燈，培訓(xùn)發(fā)展有方向。在托幼辦引領(lǐng)下，本園與松江區(qū)一級(jí)園所佘山幼兒園形成結(jié)對(duì)共建，希望借此契機(jī)進(jìn)一步提升辦園水平。（三）存在問(wèn)題：保教管理統(tǒng)籌未達(dá)到理想，各項(xiàng)工作的整合、有序管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是重點(diǎn)與日常事務(wù)重心的把握和關(guān)注。課程資源積累及時(shí)，但均衡有計(jì)劃實(shí)施課程有待加強(qiáng)和監(jiān)控管理，園務(wù)、業(yè)務(wù)、班務(wù)、月、周計(jì)劃的層層落實(shí)尚需理順。教研組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，包括時(shí)間的控制，核心話(huà)題的引領(lǐng)、研討氛圍的調(diào)節(jié)等還欠薄弱，教師對(duì)教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備尚不充分，缺乏積極的自我思考，活動(dòng)中的主動(dòng)、大膽交流還有待加強(qiáng)。衛(wèi)生保健常規(guī)工作有序進(jìn)行，但保健專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、日常對(duì)三大員的指導(dǎo)服務(wù)還需提升。保育員工作中與教師的配合，對(duì)體弱兒的關(guān)注等方面還有較欠缺。全員齊心所向的特有的“和諧、向上、進(jìn)取”的園所文化已經(jīng)初步形成，但校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)和深入。項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)制的建立有待加強(qiáng)，特別是月考核、學(xué)期考核、案頭資料考核、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等要做到考核和反饋跟進(jìn)、量化和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。二．指導(dǎo)思想：以松江區(qū)教育局、托幼辦2011年工作要點(diǎn)為準(zhǔn)繩,以本園新一輪發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施為契機(jī)，圍繞“推進(jìn)有序穩(wěn)步管理，聚焦和諧園風(fēng)創(chuàng)建”之工作重心，強(qiáng)化隊(duì)伍梯隊(duì)三層構(gòu)建，優(yōu)化課程平衡實(shí)施，關(guān)注幼兒發(fā)展均衡評(píng)價(jià)，思考服務(wù)考核對(duì)接管理，持續(xù)提升家長(zhǎng)社區(qū)辦園滿(mǎn)意率，促進(jìn)幼兒園穩(wěn)步、和諧、個(gè)性化發(fā)展。三．工作目標(biāo)：（一）保育和教育工作：以園課程實(shí)施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置與實(shí)施的平衡性。以教研組有序研究為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究制度與落實(shí)的聯(lián)系性。以案頭資料撰寫(xiě)為切入口，聚集課后反思與案例分析的專(zhuān)業(yè)性。以教研組實(shí)踐研究為抓手，提升結(jié)構(gòu)游戲組織與觀察的研究性。以幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案為引領(lǐng)，優(yōu)化測(cè)評(píng)內(nèi)容與方法的全面性。（二）衛(wèi)生保健工作：以三大員操作細(xì)則落實(shí)為抓手，確保月考核工作的常態(tài)化。以消毒隔離、安全防病為重點(diǎn)，確保后勤管理工作基礎(chǔ)性。以膳管會(huì)宣傳指導(dǎo)活動(dòng)為平臺(tái)，聚集幼兒食譜營(yíng)養(yǎng)均衡性。以區(qū)保育專(zhuān)家指導(dǎo)反饋為契機(jī)，關(guān)注三大員工作的規(guī)范性。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)：以個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)為抓手，關(guān)注教師檔案袋個(gè)性化。