【正文】 第一篇：初中九年級主題班會精品教案《學會分享》初中九年級主題班會精品教案《學會分享》一、活動班級：三年級二、主題班會地點及參加人員班級教室；班主任、全體同學三、班會主題：學會分享四、活動背景“老師，是他先打我……”、“這是我的，給我！” “這支筆是我的，我不借給你！”經(jīng)常聽到孩子說這樣的話，什么時候，我們的孩子變得這樣自私了，變得這樣霸道、不通情理了呢？其實，人本來就有一種自我保護意識，這是不可避免的。俗話說，贈人玫瑰，手有余香，在他人獲得芬芳的同時，你也可以收獲快樂與幸福。只有真誠地對待別人，別人才會真誠地對待你。學生的年齡越小，可塑性就越強，作為教育者，我們要激發(fā)他們心中“善”的本性，適時對他們進行思想品德的熏陶，告訴他們在平時的生活和學習中要關(guān)心周圍的人，一份快樂當分享給其他人時就變成兩份快樂。俗話說：“好東西要和好朋友一起分享”！只有學會分享，學會替其他人著想，才會得到更多的快樂，才會健康快樂地成長起來！五、活動目的（1）通過6個蘋果引入“分享”的定義。（2）通過《天堂和地獄的勺子》，揭示分享的好處。（3）通過“體驗中分享”的各個環(huán)節(jié)，實踐自己的分享之路。（4）通過““兵法”中分享”的環(huán)節(jié)，解決生活中得不得已的不分享行為。（5）通過“情感升華話分享”加深分享的認識。六、活動準備課前把全體學生分為4個小組，由學生自己選出該組的組長。準備背景音樂、制作ppt；準備卡片和筆。文娛委員負責組織同學演唱歌《永遠的朋友》、選好兩個同學做主持人七、班會過程由主持人介紹本次班會課的主題和流程（3分鐘）主題：學會分享流程：第一部分：情境之中悟分享 第二部分：故事中尋分享 第三部分：體驗之中學分享第四部分：” 兵法”之中學分享 第五部分：情感升華話分享（一）情境之中悟分享主持人A：(課件出示6個非常誘人的蘋果）同學們看這是什么？看著它們，你現(xiàn)在最想干什么？現(xiàn)在，這六個蘋果都歸你了，你怎樣來處置它們？（學生暢所欲言）大家不約而同地想到了和別人一起享受它們，你為什么要這么做呢？（學生談自己的觀點）主持人B：好東西大家一起吃才快樂，這是在幼兒園時老師教給我們的。你把這5個蘋果分給了別人，你得到了什么呢？（學生自由發(fā)言）主持人A：是呀，盡管表面上你丟掉了5個蘋果，可實際上，你得到了五個人的友情和好感。當然，你還能得到更多?？赡軙倪@個人手里得到一個橘子，從那個人手里得到一個梨，最后，你就能得到6種不同的水果、6種不同的味道、6種不同的顏色，當然，更重要的是，你得到了6個人的友誼。我們只付出了一點，但我們卻收獲得更多。知道嗎？這就是分享。（板書/課件：分享）（二）故事中尋分享主持人A：我們把自己的東西主動拿給別人分享，這需要勇氣，體現(xiàn)的是你的愛心。有這樣一個故事：（課件出示：天堂和地獄的勺子）上帝派使者視察地獄和天堂，使者來到地獄，看見地獄里的人手里拿著一只1米長的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地獄里的人卻餓得面黃肌瘦，不成人樣。原因就是勺子太長，餓得發(fā)瘋的人們怎么也送不到嘴里。夠不著灑到地上，馬上就不見了，于是地獄里的人就就始終重復舀食物——夠不著吃——灑到地上——然后消失的悲慘生活，能不面黃肌瘦嗎？使者又到天堂視察，發(fā)現(xiàn)天堂的人也是一米長的勺子，也是同樣可口的食物，但是天堂的人卻個個容光煥發(fā)，神采飛揚！天堂的人與人之間，友好和善，非?？鞓泛椭C的生活在一起，如此天壤之別，唯一不同的就是天堂的人不是將勺子喂給自己，而是彼此為別人喂吃，一米的距離就變成了，人與人之間的零距離。）主持人B：同樣的食物，同樣的勺子，為什么一處是天堂，一處是地獄呢？（學生交流）主持人A：看來，只要學會分享，地獄也能變成天堂。（三）體驗之中學分享主持人B：其實，分享不單單是分享食物，還有更多。，雨水把甘露與花草樹木分享，清潔工人將整潔與我們分享，老師把知識和我們分享，把自己的東西和別人分享是快樂的。其實，我們每個人都曾經(jīng)和別人分享過。動腦想一下，你曾經(jīng)和別人分享過什么呢？比方說，六一兒童節(jié)那天—— 比如，現(xiàn)在，我們大家就在分享每一個回答問題同學的想法。請同學們想一想來有什么可以分和大家分享，（首先交流分享什么，然后說為什么分享）尋找有每組有代表性的幾個學生到臺前交流。：①分享圖書主持人A：多讀一本好書，多活一個人生。