【正文】 第一篇：《蒲公英》教案《蒲公英》教學設計教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。復述課文?！皣诟馈闭f一句話。，懂得做任何事情，都必須實事求是、腳踏實地，能聽從 正確的教導，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。教學重難點: 重點：通過對語言文字的朗讀、感悟來理解課文，讀好課文。難點:體會寓言的含義: 不要被表面現(xiàn)象所迷惑，應該實事求是、腳踏實地。教學準備:課件 教學過程：一、復習導入上節(jié)課，咱們一起學習了第八課《蒲公英》還學習了生字詞。今天，我們繼續(xù)學習這篇課文。出示生詞，引導同學通過詞語聯(lián)想課文內(nèi)容。二、理解太陽公公的話請大家找出太陽公公說的話，讀一讀。劃一劃：小蒲公英要出遠門了，太陽公公是怎么說的？用“——”劃出太陽公公說的話。填一填：太陽公公的話我讀明白了：他告訴小種子，不要去（），也不要去（），只能去（）。太陽公公為什么說不能去沙漠、湖泊，只能去黑黝黝的泥土里。（1）誰知道沙漠是怎樣的？（生答）（2）一起看看圖。生看圖。沙漠在太陽的照耀下閃著金光，所以太陽公公說，沙漠是？（金光閃閃）（3）那太陽公公說湖泊是什么樣子的？（銀花朵朵）什么時候的湖面才是銀花朵朵的。（有風吹過湖面的時候。有太陽照的時候。）（4）一起看圖。陽光照耀下的湖面閃著銀花。還能用哪個詞來形容此時的湖面呢？（清澈見底、波光粼粼、）理解并運用“囑咐”這個詞。指生有感情的讀出太陽公公的囑咐。三、種子的不同選擇聽了太陽公公的話，種子們是怎么想，怎么做的呢？出示ppt：放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！那是不是所有的小種子都是這么想的？請大家在第三自然段中找一找：“一顆小種子是怎么說的，怎么做的；另一顆小種子又是怎么說的，怎么做的”“辯一辯”：你欣賞哪一個小種子的做法。分角色朗讀：小種子們的不同選擇。四、不同的結果就這樣，蒲公英種子們懷著各自的夢想，向各自向往的地方飛去，來年的春天，結果會怎么樣呢？出示ppt，展示種子的結局。這兩顆種子為什么會死？可當初誰囑咐過他們？（1）太陽公公（2）生讀太陽公公的囑咐如果你們落在沙漠或者湖泊里的種子，你會在垂死之際會說些什么呢？泥土里的蒲公英種子長的怎么樣呢？（生讀，展示ppt）他們?yōu)槭裁撮L得這么好？設置情境幫助學生理解“競相開放”看到這樣的情景，我們?yōu)槁湓谀嗤晾镒聣殉砷L的種子感到高興，對于落在沙漠和湖泊里的種子感到可惜，帶著這兩種感情讀讀第四自然段。五、小結學了這一課，我們知道了兩顆種子為自己錯誤的選擇付出了生命的代價，也得到了一個教訓：千萬不要被事物美麗的外表所迷惑，一定要聽從長者的正確指導。在生活中，我們可不能像這兩顆種子一樣，自以為是，得意忘形，而應該和其他小種子一樣，選擇適合自己生長的地方，做一個腳踏實地的人。板書設計：沙漠 金光閃閃 干死 自以為是 湖泊 銀花朵朵 淹死 得意忘形 泥土 黑黝黝 茁壯成長 腳踏實地第二篇：《蒲公英》教案《蒲公英》教案教學目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。會用“囑咐”造句，理解意思。理解有關句子，懂得要聽長輩的正確指導，不能被事物美麗的外表所迷惑。教學重、難點：理解有關句子，感情朗讀課文。教學過程：一、創(chuàng)境激情，揭示課題多媒體出示蒲公英花瓣落下，可愛的絨球隨風飄蕩的情景。揭示課題同學們，從小到大，我們讀了很多童話故事，誰能說說你讀過哪些童話故事？同學們讀得真不少，看來，大家都是愛讀書的好孩子。今天，我們要學習一篇童話故事，故事的名字叫《蒲公英》。板書：蒲公英。(1)、你知道蒲公英是什么嗎？：蒲公英別稱黃花地丁，菊科，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結瘦果，褐色，有白色軟毛,果實成熟時形似一白色絨球，有毛的果實可隨風飛散。蒲公英的種子是靠風傳播的。二 初讀課文，整體感知課前，我們已經(jīng)預習了課文，下面老師要檢查一下同學們的預習情況。出示生詞。同學們看這些詞語你能讀準嗎？可愛 絨球 記住 降落傘 迷惑 親切 囑咐 沙漠 迷惑 生根長葉 金燦燦 泥巴富翁 茁壯成長 競相開放詞語讀得很好，生字能不能寫好呢？讓我們來試一試。強調：絨、降、囑、惑、四字中一些關鍵筆畫。師范寫“絨”字。生描紅。這是兩個多音字泊、數(shù)，你知道他有哪些音嗎？能組詞嗎？ 泊 bo 停泊 po 湖泊 數(shù)：shu 數(shù)一數(shù) shu 數(shù)字（2）師：同學們生字詞記得不錯，那課文究竟講了一個什么故事呢？從這個故事中，我們能明白一個什么道理呢？下面我們就一起來細細地讀一讀這個故事，我相信大家一定會有新的收獲。二、精讀課文（一）學習第一自然段師：（屏幕顯示蒲公英花、種子的圖片。）師深情講述：蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩，開始了獨立的生活，它們都飄向哪兒呢 ？（看動畫）小降落傘在藍天白云下隨風飄蕩，自由自在，心情會是怎樣的？對，很愉快，讓我們一起來讀一讀，讀出小降落傘們的愉快心情吧。（齊讀。）這時，太陽公公看見了，它對小降落傘們說了什么呢？（屏幕顯示動畫）請同學讀一讀。（1）出示句子，指名讀，評價。（2）師：你看，太陽公公是怎樣對它們說的呢？（找出“親切地囑咐”）怎樣就是“親切地囑咐”呢，平常上學前爸爸媽媽爺爺奶奶怎么跟你說話的呢？（學生交流）師小結：哦，長輩對晚輩很溫和地說話叫“親切地囑咐”；“親切”就是，很溫和的讓人心里暖洋洋的樣子。（3）太陽公公對小降落傘說話也是“親切”的，聽老師來讀一讀，大家想想，太陽公公讓小降落傘不要干什么，要干什么？師范讀第二自然段。指答。（4）見過沙漠、湖泊嗎？映圖描述理解沙漠“金光閃閃”。為什么小種子不能去？（沒水干死）映圖描述理解湖泊“銀花朵朵”，為什么小種子不能去？（沒在水中沒空氣，淹死悶死）映圖簡單描述理解“黑黝黝”，只有泥土里有空氣、水分、養(yǎng)料，所以（引齊讀）“只有??的地方?！保?）太陽公公的話多重要??！跟上學前爸爸媽媽爺爺奶奶親切囑咐我們一樣。學著太陽公公也來向小種子親切囑咐一下，全班齊讀第二段。現(xiàn)在，什么是“囑咐”懂了嗎？那你能不能用“囑咐”造個句子呢？學生造句。（二）學習第三自然段1．太陽公公讓小降落傘落到泥土里，而不要落到沙漠上和湖泊里。聽了太陽公公的