【正文】 第三單元 制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà) 一、教材分析 動(dòng)畫(huà)制作有“即時(shí)確認(rèn)”的效果，能引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。另外，動(dòng)畫(huà)制作能將信息以動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交流思想、表達(dá)創(chuàng)意提供了良好的平臺(tái)。 教材以 Flash 5 . 0 系統(tǒng)介紹動(dòng)畫(huà)制作。要求學(xué)生學(xué)會(huì)工具箱的各種工具的簡(jiǎn)單使用；了解逐幀動(dòng)畫(huà)和插值動(dòng)畫(huà)的特征；如何建立“組件”；學(xué)會(huì)插人各種幀；學(xué)會(huì)設(shè)置各種層的操作；初步學(xué)會(huì)給動(dòng)畫(huà)添加聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置逐幀動(dòng)畫(huà)和插值動(dòng)畫(huà)等知識(shí)，其中最主要的是理解各種幀和各種層的意義和學(xué)會(huì)設(shè)置逐幀動(dòng)畫(huà)和插值 動(dòng)畫(huà)。最后能綜合性地用所學(xué)的知識(shí)做出表現(xiàn)“生機(jī)勃勃的早晨”景象的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。最難掌握的是各種幀的用法和特殊圖層的設(shè)置以及如何選擇插值動(dòng)畫(huà)中的“圖形”變化或“動(dòng)作”變化類型。 教材的內(nèi)容是以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)進(jìn)行編排的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò) MICrosoft Office 系列的有關(guān)軟件，對(duì)窗口的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、啟動(dòng)和關(guān)閉的方法、存取文件的操作等經(jīng)驗(yàn)可以遷移到動(dòng)畫(huà)制作軟件中，所以教材在這里不再對(duì)這些知識(shí)作詳細(xì)的介紹。本單元新的知識(shí)點(diǎn)比較多，有一定的難度。主體內(nèi)容以實(shí)踐性知識(shí)為主，對(duì)操作有較多的技能要求。為了解決這 些問(wèn)題，課程的知識(shí)點(diǎn)的難易盡量適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和操作的承受能力。課程的大體安排是從基礎(chǔ)知識(shí)人手，從概念的形成到動(dòng)畫(huà)的完成均由淺到深漸進(jìn)，各課之間可能是知 識(shí)的互為補(bǔ)充，也可能是遞進(jìn)深化。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)制作動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生興趣，大膽實(shí)踐，勤于思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，掌握“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)克服困難的信心，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作不僅“學(xué)會(huì)”，更重要的是“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)初步的收集資料、組織資料的能力和勇于創(chuàng)新的精神，逐步形成良好的信息素養(yǎng)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì)設(shè)置逐幀動(dòng)畫(huà)和插值動(dòng)畫(huà)；其 教學(xué)難點(diǎn)是各種幀的用法和特殊圖層的設(shè)置以及如何選擇插值動(dòng)畫(huà)中的“圖形”變化或“動(dòng)作”變化類型。 二、教學(xué)安排 1 ．本單元第 1 一 10 課按每課安排 1 課時(shí)的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，綜合活動(dòng)安排 3 課時(shí)的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。 2 ．通過(guò)演示動(dòng)畫(huà)，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情景中明確需要完成的任務(wù)。讓學(xué)生身處一種“學(xué)習(xí)的環(huán)境”而非“教學(xué)的環(huán)境”，做學(xué)習(xí)的主人，提倡多問(wèn)“為什么”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)對(duì)比性地學(xué)、批判性地學(xué)，鼓勵(lì)大膽實(shí)踐與創(chuàng)新，在實(shí)踐中建構(gòu)認(rèn)知。 3 ．對(duì)難度不大的操作，老師可以稍稍點(diǎn)撥一下，讓學(xué)生自主操作得出結(jié)論。 4 ．對(duì)新的知識(shí)要點(diǎn)，老師除了“演、講”外，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、歸納、整理，使學(xué)生除了能用語(yǔ)言表達(dá)清楚外，還能準(zhǔn)確地運(yùn)用在操作之中。 5 ．對(duì)難點(diǎn)用講、演、練的方法解決，其中“講”要有學(xué)生參與，包括他們的提問(wèn)、質(zhì)疑、爭(zhēng)議等，要有充足的“練”的時(shí)間。 6．設(shè)置有梯度的問(wèn)題，包括解決基礎(chǔ)知識(shí)的一般問(wèn)題和把知識(shí)引向深化的后續(xù)問(wèn)題，步一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)知識(shí)實(shí)施“外化”和“順應(yīng)”，使他們覺(jué)得“我自己解決了問(wèn)題，學(xué)會(huì) r 知識(shí)”。 7 ．各課的“顯身手”題目存在一定的難度，不管在課內(nèi)還 是課外進(jìn)行，都提倡學(xué)生協(xié)作性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行討論。 8 ．鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)知的過(guò)程中除了個(gè)人大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)新外，還要互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相欣賞，能正確地評(píng)價(jià)自己和另 lJ 人，找出自己的差異、差錯(cuò)，學(xué)會(huì)自我反饋，不斷進(jìn)步。 9 ．板書(shū)的內(nèi)容主要是重要的概念、關(guān)鍵的操作要點(diǎn)和步驟，力求簡(jiǎn)潔、清晰、有條理。