如果我們每個人都推薦一本好書和大家分享，那我們就可以多活XX多個人生。看來，分享能夠延長我們生命的長度。②分享快樂主持人B：看，大家都樂了。怪不得有個古老的算術(shù)這樣說：（課件出示：1個快樂與另一個人分享=2/1個快樂）那你把快樂和大家分享，一個人的快樂就變成了XX個人的快樂。和別人分享自己的幸福快樂,幸?？鞓窌杀对鲩L。③分享悲傷主持人A：同學們請看這個小男孩子生病了，真人難過。假如各位小組長是這個小男孩，小組的成員能幫幫他嗎？來，我們把安慰的話語寫在“安慰卡”上，好嗎？學生寫完后念安慰卡。小組長說感受。主持人B：把自己傷心的事告訴大家，大家?guī)湍愠鲋\劃策，現(xiàn)在還難受嗎？知道嗎？那道古老的數(shù)學題這樣寫道：（出示課件：1個悲傷與另一個人分享=1/2個悲傷）那你的悲傷有XX個人分擔，就變成了1/XX個悲傷，這樣的傷心太微不足道了，這樣的痛苦很快就會全部溜走。④分享朋友主持人A：把朋友和別人分享，一個朋友變成了兩個，兩個朋友變成了4個，朋友越多自己就會越強大，正像一首歌中唱的（音樂聲起）“千里難尋是朋友,朋友多了路好走。以誠相見心誠則靈,讓我們永遠是朋友。千金難買是朋友,朋友多了春常留。以心相許心靈相通,讓我們永遠是朋友?！敝鞒秩薆：親愛的同學們，這就是分享，它讓我們共同享受快樂，共同承擔痛苦，它是這個世界上最快樂的事情。（四）“兵法”之中會分享主持人A：知道嗎？善于分享的人最美麗。但是在我們身邊，也確實有些人不愿意跟人分享。其實，并不是他們吝嗇，也不是他們不合群，實在是他們有難言之隱，下面，就讓我們來傾聽他們的心聲吧！（利用多媒體課件播放)，他給我弄壞了，回家后，媽媽狠狠地批評了我，以后我再也不敢把東西借給別人用了。，但是，有點怕，怕說不好別人笑話我。，上次，我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒有給我一本。我覺得我吃虧了。，可是他卻告訴別人，讓大家都知道了，害得我很沒面子。）主持人B：怨不得這些同學不愿意和別人分享，他們確實有不得已的苦衷。這些現(xiàn)象在我們身邊也有，難道我們就因為這些而放棄能給我們帶來巨大幸福的分享嗎？那我們該怎樣說服他們呢？ 學生交流，教師借機總結(jié)分享“兵法”：①將心比心：怕吃虧的同學應多站在對方的立場體會他們的心情，要知道“獨樂樂，不如與眾樂樂”，“贈人玫瑰，手有余香”。尋求快樂的一個很好的途徑是不要期望他人的感恩,付出是一種享受施與的快樂。②多多商量：在大家有爭執(zhí)的時候多采用商量的方式，比如說在游戲前訂好游戲規(guī)則，按規(guī)則辦事。比如說，向玩手球，事先說明大家輪換著玩，先后順序可以用包袱剪子錘來決定。③列出名單：對膽小的孩子來說，可以選擇自己最信任的同學列出分享名單，試著和他們分享。④提前叮囑：借出物品前，應當聲明是“借”的，要求他愛惜。⑤保守秘密：每個人都有自己的小秘密，那些對別人毫無價值而對自己無比珍貴的人和事，是應該永遠留藏在心底的。記?。翰贿m合分享的一定不能和別人分享。（五）情感升華話分享小組總結(jié)學習這次班會課的收獲。派代表發(fā)言。我們生活在分享的世界里，我們的生活中處處都有分享。由原班主任總結(jié)本次活動。學會分享，讓自己的人生綻放最閃亮的色彩，照亮自己，也照亮別人。學會分享，讓周圍的人感到身邊的人溫暖，溫暖了自己，也溫暖了他人。學會分享，讓整個社會充滿一份愛，讓愛像陽光一樣普照大地，灑滿人間。同學們，讓我們從今天，從現(xiàn)在開始，學會分享吧。發(fā)姣第二篇：初中主題班會教案主題班會：我們攜手走向明天第一周 星期一一、組織目的：1．在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現(xiàn)象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。2．力爭通過此次班會，調(diào)動盡可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結(jié)協(xié)作的集體中來。并在班會中發(fā)現(xiàn)同學們的特長，增進彼此的了解，促進友誼的發(fā)展。二、準備步驟：1．召開班委會，講明以上目的。調(diào)動班委的積極性，出謀劃策，著手準備。2．主要負責人班長、宣委構(gòu)思班會內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實中搜集素材。