以分層分類(lèi)多樣化培訓(xùn)為抓手，確保梯隊(duì)發(fā)展三層性。以區(qū)級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)指導(dǎo)評(píng)比為契機(jī)，關(guān)注新教師的發(fā)展性。以“做成功的班主任”開(kāi)展為契機(jī)，培養(yǎng)教師的關(guān)愛(ài)性。（四）園務(wù)工作：以網(wǎng)格化分層管理為抓手，實(shí)現(xiàn)制度管理和考核結(jié)合。以平安單位的創(chuàng)建為抓手，落實(shí)安全管理和日常結(jié)合。以條線(xiàn)工作的計(jì)劃性為抓手，實(shí)現(xiàn)干部管理和培養(yǎng)結(jié)合。以多形式的親子活動(dòng)為抓手，優(yōu)化家園互動(dòng)和滿(mǎn)意率結(jié)合。四．主要工作及措施：（一）保育和教育工作：課程建設(shè)（1）完善幼兒園二個(gè)方案。對(duì)照《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織課程領(lǐng)導(dǎo)小組成員開(kāi)展對(duì)課程實(shí)施時(shí)間的結(jié)構(gòu)比例、課程監(jiān)控的評(píng)價(jià)方法的研討；組織考核小組成員開(kāi)展項(xiàng)目式的月幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，體現(xiàn)各年齡段培養(yǎng)幼兒目標(biāo)的落實(shí)，重視評(píng)價(jià)反饋。逐步完善“白馬幼兒園課程實(shí)施方案”和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案。（2）案頭資料的有計(jì)劃落實(shí)。調(diào)整案頭資料周日計(jì)劃表格，繼續(xù)關(guān)注業(yè)務(wù)計(jì)劃、家教計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃的層層落實(shí)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，關(guān)注課程的平衡性，確保課程實(shí)施。（3）監(jiān)控、保障課程實(shí)施。開(kāi)展各類(lèi)常規(guī)項(xiàng)目評(píng)比，不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)；關(guān)注園務(wù)行政巡視的實(shí)效，夯實(shí)課程實(shí)施規(guī)范性；組織月條線(xiàn)工作分析會(huì)，突現(xiàn)月考核的針對(duì)性；歸納梳理問(wèn)題及對(duì)策，凸現(xiàn)監(jiān)控的有效性與針對(duì)性。教研組建設(shè)（1）組長(zhǎng)的指導(dǎo)培養(yǎng)。以教研組長(zhǎng)例會(huì)為載體，開(kāi)展“互助交流、共研組室研究落實(shí)”“合作互享，共商主題框架”等活動(dòng)，提高組長(zhǎng)組織、策劃活動(dòng)的能力；以副園長(zhǎng)蹲點(diǎn)指導(dǎo)為主要方式，加強(qiáng)組長(zhǎng)對(duì)研究點(diǎn)的掌控和研究?jī)?nèi)容的分析。（2）組室互動(dòng)互學(xué)。以“園級(jí)互動(dòng)、教研組聯(lián)動(dòng)”為途徑，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)；以學(xué)期結(jié)束的組室專(zhuān)題研究交流為契機(jī)，關(guān)注組室研究經(jīng)驗(yàn)的互享互學(xué)。（3）組員主動(dòng)參與。副園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)組室各類(lèi)研究方案合理性的前期指導(dǎo)；組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)組員進(jìn)行 2 方案前期的解讀和準(zhǔn)備的指導(dǎo)；組員加強(qiáng)自身活動(dòng)參與性的資料的充分準(zhǔn)備。教學(xué)研究實(shí)踐（1）專(zhuān)題項(xiàng)目研究。以“領(lǐng)跑式”為研究的主要方式，開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲的組織、指導(dǎo)觀察的研究。