臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會(已修改)
2025-10-09 02:18 本頁面
【正文】 第一篇：臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)臨沭縣第一初級中學(xué)馬貴勝2012年10月17日18日，我有幸參加了臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會，本次會議在臨沂第十五中學(xué)（臨沂六中西校區(qū)）進(jìn)行，參加本次會議的是全市初中數(shù)學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人，由臨沂市初中教研室新任數(shù)學(xué)教研員李建國老師主持。第一天下午聆聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課，分別是由臨沂十五中陳玉尊老師執(zhí)教的七年級數(shù)學(xué)《整式的加減》（一）、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教研室孫洪洲老師執(zhí)教的八年級數(shù)學(xué)《等腰三角形的判定》（一）及蒙陰第三中學(xué)孫鵬執(zhí)教的九年級數(shù)學(xué)第二十三章《旋轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)課，三位老師分別從不同的年級，以不同的風(fēng)格上了三節(jié)讓與會老師耳目一新的課。三位老師的共同的特點是，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，極高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮的主觀能動性，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和生成過程，并通過小組合作，共同提高，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。教學(xué)中三位老師還注重利用每一節(jié)課的特點，設(shè)置不同的情境，以激發(fā)學(xué)生的未知欲，如陳玉尊老師通過當(dāng)前關(guān)于釣魚島這一熱點問題，讓學(xué)生一開始就進(jìn)行演講，同時結(jié)合這一問題，告訴學(xué)生我國軍事力量的一大變化，“遼寧號”下水，并通過對“遼寧號”甲板的計算問題，引出新課，既激發(fā)了學(xué)生的未知欲望，也滲透了對學(xué)生的愛國主義情感教育。孫洪洲老師利用折疊長方形紙片讓學(xué)生探索等腰三角形的性質(zhì)，并通過幾何畫板演示幫助學(xué)生進(jìn)一步理解等腰三角形的判定，培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手的能力，并通過幾何直觀加深學(xué)生對判定的理解。孫鵬老師的復(fù)習(xí)課更是上得生動有趣，先是兩句論語“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”“有朋自遠(yuǎn)方來，不易悅乎？”向?qū)W生暗示本節(jié)課型和自我介紹，然后通過六個題目，讓學(xué)生回顧思考旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識和運(yùn)用的方法，教師的點拔、講解風(fēng)趣幽默，并不時借助身邊的素材進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)就在身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，最后展現(xiàn)出來的板書設(shè)計，更加展現(xiàn)出孫鵬老師高超的教學(xué)藝術(shù)。第二天上午，進(jìn)行研討交流，先是由費縣費城中學(xué)的王晶晶老師對新舊課標(biāo)的變化進(jìn)行了解讀，這使我感觸很深，平時只知道上課批改作業(yè)，大量的做題練習(xí)，而忽略了對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)，修改很多的關(guān)鍵詞，同時分別有增加和刪減的內(nèi)容，比如由原來要求掌握的基本知識和基本技能，現(xiàn)在增加了基本思想和基本生活經(jīng)驗，刪減了梯形的知識等，對于各知識的層次的要求也發(fā)生了很大的變化，一些了解的變成了理解，理解的變成了掌握等，由此看來平時要注重對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。臨沂九中洪善理的報告《立足起點，徒步前行》更是讓我受益匪淺，洪老師是一個善于讀書、善于思考的老師，他提出的“思想是課堂的靈魂，問題是課堂的生命”、“教育是充滿愛心的事業(yè)”、“依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，講教材背后的故事”、“當(dāng)年的媳婦熬成了婆，就忘了自己吃幾個饃”，值得大家思考和反省。他思考的家長的五個層次和班主任、教師的五個層次，也值得深入研究學(xué)習(xí)，家長的五個層次：舍得花錢，舍得花時間，給孩子定目標(biāo)，為了孩子去學(xué)習(xí)，為了教育孩子而提升自己。班主任、老師的五個層次：管住學(xué)生，管住了干什么？建立一個優(yōu)秀的班集體，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，關(guān)注每個學(xué)生的心靈和精神生活。最后李建國老師做了總結(jié)發(fā)言，并做了《打造優(yōu)質(zhì)課堂 創(chuàng)造綠色績效 成就教壇領(lǐng)軍人》的報告，并提出了結(jié)全市骨干教師的幾點期望：創(chuàng)造優(yōu)秀成績，想做名師，找名堂，擴(kuò)大知名度，造福學(xué)生，成就自己。兩天的培訓(xùn)雖然短暫，但卻讓我收獲了許多，首先是在課堂教學(xué)方面，我想我會有一些提升，其次是在讀書學(xué)習(xí)方面，我也將會盡可能抽時間多去學(xué)習(xí)，第三是在聽課評課方面，我也學(xué)到了不少。在培訓(xùn)結(jié)束后的時間里，來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情展示，將是催我奮進(jìn)的號角。展望未來的工作
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