3．找班內(nèi)有號召力的同學談心，激發(fā)其參與活動的熱情，并引導其在某些方面作表態(tài)。4．審查班長、宣委的組織稿件。5．審查有關(guān)人員的發(fā)言稿, 引導其從積極、正面的角度調(diào)動同學們愛集體、尊重他人的熱情。6．安排擅長繪畫、書法的同學布置教室。三、班會的具體步驟、安排：1．班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關(guān)系？當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決？”：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。做為此議題的總結(jié)發(fā)言。3．設計幾個小情景，引發(fā)全體同學參與討論：（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓學生各抒己見。（2）一位同學上課寫其他科作業(yè) 被你發(fā)現(xiàn)，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。”4．又一個議題：“怎樣和同學搞好關(guān)系，和睦相處”？某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出?！?．“那么我們應怎樣看待別人的優(yōu)缺點呢？”張達送給大家?guī)拙湓?，‘有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點?！卑嚅L不斷提出議題，討論進入高潮。6．班主任談感想：“??我們應統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個人利益，??為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優(yōu)點受表揚時，應為他感到高興，而且我們要團結(jié)，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，采納別人的長處??四、班會效果：由于討論有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。五、總結(jié)：此次班會達到了預期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠??班會主題：父母是你特別的朋友第三周 星期一一、小測試：你有“小孩子氣”的行為嗎？從不把朋友帶到家里來，令父母懷疑你有事瞞著他們。帶朋友上家里來，卻不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不說聲“謝謝”，走了也不告訴上哪兒去，什么時候回來。總是指責父母，“你為什么不能像***的媽媽一樣？”向父母撒謊，明明去玩了，卻說去做功課?；膹U學業(yè)，長時間煲電話粥，父母一批評，就生氣頂嘴。不及時向父母報告自己的行蹤，晚回家了或者不回家吃飯也不打招呼，讓父母干著急。幾乎不做家務，力所能及的事情都要父母代辦。有時候，你的父母氣極了，會罵你“給我滾，滾得遠遠的！”之類的話。以上問題說明，你表現(xiàn)得越小孩子氣，你的父母就越把你“拴牢”，這種關(guān)系就越難平等。就像我給予你們充分的信任和自由，但是如果你們的表現(xiàn)讓我覺得達不到我的期望和要求時，我也會成為專制的“暴君”、“嚴師”，就會影響到我們之間原本平等融洽的關(guān)系。二、朗讀詩——小時候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保護；如今你長大成了少年，你成了父母手里的風箏，你渴望獨立，渴望自由，卻不能掙脫父母的“拉線”。可你是否想過，如果你真的成了斷線的風箏，你將飛向何方？其實，你是父母特別的客人，兩代人即使不能相互理解，也可以相互接納。你不必像風箏一樣抗爭，你可以和父母友善地“分離”，而不被父母過分的保護“拴牢”。走向成熟就是獨立得更徹底，而又聯(lián)系得更緊密。三、了解父母那到底怎樣才是脫離小孩子氣，走向成熟的表現(xiàn)呢？ 我們首先來做一個關(guān)于了解父母的調(diào)查。（答題）你知道父母的生日嗎？A、只確切知