副園長(zhǎng)關(guān)注結(jié)構(gòu)游戲組織、指導(dǎo)觀察的前期理論、案例的分析研究；組室加強(qiáng)結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵺`性和過(guò)程性的研究。（2）組室實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)注結(jié)構(gòu)游戲組室研究點(diǎn)的細(xì)化，確保實(shí)踐活動(dòng)方案的實(shí)效性和研究性，體現(xiàn)分層式階段式的指導(dǎo)。（前期方案：副園長(zhǎng)引領(lǐng)建議、組長(zhǎng)指導(dǎo)參與、組員人人參與；過(guò)程：一課一評(píng)、人人發(fā)言；后續(xù)：調(diào)整方案、追蹤跟進(jìn)）（3）園本實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的實(shí)踐研究，以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，完善相關(guān)主題的活動(dòng)方案，做到課程實(shí)施前優(yōu)化主題實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施后完善園本教參。（4）建立教學(xué)研究制度。構(gòu)建蹲點(diǎn)制、評(píng)課制、備課制、互助制等靈活多樣的教學(xué)常規(guī)制度，保證教研活動(dòng)研究的質(zhì)量；初步建立園長(zhǎng)引導(dǎo)——業(yè)務(wù)園長(zhǎng)指導(dǎo)——教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)——全體教師求自我發(fā)展的保教工作的管理網(wǎng)絡(luò)流程。其他工作（1）園際結(jié)對(duì)工作。與結(jié)對(duì)園開(kāi)展正常的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以“集體活動(dòng)有效性”及“新教師培養(yǎng)”、“教研組互助交流”為主。（2）專(zhuān)用活動(dòng)室運(yùn)用。發(fā)揮環(huán)境與專(zhuān)用活動(dòng)室資源在教育教學(xué)實(shí)踐中的價(jià)值，設(shè)立建構(gòu)室、創(chuàng)意室、玩水玩沙專(zhuān)用活動(dòng)室安排表和專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)負(fù)責(zé)制，確保各類(lèi)活動(dòng)室資源的運(yùn)用，保障各年齡段課程均衡實(shí)施。（3）著力分園的大環(huán)境布置。重點(diǎn)關(guān)注門(mén)廳宣傳作用；走廊季節(jié)特點(diǎn)的體現(xiàn)；過(guò)道幼兒活動(dòng)的展示；樓道幼兒文明禮儀的養(yǎng)成圖示、兒歌。（4）周一升旗儀式。初步嘗試班級(jí)輪流主持人，開(kāi)展周一升旗儀式活動(dòng)，以“幼兒文明禮儀言行養(yǎng)成”、“節(jié)日教育”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)幼兒文明言行教育。（二）衛(wèi)生保健工作：保健培訓(xùn)指導(dǎo)（1）保研研究活動(dòng)。以保研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)操作、案例分析、微格研究為主要方式，開(kāi)展圍繞“三大員規(guī)范操作”、“傳染病預(yù)防與隔離流程”為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)，確保消毒配比人人知曉、規(guī)范操作人人實(shí)踐、傳染病預(yù)防操作流程人人皆知。（2）規(guī)范操作日常指導(dǎo)。以區(qū)級(jí)專(zhuān)家指導(dǎo)為契機(jī)，加強(qiáng)三大員隊(duì)伍一日規(guī)范操作問(wèn)題的揭示；以月考核評(píng)價(jià)、“溫馨提示”為主要方式，加強(qiáng)三大員隊(duì)伍一日規(guī)范操作的跟進(jìn)；以保健老師周蹲點(diǎn)指導(dǎo)為主要途徑，加強(qiáng)三大員隊(duì)伍一日規(guī)范操作的日常評(píng)價(jià)。（3）專(zhuān)項(xiàng)研究活動(dòng)。