要把握好板書(shū)所用的時(shí)間。 10 ．鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)上的資源、尤其是教材最后的“大家做”的資料搜索。本練習(xí)既是同學(xué)們協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì)，又是表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。老師要以鼓勵(lì)為主并參 與其中，對(duì)水平較高的同學(xué)提出更高的要求，如可讓他們?cè)谡n外制作出有意義的、生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)等。 第 1 課 交個(gè)新朋友 —— 認(rèn)識(shí) Flash 動(dòng)畫(huà)制作軟件 一、教學(xué)內(nèi)容 本課簡(jiǎn)單介紹了 Flash 0 的窗口結(jié)構(gòu)和工具箱內(nèi)容，展 示使 用橢圓工具畫(huà)圓和設(shè)置圓的屬性的一般方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)性目標(biāo) 】 了解 Flash 0 主界面窗口的結(jié)構(gòu)。 知道工具箱各工具的名稱。 【 技能性目標(biāo) 】 學(xué)會(huì)使用箭頭工具、橢圓工具和油漆桶工具。 學(xué)會(huì)用箭頭工具編輯圖形（選取、刪除、變形等）。 能獨(dú)立畫(huà)出矩形，會(huì) 預(yù)設(shè)描繪顏色和填充顏色，會(huì)對(duì)矩形進(jìn)行變形，試畫(huà)出“圓柱體”。 【 情感性目標(biāo) 】 通過(guò)對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)，引起同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣和沖動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、對(duì)比（與 WINDOWS 畫(huà)圖）地使用各種工具，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系的習(xí)慣，并積極、主動(dòng)、活潑、大膽地使用和功能選項(xiàng)，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)使用橢圓、矩形工具畫(huà)出圖形并對(duì)其編輯，會(huì)使用箭頭工具。 難點(diǎn)：箭頭工具的使用。 四、教學(xué)： （一）、情境引入： 播放一個(gè) Flash 動(dòng)畫(huà)《新年賀卡》給學(xué)生觀賞，以此激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)欲望。 （二）、新授： 介紹進(jìn)入 Flash 的兩種基本的方法： 一種：直接在桌面上尋找 Flash 程序的圖標(biāo)，然后雙擊它。 另外一種：點(diǎn)擊“開(kāi)始” → “程序” → Flash 0 介紹 Flash 0 的工作窗口： 并簡(jiǎn)單介紹各部分的功能（并讓學(xué)生閱讀課本 P3 第（ 1）到（ 7））。 認(rèn)識(shí)工具箱：（先讓學(xué)生仔細(xì)觀看課本 P3 圖 3— 2） 老師逐一介紹工具箱各工具名稱： （三）、動(dòng)動(dòng)手： 讓學(xué)生跟著課本 P4 的“學(xué)著做”來(lái)畫(huà)一個(gè)橢圓形。 （要求學(xué)生在 操作的過(guò)程中要多發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的變化，老師巡視） （四）、學(xué)一學(xué)： 學(xué)習(xí)課本 P5 的“一點(diǎn)通”。 （五）、做練習(xí)： 完成課本 P6 的“自己做”和“顯身手”。 （六）、總結(jié)： 提問(wèn)：你想學(xué)習(xí) Flash 動(dòng)畫(huà)的制作嗎？（學(xué)生回答想），那你今天學(xué)到了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)有趣的是什么？難的又是什么？ 第 2 課 回歸祖國(guó) —— 制作逐幀動(dòng)畫(huà) 一、教學(xué)內(nèi)容 本課簡(jiǎn)單介紹了設(shè)置影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入 “關(guān)鍵幀”，如何建立逐幀動(dòng)畫(huà)和設(shè)置播放效果。 二、教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)性目標(biāo) 】 知道什么是“幀”和“關(guān)鍵幀” 。 了解逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。 認(rèn)識(shí)“幀頻”。 【 技能性目標(biāo) 】 學(xué)會(huì)設(shè)置影片屬性。 學(xué)會(huì)設(shè)置字符屬性。 學(xué)會(huì)啟動(dòng)浮動(dòng)面板。 學(xué)會(huì)插入關(guān)鍵幀。 學(xué)會(huì)播放影片的兩種方法。 學(xué)會(huì)保存文件的兩種方法。 【 情感性目標(biāo) 】 通過(guò)認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，知道制作動(dòng)畫(huà)并不神秘，只要努力地去探索，不怕困難，一定能學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫(huà)。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)插入關(guān)鍵幀，會(huì)設(shè)置逐幀動(dòng)畫(huà)。 難點(diǎn)：理解關(guān)鍵幀的內(nèi)容是什么及正確輸入關(guān)鍵幀的內(nèi)容。 提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)？想自己也動(dòng)手制作這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)嗎？ 四、教學(xué) （一）、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作： 略講： 設(shè)置影片的屬性： 打開(kāi)屬性面板： 進(jìn)行設(shè)置示范和講解。 設(shè)置字符的屬性： ①單擊工具箱文字工具按鈕，在工作舞臺(tái)中單擊左鍵。 ②選擇菜單欄中的“窗口”，在下拉菜單中選擇“面板”，在下拉菜單中選擇“字符”，在字符面板中設(shè)置字體為宋體，大小為 60，顏色為淺藍(lán)色。 主講：逐幀動(dòng)畫(huà)“回歸祖國(guó)”的制作： ① 輸入“回”字（在第 1 幀自然插入了關(guān)鍵幀）。 ② 在時(shí)間軸的第 2 幀單擊左鍵，選擇菜單欄的“插入”，在下拉菜單中選擇“關(guān)鍵幀”。 ③ 舞臺(tái)雙擊“回”字使它被選中，輸入“歸” 字。 ④ 重復(fù)步驟 步驟 3，分別在第 3 幀、第 4 幀插入關(guān)鍵幀，內(nèi)容分別為“祖”字和“國(guó)”字。 3