臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會(huì)-文庫吧資料
2025-10-07 02:18本頁面
【正文】 縣區(qū)，務(wù)于 9月12日前 將教案、學(xué)案、交流材料等內(nèi)容的電子稿以縣區(qū)為單位發(fā)至郵箱：lyyzljg，以備編印會(huì)議材料。報(bào)到時(shí)間：9月24日 上午11:00前。三、會(huì)議經(jīng)費(fèi)與會(huì)人員的食宿由會(huì)務(wù)組統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。有關(guān)事項(xiàng)如下：一、會(huì)議內(nèi)容課堂教學(xué)觀摩、研討、點(diǎn)評(píng)，探索有效教學(xué)、教研思路；骨干教師成長，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力探究，有效課堂教學(xué)等交流、研討。在探討中，專家老師們時(shí)常在發(fā)言的過程中就自問，甚至提出一些大家都困惑的問題，不時(shí)引起共鳴，比如：一個(gè)問題學(xué)生已經(jīng)回答的很完美了，而我們本來還是設(shè)計(jì)了更好的理解方式的，要不要再去重復(fù)？如果在教學(xué)過程中我們遇到了意想不到的情況“一位學(xué)生回答錯(cuò)了問題，而我想啟發(fā)卻沒有成功，是選擇逃避，還是解釋？解釋勢(shì)必會(huì)影響課堂時(shí)間的分配，而逃避就成了課堂中的一大遺憾？”，所以什么才算一趟優(yōu)質(zhì)課，是沒有瑕疵，有問有答，一點(diǎn)異常都沒有，非常的完美的上完算是好課？還是其他呢？我們的課到底是經(jīng)過編排的舞臺(tái)劇，還是沒有彩排的“生活”？我選擇后者，當(dāng)讓這首先要求我們自己做好最好的“演員”和“導(dǎo)演”。李老師一節(jié)關(guān)于《談數(shù)學(xué)課變的有趣》從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，數(shù)學(xué)課要有趣味，讓數(shù)學(xué)課有一個(gè)“場(chǎng)”的效應(yīng)，讓課堂有味道?，F(xiàn)在我們學(xué)校也用了“積累本”其功能是一樣的，我想通過這次的學(xué)習(xí)，給學(xué)生說明“積累本”的作用，學(xué)生提高重視一定也會(huì)有好的效果呈現(xiàn)?！皩W(xué)”便是方法，便是“道”，教會(huì)學(xué)生如何解決問題，如何分析問題再是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。洪老師在說自己課的設(shè)計(jì)時(shí)，沒有過多的說自己對(duì)這一節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，而是說了很多有關(guān)課堂中融入育人思想的理念。這是我在以后的課堂中想要努力的方向，我希望學(xué)生是在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能體會(huì)到解開題目的快樂。其實(shí)想想自己的課堂原來也是想能不能用一些風(fēng)趣的語言，一些“另類”來激發(fā)課堂的氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)活躍的氣氛中去接受知識(shí)?！罢鎸?shí)”與學(xué)生的雙邊活動(dòng)真實(shí)；與學(xué)生的交流活動(dòng)真實(shí)；“妙趣”與學(xué)生交流的言語風(fēng)趣；讓學(xué)生在課堂上變得自然，不怕回答問題，不怕答錯(cuò)問題。課堂中隨時(shí)都會(huì)有意想不到的問題呈現(xiàn)，因?yàn)槟敲炊鄬W(xué)生，總會(huì)有學(xué)生的想法與你不同，洪老師遇到問題不逃避問題，而是一步一步的啟發(fā)學(xué)生，一再的追問再追問，最終幫學(xué)生解決問題。一開始我不能接受他的教學(xué)方法，心里還想這是什么課？怎么這么“無厘頭”，簡(jiǎn)直是胡鬧，你在給我們參加這次活動(dòng)的老師開玩笑嗎？事后再仔細(xì)琢磨才明白，“無厘頭”中埋藏著很多的問題，而這些問題一步一步一點(diǎn)一點(diǎn)指引著學(xué)生來思考問題，層層挖掘?！痹谖覀兊慕虒W(xué)中如果有領(lǐng)導(dǎo)有人要聽課，一般都是像“公式”一樣的把課堂分成幾個(gè)模塊，然后每一個(gè)模塊設(shè)置幾個(gè)問題，幾個(gè)題目按部就班，45分鐘剛剛好，然后下課了。聽完劉老師的課，便是臨沂九中洪善禮老師的課，洪老師的課給了我很多的意外。實(shí)際上這種緊張的心情正是我們以后有機(jī)會(huì)參加這樣活動(dòng)需要克服的心理障礙。在還沒有講課之前我們開玩笑的問：“劉老師應(yīng)該不緊張吧？！你久經(jīng)沙場(chǎng)，這樣的場(chǎng)面見多了吧？”劉老師風(fēng)趣，可愛，操著一口臨沭方言：“咱不緊張，這有什么好緊張的。而這一點(diǎn)也在另外兩位老師的身上有所體現(xiàn)。在優(yōu)質(zhì)課的展示中，三位老師分別展示了不同的上課風(fēng)采，沂南城關(guān)中學(xué)的邢艷婷給我們展示了一節(jié)模塊清晰，步驟緊湊，華麗的一節(jié)課，學(xué)生的積極配合，小組的有效討論，都奠定這節(jié)課的成功。2012年10月18日第二篇：臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)(2013年9月)關(guān)于《臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)（沂南）》的反思9月2425日，全市骨干教師培訓(xùn)會(huì)在沂南一中舉行，來自全市的300多名教學(xué)精英在沂南一中聚集，進(jìn)行了為期兩天的骨干教師培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)結(jié)束后的時(shí)間里，來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情展示，將是催我奮進(jìn)的號(hào)角。最后李建國老師做了總結(jié)發(fā)言，并做了《打造優(yōu)質(zhì)課堂 創(chuàng)造
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1