保健老師依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員的分類(lèi)管理，重點(diǎn)通過(guò)案例式的分析，開(kāi)展“幼兒園一日活動(dòng)中保教結(jié)合的內(nèi)容與方法”專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)，解讀“三大員規(guī)范操作”，提升三大員專(zhuān)業(yè)水平。健康安全教育（1）落實(shí)全日觀察的記錄。開(kāi)展全日觀察記錄文本的期中交流評(píng)比工作，尋找規(guī)范樣本進(jìn)行展示交流，促進(jìn)教師、保育員、營(yíng)養(yǎng)員三位一體對(duì)幼兒健康情況的關(guān)注、記錄和評(píng)價(jià)。3（2）健康教育活動(dòng)。繼續(xù)通過(guò)小喇叭，家園小報(bào)、保健之窗等途徑開(kāi)展健康教育活動(dòng)；初步嘗試每月第四周周二開(kāi)展小喇叭活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行防病宣傳，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）建立安全演練方案。根據(jù)安全演練要求，結(jié)合節(jié)日及社會(huì)熱點(diǎn)，建立火災(zāi)、防爆安全演練方案；組織全園人員四月份開(kāi)展地震安全演練活動(dòng)。消毒隔離防?。?）傳染病預(yù)防。根據(jù)春季傳染病易發(fā)季節(jié)的特點(diǎn)，加強(qiáng)晨檢與全日觀察的落實(shí)，嚴(yán)格預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生；加強(qiáng)紫外線(xiàn)消毒管理，確保紫外線(xiàn)日日消毒；加強(qiáng)多項(xiàng)傳染病的宣傳，通過(guò)家園小報(bào)、網(wǎng)站等宣傳各類(lèi)傳染病的初發(fā)癥狀和預(yù)防措施。（2）對(duì)教工宣傳培訓(xùn)。借助月會(huì)，開(kāi)展每月15分鐘的各類(lèi)傳染病預(yù)防的培訓(xùn)指導(dǎo)，確保教工人人知曉傳染病發(fā)生后的預(yù)防工作和操作流程。營(yíng)養(yǎng)膳食管理（1）建立食品驗(yàn)收臺(tái)賬制度。建立食品驗(yàn)收臺(tái)賬、感官驗(yàn)收臺(tái)賬等，做到物品采購(gòu)、存放、烹飪、分發(fā)和經(jīng)費(fèi)核算等嚴(yán)格分開(kāi)；開(kāi)設(shè)幼兒園膳食管理的流程之窗，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園膳食管理途徑和內(nèi)容。（2）膳管會(huì)活動(dòng)。充分挖掘家長(zhǎng)資源擴(kuò)充膳管會(huì)力量，確保各年齡家長(zhǎng)的主動(dòng)參與和對(duì)幼兒園膳食管理的了解；保證每月一次的膳管會(huì)活動(dòng)；定期交流幼兒菜譜編排、攝入量和膳費(fèi)使用的研討活動(dòng)；嘗試關(guān)注幼兒均衡膳食和不同年齡幼兒的不同切配方法。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)人事管理工作（1）崗位聘用工作。結(jié)合區(qū)教育局幼兒園崗位配置的相關(guān)文件精神，優(yōu)化崗位的分配，明確工作職責(zé)，提高工作績(jī)效；依據(jù)一園兩址園所工作性質(zhì)，調(diào)整兩位副園長(zhǎng)的工作職責(zé)，確保優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，工作全面覆蓋；依據(jù)財(cái)政撥款情況，實(shí)施小班一班一保工作機(jī)制，確保在園小班幼兒的保育和教育的兼顧。（2）調(diào)整獎(jiǎng)金分配方案。依據(jù)財(cái)政撥款情況，調(diào)整各類(lèi)人員的獎(jiǎng)金分配方案，做到分配清晰、公開(kāi)、公正，確保各類(lèi)人員工作的穩(wěn)定、有序、有效開(kāi)展。（3）優(yōu)化考核工作。建立白馬幼兒園崗位職責(zé)文本，調(diào)整各類(lèi)人員的月考核工作細(xì)則，確?？己斯ぷ鳁l線(xiàn)清晰，人員全覆蓋；考核過(guò)程公正、指標(biāo)細(xì)化；考核結(jié)果透明，與獎(jiǎng)金掛鉤。（4）教師招聘工作。根據(jù)教育局人事科要求，經(jīng)面試和筆試，招聘缺編教