【正文】 第一篇：八年級英語上學(xué)期期中考質(zhì)量分析漳州立人學(xué)校八年級（上）期中考英語試卷質(zhì)量分析八年級英語備課組葉東婭一、試卷分析本次期中考試卷命題的難易比率符合8：1：1的規(guī)律。題型都是學(xué)生們比較熟練的，尤其是選擇題、句型轉(zhuǎn)換和根據(jù)漢語意思完成句子，這三部分都是平時操練的比較到位的。另外，從書本原原本本出出來的補(bǔ)全對話和綜合填空也非常好得分的。比較難的是看圖寫話，學(xué)生平時較容易被扣分的也是這部分。這些是這次考不好的最主要原因。二、成績分析由于考卷難度加大，因此成績較之前下降較多，全年段及格率為 %；%,%,。三、得失分情況?？彀噱e誤最多的聽力題目為第10題和第15題，第10題錯誤的原因是聽力語速較快，學(xué)生還沒反應(yīng)過來就已經(jīng)聽完了。第15題難度比較大，需要計算才能得出答案，所以這題錯誤率最高。第18題，有的學(xué)生front 拼寫錯誤，拼成frond了。第20題，很多學(xué)生之所以會寫錯的原因就在于他們雖然有聽到take這個單詞，但是受到了buy ，所以寫錯了。平行班聽力總體都被扣了310分，在整張考卷中，是失分最多的題目之一。平行班級原本的英語基礎(chǔ)就很差，能力方面有待加強(qiáng)。另外一個原因就是，期中考復(fù)習(xí)由于時間較緊迫，所以對聽力訓(xùn)練的非常少，今后會往這方面多加強(qiáng)訓(xùn)練。，大部分班級得分率都較高。錯誤較多的題目是第12題，很多人都受到Do you…?Yes, I do./ No, I don’，錯選A選項。還有第14題，語音題，快班有三分之一學(xué)生做錯，主要原因是對音標(biāo)不會不夠熟練，今后會在背誦、聽寫單詞方面加強(qiáng)音標(biāo)的訓(xùn)練。，平行班學(xué)生的平均得分約為3分。從這個數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力還不強(qiáng)，理解能力也有待提高。今后在講評練習(xí)時，會把重點放在完形題上。閱讀題，兩個班的得分率都比較高。這主要歸功于平時他們有掌握做閱讀理解的技巧，講評練習(xí)時老師也基本上每題都詳細(xì)講評，并讓學(xué)生找出答案出處。，學(xué)生錯誤率最高的是第一題，學(xué)生由于粗心fell ill 沒用過去式而被扣分。書面表達(dá)題A，主要問題在第3小題，學(xué)生不會寫停車park這個單詞，所以這邊失分也較多。書面表達(dá)題B，學(xué)生基本上能按要求寫作，得分率都比較高。:1．雖然有的老師在備課中花了很多時間，在對教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費了很多功夫，并對上課過程中的方式方法也借鑒了其他老師的，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想。其實，這些老師盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，在學(xué)生方面也做了較多的考慮，上課時，過多的去考慮那些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生，特別是小學(xué)本來底子就薄的一些學(xué)生以及思維很不靈活的那幾個，而那些原本考得還可以的同學(xué)卻在無意中被忽視了，課堂上沒有給予他們關(guān)注，給予他們機(jī)會，把更多的機(jī)會給了那些所謂弱勢群體，這是有的班級差距大的主要原因。2．課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，有的老師使用了一刀切的方法，沒有分層次布置作業(yè)，其實對于基礎(chǔ)過分差的學(xué)生來說，他們對單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較好的學(xué)生一樣，比如書面表達(dá)，這對他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的事情，浪費了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識，記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。縱觀考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在實踐中去探索、去創(chuàng)新。:一、繼續(xù)采用分層導(dǎo)學(xué)、努力提高單位時間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點與難點。認(rèn)真教材、備學(xué)生，分層進(jìn)行課外輔導(dǎo)，平時多聽課，利用集體的智慧,一起設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，采用多鼓勵少批評的方式讓學(xué)生在課堂上和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動力，以更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。二、理解學(xué)生，教在心靈。平時與學(xué)生多溝通。師愛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，親其師，才能信其道，理解老師和勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增強(qiáng)社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。我相信從這點出發(fā)，我們的成績會提高的更快、更大。三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個性的學(xué)習(xí)計劃。2011年11月22日第二篇：三年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)質(zhì)量分析三年二班上學(xué)期期末數(shù)學(xué)質(zhì)量分析李敏一、試卷分析本試卷共有六個大題，包括了填空、選擇、判斷、估算、口算、列豎式計算、解決問題等題型。知識覆蓋面大，包含了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，題目貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣。二、存在的問題填空題丟分率較高，有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是掌握的不夠好比如：填空的第2小題單位換算還有的同學(xué)不會換算，還有填空的第7小題關(guān)于分?jǐn)?shù)的題有的學(xué)生還是不太理解分?jǐn)?shù)的含義，填空的第9和12小題考察的是長方形和正方形的內(nèi)容這部分有的學(xué)生掌握的不夠靈活，知道正方形的邊長求周長會求，反過來知道周長就不會求邊長了。判斷題很多同學(xué)沒有仔細(xì)推敲，失分率也很高，比如判斷的第4和第5小題。計算題正確率90%以上，其中包括估算、口算和列豎式計算只有少數(shù)學(xué)生粗心大意才出現(xiàn)錯誤，失分的原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，估算這塊掌握的還可以基本沒有學(xué)生失分。解決問題題目難度適中，多數(shù)學(xué)生不注意審題，分析問題的能力較差，因此，失分率也較高，比如解決問題的第1題失分率在全班的90%以上，大多數(shù)都認(rèn)為一條彩帶圍在相框上有四個連接處，實際只有一個連接處也是他們想的太多導(dǎo)致的沒有完全的讀懂題意。學(xué)生整體出現(xiàn)的問題分析解決問題的能力不強(qiáng)思維不夠開闊,、今后教學(xué)的措施加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生是為自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，變學(xué)生被動的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師應(yīng)不斷提升自己的教育教學(xué)能能力，以適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需求。加強(qiáng)學(xué)困生的教育，盡量耐心細(xì)致，通過教師的言傳身教增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力?！氨Ｖ写賰?yōu)”，使學(xué)有余力的學(xué)生吃好，其他學(xué)生吃飽。夯實常規(guī)教學(xué)，深刻鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、深刻分析教情、學(xué)情。雖然數(shù)學(xué)不提倡呆讀死記，但是對于書本上的知識點還是應(yīng)該要求學(xué)生牢記在心的。搞好單元檢查考試，及時查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。第三篇：八年級語文上學(xué)期期中考試卷及答案八年級語文上學(xué)期期中考試卷及答案（時間：120分鐘 總分：120分）一、古詩詞填空(7分)少壯不努力, _______________?！堕L歌行》相顧無相識，_________________?！兑巴酚麧?jì)無舟楫, _________________。《望洞庭湖贈張丞相》?！洞和分幸魄橛谖锏木渥邮牵篲________________________?！稅凵徴f》中描寫蓮花高潔，質(zhì)樸的語